1、數(shù)學論文之數(shù)學“娛樂性”教學方法初探 “娛樂性”教學方法的研究，寓教學于娛樂之中，讓學生放棄分數(shù)的包袱，使之“游戲”于數(shù)學王國?！皧蕵沸浴苯虒W使學生由依賴、模仿與被動強記轉(zhuǎn)化為娛樂、游戲、探索、交流，極大地激發(fā)了學生的學習興趣，找回了學習的自信心，減輕了學生的學習負擔，大面積提高了學生的基本素質(zhì)，讓學生親自體驗到了數(shù)學的魅力。一、挖掘教學內(nèi)容的“娛樂性”人教版初中數(shù)學教材在提高學生的學習興趣方面已有體現(xiàn)，教材中的“讀一讀”，“想一想”，“做一做”及圖形的變換，實習作業(yè)等正是試圖增強數(shù)學娛樂性，但其所占比例極小。教師可在不沖擊教學內(nèi)容的前提下，充分挖掘教學內(nèi)容的娛樂性。1. 選取學生感興趣的具有

2、娛樂性的素材。初中學生已有較大的活動空間和思維空間，他們感興趣的問題已拓展到許多方面。教師在教學素材的選取、數(shù)學情景的假設(shè)和數(shù)學模式的建立上要更具有娛樂性和挑戰(zhàn)性。例如：講述幾何第一節(jié)課時，讓學生注意他們周圍生活中的圖形：觀察黑板面是平面，還是曲面；學生玩的藍球、足球的表面是平面還是曲面。通過觀察激起學生想學“幾何”的積極性。2. 教學內(nèi)容上充分考慮學生的實踐和交流。數(shù)學實踐活動使得數(shù)學問題更具有挑戰(zhàn)性，更能激發(fā)學生的興趣，而交流將使學生對數(shù)學問題理解得更深刻。例如：為了讓學生理解“商品利潤/商品進價商品利潤率”這個抽象又陌生的公式，教師可以采取先讓學生作社會調(diào)查，然后討論的方法進行教學。這樣

3、，比單純地講概念容易使學生接受。二、教學方法和教學手段上注重娛樂性數(shù)學課堂教學仍然是數(shù)學教學的主戰(zhàn)場，如何實施“娛樂性”呢？教師就要講究些方法和策略。1. 給學生創(chuàng)造輕松愉快的學習氛圍。給學生創(chuàng)造在學中玩的環(huán)境。如：講授等積變形應(yīng)用時，可以先讓學生玩一玩橡皮泥，用同樣一塊橡皮泥，捏成各種形狀的物體，分別是：圓柱體、長方體、青蛙、老鼠、饅頭等等。然后讓學生觀察思考“橡皮泥”的總體積沒有變化？學生通過討論、爭論、思考、發(fā)現(xiàn)，不論捏成什么形狀的東西，但它的體積不變。學生很輕松，明確了這類應(yīng)用題的等量關(guān)系，捏前的體積捏后的體積，這樣給學生創(chuàng)造輕松愉快的學習環(huán)境，讓學生在游戲中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中感悟數(shù)學、應(yīng)用數(shù)學知識。2. 鼓勵學生自主探索，大膽創(chuàng)新與實踐?！皩W生是數(shù)學學習的主人，教師則起主導作用”。這是數(shù)學學界已形成的共識。比如，在講授軸對稱圖形和中心對稱圖形時，可以先讓學生剪“喜”字，“喜鵲”、“窗花”等，使學生對軸對稱圖形有一個認識過程。通過實踐，動手剪剪，做做，再講對稱軸的定義，效果特好。每一個學生都能準確地找到對稱軸和敘述一