1、農(nóng)村小學(xué)生安全意識(shí)個(gè)案研究1.發(fā)現(xiàn)問題所謂安全意識(shí)是指人們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中必須安全的概念，也是對(duì)各種外部環(huán)境條件的警覺和警覺狀態(tài)，這些外部環(huán)境條件在各種活動(dòng)中可能對(duì)自己或他人造成傷害。由于現(xiàn)在的家庭從小就溺愛孩子，他們基本上可以從父母或其他長(zhǎng)輩那里得到想要的結(jié)果，從而使孩子自己的安全意識(shí)接近零。調(diào)查結(jié)果顯示，75%的小學(xué)生能夠掌握“紅燈停、綠燈行”、“過馬路走人行道”、“右邊行人”和“未經(jīng)允許不要在河里游泳”等基本安全知識(shí)。然而，人們對(duì)地震、滑坡和雷擊等自然災(zāi)害知之甚少，只有9%。對(duì)于煤氣中毒、家庭火災(zāi)等方面的表現(xiàn)因年齡而異，大一點(diǎn)的小學(xué)生可以知道一點(diǎn)，其余的基本上都是一張空白的臉。對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)和

2、老師的問卷調(diào)查讓我們感到些許欣慰。幾乎所有的家長(zhǎng)都同意必須加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育。其中，83%的家長(zhǎng)認(rèn)為他們對(duì)孩子的安全教育感到滿意，15%認(rèn)為還有改進(jìn)的空間，2%認(rèn)為這項(xiàng)工作應(yīng)該由學(xué)校來做。相比之下，在對(duì)學(xué)生的調(diào)查中，近70%的小學(xué)生表示愿意聽取父母對(duì)安全知識(shí)的解釋。這表明家庭在兒童安全教育過程中起著重要的作用。然而，令人遺憾的是，62%和97%的家長(zhǎng)和小學(xué)生不知道3月31日是國(guó)家法定的“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”。因此，在社會(huì)、學(xué)校等領(lǐng)域的宣傳和重視有待提高。目前，校園安全越來越受到重視。從教育行政部門到校長(zhǎng)和教師，最重要的是校園安全。中小學(xué)生是祖國(guó)的未來和民族的希望。他們能否安全健康地成長(zhǎng)，

3、不僅關(guān)系到千家萬戶的幸福和幸福，也關(guān)系到國(guó)家的繁榮和民族的復(fù)興。他們的身心安全引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。中小學(xué)的安全問題已被提升到學(xué)校工作的首位。如何提高學(xué)生的安全意識(shí)，增強(qiáng)校園安全教育的有效性，使安全工作落到實(shí)處，是每個(gè)教育工作者都應(yīng)該思考的問題。導(dǎo)致校園安全問題的主要因素是一些學(xué)校師生安全意識(shí)薄弱，安全教育不到位。安全教育存在很多漏洞，缺乏一套有效的安全教育措施。學(xué)生自我防范和自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)。缺乏安全知識(shí)。萬一有危險(xiǎn)，我不知道如何保護(hù)自己和拯救自己。如果你遇到壞人，你不知道如何逃脫，也不知道如何在保護(hù)自己的前提下打擊違法犯罪行為，這樣罪犯就會(huì)受到應(yīng)有的懲罰。特別是，一些學(xué)生交通意識(shí)薄弱，在學(xué)

4、校和上學(xué)期間過馬路、過紅綠燈和擁擠的公交車嚴(yán)重?fù)頂D。在樓梯和危險(xiǎn)區(qū)域玩耍。學(xué)生的法律觀念薄弱。自覺守法的意識(shí)還沒有形成。學(xué)生的自救和自我保護(hù)能力較差，但小學(xué)生自救和自我保護(hù)能力的缺乏令人十分擔(dān)憂。綁架、綁架甚至謀殺兒童的案件經(jīng)常被報(bào)道。燙傷、溺水、食物中毒、交通事故等。經(jīng)常發(fā)生。如果你問學(xué)生：你住在一棟高層建筑里，突然發(fā)生了地震，會(huì)怎么樣？火災(zāi)呢？煤氣爆炸怎么辦？如果小偷進(jìn)了你的房子怎么辦？學(xué)生的回答是：有些人無知，有些人錯(cuò)誤百出，很少有人說出正確可行的方法。原因分析：(1)家庭教育農(nóng)村小學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)薄弱，隱患存在的主要原因離不開家庭教育。小學(xué)生的小學(xué)教育來自家庭，而在農(nóng)村，家庭的教育狀況

