1、安靜地工作單元概述教材解讀本模塊的主題是詢問(wèn)和回答某人正在做的事情，并談?wù)撘恍┕矆?chǎng)所的行為準(zhǔn)則。通過(guò)對(duì)主題情景圖的學(xué)習(xí)，本單元要學(xué)習(xí)的核心詞匯和句型，以及它們的語(yǔ)用環(huán)境，從而開始本單元的學(xué)習(xí)。通過(guò)以下幾個(gè)部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和意義組大聲朗讀對(duì)話，并表演角色，從而最終提高他們的聽、說(shuō)、讀、寫能力。單位目標(biāo)一、知識(shí)和技能1.能聽、說(shuō)、讀、寫五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的現(xiàn)在分詞：做早操、上課、吃午飯、看書、聽音樂(lè)。2.能夠聽、說(shuō)、讀和寫關(guān)于行為準(zhǔn)則的四個(gè)短語(yǔ)：保持向右，保持你的桌子干凈，小聲說(shuō)話，輪流。3.能夠在上下文中正確使用這些短語(yǔ)來(lái)描述某人正在做什么。4.能夠在上下文中正確使用這些短語(yǔ)來(lái)

2、描述行為準(zhǔn)則。5.能夠掌握字母組合的發(fā)音規(guī)則。6.能夠讀出符合wh發(fā)音規(guī)則的單詞，并根據(jù)發(fā)音拼寫出符合wh發(fā)音規(guī)則的單詞。二。過(guò)程和方法在設(shè)計(jì)本單元的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)充分考慮五年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及其現(xiàn)有的智力水平和生活經(jīng)驗(yàn)。為五年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的活動(dòng)應(yīng)著眼于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，善于觀察，樂(lè)于與他人交流，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略、合作意識(shí)和探究能力。每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)相互聯(lián)系，便于操作。另外，每個(gè)環(huán)節(jié)都要充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心、以活動(dòng)為中心，突出實(shí)用性和創(chuàng)新性。第三，情感、態(tài)度和價(jià)值觀訓(xùn)練學(xué)生遵守行為準(zhǔn)則和校規(guī)，如保持安靜、排隊(duì)靠右、保持環(huán)境清潔等。培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。

3、教學(xué)方法導(dǎo)航在教學(xué)中，應(yīng)采用情境教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、大量練習(xí)、靈活運(yùn)用等方法，使學(xué)生從感知到理解、從理解到應(yīng)用，學(xué)習(xí)和使用本單元的詞匯和句型，從而解決教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮和學(xué)習(xí)，更好地完成本單元的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。學(xué)習(xí)方法導(dǎo)航在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生應(yīng)該通過(guò)模仿和探索逐步掌握知識(shí)。同時(shí)，在小組活動(dòng)下，每個(gè)學(xué)生都能積極參與，使每個(gè)學(xué)生在課堂上都有優(yōu)異的表現(xiàn)。課時(shí)控制第1課：A(讓我們學(xué)習(xí)看和說(shuō))第2課：a第3課：B(讓我們學(xué)習(xí)看，匹配和說(shuō))第4課：b第5課：b6班：b(讀寫)c(故事時(shí)間)課時(shí)的課程計(jì)劃課程計(jì)劃一第1 A課(讓我們學(xué)習(xí)看和說(shuō))教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)和技能1.掌握五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的in

4、g形式：學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)。你會(huì)用這個(gè)句子嗎？問(wèn)別人在做什么。你能描述一下某人在某個(gè)時(shí)間在做什么嗎？二。過(guò)程和方法教師在這一課時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探索知識(shí)的能力。然后讓學(xué)生通過(guò)對(duì)話和模仿鞏固和練習(xí)他們的知識(shí)。第三，情感、態(tài)度和價(jià)值觀通過(guò)這節(jié)課，提高對(duì)話能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的表達(dá)形式；可以使用以“什么”開始的特殊問(wèn)題來(lái)問(wèn)別人他們?cè)谀硞€(gè)時(shí)間在做什么。教學(xué)困難掌握動(dòng)詞have的ing形式。教學(xué)方法導(dǎo)航教師應(yīng)充分利用教材中的活動(dòng)場(chǎng)景，在這一課時(shí)指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生。學(xué)習(xí)方法導(dǎo)航學(xué)生應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下練習(xí)。同時(shí)積極參加小組探究活動(dòng)，分組競(jìng)賽。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、問(wèn)卷

