1、英語(yǔ)論文之談?wù)勚袑W(xué)英語(yǔ)詞匯記憶的教學(xué) 摘要： 本文就中學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的內(nèi)容和一些特殊的記憶方法如按讀音規(guī)律記、分解式記憶法、按聯(lián)想法記、按單詞分類(lèi)記憶、利用串聯(lián)法、重復(fù)記憶法等談了看法。特別對(duì)類(lèi)比構(gòu)詞和重復(fù)記憶作了比較詳細(xì)的探索和研究。關(guān)鍵詞： 詞匯 教學(xué) 記憶 類(lèi)比 構(gòu)詞英語(yǔ)學(xué)習(xí)由詞而句，由句而篇，勿庸置疑，詞匯關(guān)過(guò)不了，對(duì)語(yǔ)句的理解記憶就會(huì)很吃力，更不用說(shuō)文章閱讀和語(yǔ)法理解。著名語(yǔ)言學(xué)家威爾金斯（Wilkins）說(shuō)：“Without grammar very little can be conveyed, without vocabulary nothing can be conveyed

2、.”因此，在中學(xué)階段要提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，其中重要的一環(huán)就是要保證學(xué)生掌握一定數(shù)量的詞匯。筆者結(jié)合個(gè)人學(xué)習(xí)心得及多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就中學(xué)階段的英語(yǔ)詞匯教學(xué)記憶的問(wèn)題談?wù)効捶?。一、中學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的內(nèi)容詞有音、形、義三個(gè)結(jié)構(gòu)要素。英語(yǔ)詞匯教學(xué)，就是教會(huì)學(xué)生掌握詞匯的音、形、義三個(gè)結(jié)構(gòu)要素及其聯(lián)系。首先，形成音和義的聯(lián)系。其次，形成音、義和形的聯(lián)系。最后，達(dá)到形成音、形和義的直接聯(lián)系。具體說(shuō)來(lái)，英語(yǔ)詞匯教學(xué)就是使學(xué)生：1）正確地發(fā)音2）能拼寫(xiě)正確3）知道它的詞性4）能認(rèn)出它的書(shū)寫(xiě)和口語(yǔ)形式5）能隨意回憶起它6）能把它用一個(gè)恰當(dāng)?shù)臇|西或概念聯(lián)系起來(lái)7）能把它用在一個(gè)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法形式里8）在口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)中能熟

3、練地識(shí)別和運(yùn)用它9）知道它的搭配關(guān)系。當(dāng)然除此之外，還應(yīng)使學(xué)生逐步具有掌握英語(yǔ)詞匯的能力、自學(xué)能力及形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。二。教給學(xué)生記憶詞匯的方法記憶是智慧之母，培根也說(shuō)過(guò)：“一切知識(shí)不過(guò)是記憶。”學(xué)英語(yǔ)若記不了大量的單詞，學(xué)好外語(yǔ)是不可能的。因此，記憶在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中占有重要地位，記憶方法直接關(guān)系到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成敗。教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)注意運(yùn)用活潑的語(yǔ)言、生動(dòng)的例子、簡(jiǎn)潔的圖表、豐富的聯(lián)想等科學(xué)、形象的記憶方法、記憶手段，使陌生、繁雜、枯燥的英語(yǔ)知識(shí)變得簡(jiǎn)明而生動(dòng)、具體而形象，從而加深記憶的印跡，形成記憶的積累，使英語(yǔ)教學(xué)中的記憶能力得到訓(xùn)練、強(qiáng)化。1.按讀音規(guī)律記。由于英語(yǔ)單詞有拼寫(xiě)規(guī)律，

4、能記住單詞的發(fā)音，拼寫(xiě)也就不難了。其中音和意的連接比形和意的連接要重要得多。而尤以單詞的音和意的連接優(yōu)先，要做到聽(tīng)單詞句子能條件反射。單詞的語(yǔ)音和語(yǔ)意的條件反射連接能力是核心，而我們的大多數(shù)學(xué)生的詞形到詞意的條件反射能力比語(yǔ)音到詞意的條件反射能力要強(qiáng)得多。所以我讓學(xué)生背單詞，是要聽(tīng)音背單詞，而不是死記硬背英語(yǔ)單詞的字母順序。大多數(shù)的單詞有一定的規(guī)律，按讀音規(guī)律記，聽(tīng)其音，知其形；觀(guān)其形，知其音，提高單詞的識(shí)別能力。如-ighai light，might，fight，right，bright, night；-ear?:learn，research，heard，search，ect.2.分解式記憶