5、仍然很不理想。表4顯示，大約60%的家長(zhǎng)幾乎沒有安全知識(shí)，例如如何預(yù)測(cè)和預(yù)防潛在的安全隱患。表5問，“父母在教育孩子安全方面做得怎么樣？”結(jié)果顯示，67.6%的家長(zhǎng)認(rèn)為他們對(duì)兒童安全的教育不夠好。此外，表2顯示，近62%的學(xué)生認(rèn)為教師和家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生的安全知識(shí)知之甚少或一無所知。我們還驚訝地發(fā)現(xiàn)，32.66%的學(xué)生認(rèn)為家長(zhǎng)從未教過他們這樣的安全知識(shí)。(2)學(xué)校教育學(xué)校教育方法上存在一些誤區(qū)，宣傳教育的力度和廣度不夠。在與學(xué)生的交談中，我們發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生認(rèn)為老師所教的相關(guān)知識(shí)是一樣的，單調(diào)無味，相當(dāng)多的學(xué)生認(rèn)為老師很少說話。在與家長(zhǎng)的溝通中，家長(zhǎng)反映，由于西陽小學(xué)靠近縣城，地理?xiàng)l件優(yōu)越，99%的教師

6、住在縣城，一畢業(yè)或不上課就回家，與學(xué)生溝通少給學(xué)生的教育帶來了一定的不利。在與小學(xué)校長(zhǎng)的交流中，校長(zhǎng)還說，除了校長(zhǎng)和副校長(zhǎng)之外，學(xué)校的17名教師都是女教師，都住在縣城和家里。女教師沒有投入足夠的精力來教育學(xué)生。我們還驚訝地發(fā)現(xiàn)，許多老師和家長(zhǎng)說：“他們都教育他們的孩子，但近19%的學(xué)生實(shí)際上有這樣的情況。然而，9%的學(xué)生認(rèn)為教育很少，33%的學(xué)生說父母和老師從未受過教育。這種矛盾令人擔(dān)憂。一些家長(zhǎng)和老師想逃避他們的責(zé)任和義務(wù)，理由是學(xué)生不聽。2.監(jiān)督和評(píng)估我的小學(xué)是一所純粹的農(nóng)村少數(shù)民族小學(xué)。學(xué)生們對(duì)安全問題模糊不清，沒有防范意識(shí)。根據(jù)我校學(xué)生的年齡和生理特點(diǎn)，我們可以圍繞安全教育主題積極開展

7、各種安全教育和宣傳活動(dòng)。(一)、開展多種形式的交通安全教育目前，我校對(duì)學(xué)生的交通安全宣傳教育效果不理想。問題的根源在于社會(huì)各界對(duì)學(xué)生交通安全宣傳教育的認(rèn)識(shí)和關(guān)心不夠。宣傳教育模式單一，內(nèi)容陳舊，宣傳內(nèi)容缺乏實(shí)用性，宣傳方法缺乏多樣性。因此，要取得更好的宣傳教育效果，必須立足社會(huì)，根據(jù)學(xué)生交通行為的特點(diǎn)，采取互動(dòng)、靈活、生動(dòng)、有趣、新穎、易接受的形式開展交通安全宣傳教育。1.經(jīng)驗(yàn)。通過“我是一天的小交警”等活動(dòng)，學(xué)生可以體驗(yàn)交警的工作，體驗(yàn)正常的交通秩序，培養(yǎng)自覺遵守交通法規(guī)的自覺性，體驗(yàn)交通違章或交通事故的經(jīng)歷。還可以設(shè)置一些交通違章或交通事故的場(chǎng)景，以便學(xué)生可以參與其中。交通警察或教師可以教

8、授一些基本的交通安全法律法規(guī)，并將教學(xué)與娛樂相結(jié)合。2.創(chuàng)新。中華人民共和國(guó)道路交通安全法和實(shí)施條例的內(nèi)容相對(duì)固定，屬于法律法規(guī)，比較枯燥。如果學(xué)生想要接受它們，他們必須創(chuàng)新。制作光盤、展板和掛圖，對(duì)學(xué)生進(jìn)行視覺形象教育；讓學(xué)生用他們的大腦寫一些幽默和著名的交通安全韻。傳授正確的交通指揮手勢(shì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)交通規(guī)則的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。3.競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)格。定期開展交通安全知識(shí)競(jìng)賽、演講、作文、繪畫等競(jìng)賽活動(dòng)。交通警察或校外輔導(dǎo)員將首先被邀請(qǐng)到學(xué)校，交通安全法和r4.口號(hào)風(fēng)格?？梢栽趯W(xué)校的大門、墻壁、柱子和周圍地區(qū)畫永久性的標(biāo)語，以營(yíng)造交通安全宣傳和教育氛圍。以這種微妙的方式，交通安全知識(shí)可以進(jìn)