5、、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)和幾張教學(xué)圖片。教學(xué)過(guò)程1.預(yù)熱(預(yù)熱和預(yù)覽顯示)唱首歌動(dòng)物，動(dòng)物無(wú)處不在。看圖片并對(duì)話：老師一次閃現(xiàn)五張動(dòng)物做某事的圖片。請(qǐng)讓一組學(xué)生用一句話描述動(dòng)物在做什么。例如，這幅畫描繪了一只熊貓正在爬樹，而學(xué)生們說(shuō)：熊貓正在爬樹。如果圖片描繪了兩只或更多的熊貓，學(xué)生說(shuō)：熊貓正在爬樹。學(xué)生必須憑記憶正確說(shuō)出五幅畫中的動(dòng)物在做什么。師生對(duì)話。你什么時(shí)候做早操？s : 7點(diǎn)鐘.你通常什么時(shí)候吃早餐？我通常在8:00吃早餐。周末你經(jīng)常做什么？來(lái)自% Source :中學(xué)網(wǎng)絡(luò)# * 我經(jīng)常去購(gòu)物。以師生問(wèn)答的形式復(fù)習(xí)第一單元的內(nèi)容，為這節(jié)課做準(zhǔn)備。2.演示和練習(xí)讓我們學(xué)習(xí)(1)教學(xué)關(guān)于下一個(gè)環(huán)節(jié)

6、，老師說(shuō)：我知道你通常在7點(diǎn)鐘做更多的練習(xí)?，F(xiàn)在已經(jīng)7點(diǎn)了?？纯磳W(xué)生。老師出示了卡片，做了更多的練習(xí)。埃塞斯的教學(xué)，然后指著圖片，問(wèn)學(xué)生這個(gè)女孩在做什么？然后鞏固練習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ)的形式。例如，下面是一些例子。(2)教動(dòng)詞短語(yǔ)：有.上課，吃午飯，看書，聽音樂(lè)PPT展示了一堂英語(yǔ)課的場(chǎng)景。時(shí)間是9:00。老師問(wèn)學(xué)生：幾點(diǎn)了？學(xué)生回答說(shuō)：現(xiàn)在是早上9:0。老師說(shuō)：看！出示卡片，提醒學(xué)生當(dāng)已經(jīng)變成動(dòng)詞ing時(shí)，你應(yīng)該去掉e并加上ing。讓學(xué)生跟著學(xué)：有.擁有，擁有，擁有，擁有。教吃午飯、看書、聽音樂(lè)等。以同樣的方式。(3)看誰(shuí)對(duì)誰(shuí)快：老師閃現(xiàn)動(dòng)作短語(yǔ)圖片，學(xué)生回答。例如，當(dāng)老師閃現(xiàn)吃午飯的圖片時(shí)，學(xué)生們立

7、即說(shuō)：吃午飯，然后男孩問(wèn)女孩：他/她在做什么？他/她正在吃午飯。(4)結(jié)對(duì)活動(dòng)：一名學(xué)生展示一張圖片，并問(wèn)另一名學(xué)生：他/她在做什么？另一個(gè)學(xué)生根據(jù)圖片回答說(shuō)：他/她正在看書/聽音樂(lè)/彈琵琶/玩體育。交換角色，繼續(xù)練習(xí)，直到圖片用完。(5)三人小組活動(dòng)：三名學(xué)生組成一個(gè)小組，輪流提問(wèn)和回答問(wèn)題。第一個(gè)學(xué)生畫了一幅畫，并把畫的背面指向另外兩個(gè)學(xué)生。第二個(gè)學(xué)生問(wèn)第三個(gè)學(xué)生：他/她正在做早操/睡覺(jué)/跳躍/玩耍嗎？第三個(gè)學(xué)生看著第一個(gè)學(xué)生畫的畫，回答說(shuō)：是的?？粗f(shuō)(1)老師分別用數(shù)字1到6標(biāo)記看圖和看圖。然后，根據(jù)老師的描述，學(xué)生們說(shuō)出它是哪一幅畫。老師說(shuō)：他正在聽音樂(lè)。學(xué)生說(shuō)：它的數(shù)字2。然后學(xué)生