5、法。著重掌握構(gòu)詞法（Word Formation）中的：派生法（Derivation）；合成法（Compound）；轉(zhuǎn)化法（Conversion）。如：happy（詞根hap運(yùn)氣+ -y形容詞后綴，多的；多好運(yùn)的） -happiness-happily-unhappy-unhappily;sleep-sleeping-sleeper-sleepy-sleepless-sleeplessness-asleep（-ness構(gòu)成抽象名詞表示性質(zhì)、狀態(tài)）；act（來(lái)源于拉丁詞actus做， -acting-action-active-actively-activity-activate-actual-

6、actually-actor-actress-inactive-reaction-reactionary-reactivity, etc.利用構(gòu)詞法，記住的不是一個(gè)單詞而是一串單詞。并能提高猜詞能力。3.按聯(lián)想法記?？煞殖桑和袈?lián)想。如：whole-hole/ week-weak/sun-son/see-sea;詞形聯(lián)想。如：endlend-mendsend/all-ball-call-fall-wall-tall-mall/yellow-fellow/weave-leave/accent-ascent/ fever-never/bowl-fowl/ power-tower-shower-fl

7、ower;同義詞聯(lián)想。如：big-great-large-huge-vast-enormous-tremendous;反義詞聯(lián)想。如：old-young-new/ borrow-lend/positive-negative, etc. 展開(kāi)聯(lián)想的翅膀，可提高記憶的興趣，豐富記憶內(nèi)容。記憶的效率恐怕就在這種聯(lián)想里。再如：tree-leaf- grass；root-bottom-top;wood-table（desk,chair）；paper-pencil-ruler;door-window-floor-furniture;stone-rock-wood-brick, etc.4.按單詞分類(lèi)記憶。

8、人體各部分名稱(chēng)（按從大到小，從頭到腳排列）；動(dòng)物（按英文字順排列，想動(dòng)物譯外文詞）；植物；親屬與尊稱(chēng)（按輩分排列，最后是尊稱(chēng)）；季節(jié)；月份；星期；數(shù)詞（注意用構(gòu)詞法記憶）；介詞；連接詞；代詞；不規(guī)則動(dòng)詞表（有相同特點(diǎn)的排在一起），等等。5.利用串聯(lián)法。把課文的單詞串成一個(gè)句子，通過(guò)這個(gè)句子，不但記住了單詞，還記住了用法，并掌握了句型結(jié)構(gòu)。如SEFC Book IA Unit3 Lesson 10 中的pronounce, difficulty, however,可寫(xiě)出句子I have some difficulty in pronouncing the words. However diffi

9、cult they are, Ill try my best to overcome it. 通過(guò)這個(gè)句子，不但記住了have some difficulty in doing something.及however + adj./adv.主+謂語(yǔ)結(jié)構(gòu)。6.重復(fù)記憶法。重復(fù)是記憶之母，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)，遺忘的發(fā)展規(guī)律是“先快后慢”遺忘的進(jìn)程是不均衡的。盡管遺忘的發(fā)展受許多因素制約，但重要的一條是復(fù)習(xí)必須及時(shí)。復(fù)習(xí)要在遺忘尚未大規(guī)模開(kāi)始前進(jìn)行，及時(shí)復(fù)習(xí)可以阻止通常在學(xué)習(xí)之后發(fā)生的急速遺忘，所以復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)特別注意：1） 要注重嘗試回憶與反復(fù)閱讀相結(jié)合。復(fù)習(xí)時(shí)，不能單純地一遍一遍地閱讀，而是要在材料

10、還沒(méi)有完全記住前就積極地嘗試回憶，回憶不起來(lái)再閱讀、再記憶，這樣知識(shí)往往較容易記住，保持時(shí)間也長(zhǎng)，達(dá)到記憶所需要的復(fù)習(xí)時(shí)間或次數(shù)就可以減少。2） 要注意分配復(fù)習(xí)。正確地分配英語(yǔ)復(fù)習(xí)的時(shí)間和努力，對(duì)于復(fù)習(xí)的效果有很大影響。復(fù)習(xí)可以在一段時(shí)間內(nèi)連續(xù)地進(jìn)行，這叫集中復(fù)習(xí)；復(fù)習(xí)也可以分次進(jìn)行，在多次復(fù)習(xí)之間間隔一定時(shí)間，這叫分配復(fù)習(xí)。3） 要注意循環(huán)鞏固。詞匯復(fù)習(xí)要及時(shí)，并周期性地循環(huán)鞏固。一堂課學(xué)習(xí)的新單詞應(yīng)達(dá)到當(dāng)堂鞏固，即能在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)言語(yǔ)交際活動(dòng)中運(yùn)用；第二堂課還應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，然后在3天、1周、2周、1個(gè)月后進(jìn)行周期性的有計(jì)劃的復(fù)習(xí)鞏固。意義識(shí)記。4） 要注意方法的多樣性。復(fù)習(xí)詞匯可通過(guò)直接和間

11、接來(lái)進(jìn)行。直接詞匯復(fù)習(xí)是指集中注意于單詞上，記憶詞的音、形結(jié)構(gòu)和詞義用法。如，按照詞的音、形、義和用法歸類(lèi)集中記憶，或按教材后面的單詞表，或自備單詞本看中文讀英文，看英文說(shuō)中文，按字母、字母組合讀音規(guī)則記憶單詞，還可采用周期循環(huán)記憶法以及動(dòng)用聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、動(dòng)覺(jué)綜合作用記憶單詞。間接詞匯復(fù)習(xí)是指通過(guò)大量聽(tīng)廣播、閱讀報(bào)章書(shū)刊，尋找與老外或同學(xué)聽(tīng)說(shuō)交際的機(jī)會(huì)和寫(xiě)信、寫(xiě)日記等聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)交際活動(dòng)，間接地記憶、鞏固和擴(kuò)大詞匯量。在運(yùn)用中記憶、鞏固單詞是記憶單詞的最佳途徑。在這方面，一般教師重視還不夠，需要特別加強(qiáng)。三。類(lèi)比構(gòu)詞英語(yǔ)中的構(gòu)詞也是可以促進(jìn)學(xué)生記憶的一種方式，其中的類(lèi)比構(gòu)詞（Word-Formati

12、on by Analogy ）是英語(yǔ)中一種有趣而又實(shí)用的構(gòu)詞方式。其構(gòu)詞特點(diǎn)是，以某個(gè)同類(lèi)詞為模式，在語(yǔ)義上進(jìn)行聯(lián)想類(lèi)比，替換其中某個(gè)詞素，構(gòu)造出與之對(duì)應(yīng)或類(lèi)似的新詞來(lái)。例如，work aholic（工作迷）系仿alcoholic（嗜酒者）而造，而seajack（海上劫持）和skyjack（空中劫持）則是類(lèi)比hijack （攔路搶劫）而成，故都屬類(lèi)比詞。從原形詞與類(lèi)比詞的聯(lián)系來(lái)看，英語(yǔ)類(lèi)比構(gòu)詞大致可分以下三大類(lèi)：1）數(shù)字、色彩類(lèi)比先看數(shù)字類(lèi)比，例如，美國(guó)總統(tǒng)夫人在英語(yǔ)中稱(chēng)First Lady（第一夫人），通過(guò)該詞美國(guó)人又聯(lián)想類(lèi)比出 Fist Family（第一家庭）。First Mother（

13、第一母親）等詞。再看色彩類(lèi)比，例如，Black Power （黑人權(quán)力）最初是美 國(guó)黑人在爭(zhēng)取自身權(quán)力斗爭(zhēng)中提出的政治口號(hào)，后為美國(guó)其他少數(shù)種族所借用。為了反歧視爭(zhēng)平等。印第安人 提出了Red Power，美籍墨西哥人也提出了 BrownPower。另外，老年人為維護(hù)自身權(quán)益則提出Gray Power.美國(guó)英語(yǔ)中還因美元為綠色鈔票而類(lèi)比出green power一詞，借指“金錢(qián)的力量”。green power雖與上述種 種Power風(fēng)馬牛不相及，但同屬色彩類(lèi)比，甚是有趣，亦含幽默。2）反義、對(duì)義類(lèi)比這方面英語(yǔ)類(lèi)比詞數(shù)目不少，俯拾可得。例如，nightmare （夢(mèng)魘daymare（晝魘），brain-drain（人 材流失）brain-gain（人材流入），flashback（倒敘）flash-forward（超前敘述），high- tech（高技 術(shù)的）low-tech（低技術(shù)的），等等。3）近似情形類(lèi)比在英語(yǔ)類(lèi)比詞中，這部分詞為數(shù)最多。例如，Olympiad（奧運(yùn)會(huì)） Asiad（亞運(yùn)會(huì)），ba-by-sit（臨時(shí) 代人照看孩子）house-sit（臨時(shí)代人照看房子），escalator（自動(dòng)扶手電梯）travolator （設(shè)在機(jī)場(chǎng)等 處的自動(dòng)人行道）， chain- smoke （一支接一支地抽煙）chain-drink（一杯接一杯地喝酒或飲料），hu