8、問(wèn)老師：邁克在做什么？老師回答說(shuō)：他在聽音樂(lè)。用同樣的方法練習(xí)其他圖片。(2)讓學(xué)生選擇一幅圖片來(lái)談?wù)?。他們?cè)谧鍪裁?？他們正在打乒乓球?.合并和擴(kuò)展活動(dòng)：設(shè)置鬧鐘提醒功能： PPT，在手機(jī)中顯示“提醒”頁(yè)面，并告訴學(xué)生：為了避免忘記，我們可以在“提醒”中記錄一天中的某個(gè)時(shí)間要做的事情，以便到時(shí)候手機(jī)可以提醒我們。老師把鬧鐘設(shè)在早上6點(diǎn)鐘做早操。根據(jù)這一設(shè)置，教師和學(xué)生開始對(duì)話，對(duì)話如下：現(xiàn)在幾點(diǎn)了？現(xiàn)在是早上6:00他/她在做什么？他/她正在做早操。時(shí)間是早上9點(diǎn)，我們有英語(yǔ)課。對(duì)話如下：現(xiàn)在幾點(diǎn)了？現(xiàn)在是早上9:00他/她在做什么？他/她正在上英語(yǔ)課。4.總結(jié)(摘要)幫助學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的關(guān)

9、鍵詞和句型。在教室做的功課1.完成本課時(shí)活動(dòng)手冊(cè)中的練習(xí)。2.模擬課文內(nèi)容，讓我們學(xué)習(xí)課本的一部分，說(shuō)說(shuō)晚上某個(gè)時(shí)候正在做什么。第2 a課(letstrytlettalk)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)和技能1.能夠理解錄音材料中關(guān)于動(dòng)物的話題。2.能夠流利地使用學(xué)到的句型與他人談?wù)搫?dòng)物在做什么。3.能夠正確使用be動(dòng)詞與不同人的搭配。二。過(guò)程和方法教師通過(guò)組織學(xué)生相互介紹來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的基本交際語(yǔ)言，并通過(guò)角色扮演進(jìn)一步鞏固他們的知識(shí)。第三，情感、態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)聽說(shuō)能力教學(xué)重點(diǎn)能夠理解和談?wù)搫?dòng)物在做什么。教學(xué)困難可以用正確的句型來(lái)描述你在實(shí)際情況中看到的周圍事物。教學(xué)方法導(dǎo)航教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生情況創(chuàng)設(shè)

10、環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)方法導(dǎo)航在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生可以通過(guò)視聽歌唱掌握單詞，并通過(guò)小組活動(dòng)進(jìn)一步鞏固知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、問(wèn)卷、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)和幾張教學(xué)圖片。教學(xué)過(guò)程1.預(yù)熱(預(yù)熱和預(yù)覽顯示)唱首歌動(dòng)物，動(dòng)物無(wú)處不在。扮演一個(gè)角色，說(shuō)一句話。唱完這首歌后，老師重復(fù)了歌曲的內(nèi)容：一些人在爬山，一些人在跳，一些人在吃東西，一些人在睡覺(jué)。誰(shuí)在跳？誰(shuí)在吃東西？誰(shuí)在睡覺(jué)？現(xiàn)在讓我們想象并說(shuō)出他們?cè)谧鍪裁矗坷蠋熥寣W(xué)生大膽猜測(cè)歌曲中提到的動(dòng)物在做什么。然后邀請(qǐng)一些學(xué)生上臺(tái)表演并說(shuō)。例如：猴子和兔子正在修剪。大象和老虎在跳躍。狗和熊正在吃東西。貓和獅子正在睡覺(jué)。2.演示和練習(xí)讓我們?cè)囋?1)老師讓學(xué)生看短文中的插圖，然后用一句話描述圖片的內(nèi)容。老師播放萊特里的錄音。請(qǐng)聽錄音，并在與對(duì)話相匹配的圖片旁邊的方框中打勾。(3)再次播放錄音，讓學(xué)生核對(duì)答案。(4)讓學(xué)生復(fù)述錄音。讓我們談?wù)?1)聽力比賽：請(qǐng)關(guān)閉教材，仔細(xì)聽對(duì)話，完成下列句子。熊貓是_。這只小猴子和它的媽