9、入頭腦和心靈。(2)加強(qiáng)校園安全教育校園安全教育最重要的是開展好班級(jí)安全教育。班級(jí)安全教育應(yīng)該從小事做起，學(xué)生應(yīng)該被告知、被感動(dòng)、被引導(dǎo)，從而潤(rùn)物細(xì)無聲。1、了解原因，從小事培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，目前學(xué)生接觸的東西并不比成年人少，而且容易受到社會(huì)習(xí)慣的影響，導(dǎo)致學(xué)校教育在不良的社會(huì)氛圍中往往顯得蒼白無力。如何抵制這些負(fù)面影響？我們必須注意從學(xué)生日常瑣事入手，潤(rùn)物細(xì)無聲，從小事中挖掘出安全教育材料。(1)從我們聽到的瑣事中提高學(xué)生的預(yù)防意識(shí)。在我們的日常生活和教育過程中，我們總是會(huì)聽到這樣或那樣的事情。其中許多是安全教育的好材料。如果我們善于發(fā)現(xiàn)和挖掘，學(xué)生會(huì)很容易接受教育。例如，教師組織學(xué)生注意

10、收集在廣播、電視和生活中聽到的安全事故，然后談?wù)撍麄冏约旱慕?jīng)歷和意見。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生收集的材料和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行必要的評(píng)論，并張貼宣傳，以改進(jìn)安全警示教育。(2)從我們看到的小事情中獲取信息，進(jìn)行安全教育，是一種重要的方式。我們生活中看到的許多小事情也是很好的安全教育材料。安全風(fēng)險(xiǎn)是無法消除的，而且總是在我們身邊。我們必須做的是在它們發(fā)生之前阻止它們?？梢越M織學(xué)生尋找他們周圍的安全事故和安全隱患，可以將他們自己的經(jīng)歷編成小報(bào)，張貼在班級(jí)或?qū)W校的公告牌上，讓學(xué)生接受警告教育，提高他們的安全防范意識(shí)。2.利用情感提高學(xué)生在小事上的自我保護(hù)能力。研究表明，經(jīng)驗(yàn)是學(xué)生發(fā)展能力和形成技能的最佳途徑。老師只是反復(fù)叮

11、囑或訓(xùn)斥，卻沒有真正讓學(xué)生去體驗(yàn)、去感受，這樣學(xué)生就無法形成良好的技能。安全教育的重要內(nèi)容是提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。學(xué)生自我保護(hù)能力的培養(yǎng)也應(yīng)從小事做起，讓學(xué)生體驗(yàn)自我保護(hù)的重要性和自我保護(hù)的過程，從而形成技能。(1)利用各種機(jī)會(huì)豐富學(xué)生在瑣事中的自我保護(hù)體驗(yàn)?！耙恍W(xué)生在削鉛筆時(shí)不小心割破了手，捏了傷口，哭著跑進(jìn)老師的辦公室尋求老師的幫助；一些學(xué)生去上體育課，不小心擦傷了腳，哭著說”各種大大小小的問題都在焦急地尋找老師，而學(xué)生們卻沒有意識(shí)去處理它們。有鑒于此，通過班會(huì)，學(xué)生可以學(xué)到一些簡(jiǎn)單的方法來處理輕傷，模擬消毒，應(yīng)用紅藥水，應(yīng)用傷口敷料等。讓學(xué)生在活動(dòng)中一起體驗(yàn)自助和互助的過程，感受自助

12、和互助的體驗(yàn)。這樣，當(dāng)一個(gè)小傷真的發(fā)生時(shí)，學(xué)生們可以和老師一起平靜地處理它。(2)在小事中創(chuàng)設(shè)各種情境，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自己的能力，教會(huì)學(xué)生自我保護(hù)的方法，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自己的能力，使他們有足夠的能力和勇氣從容應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。這就是安全教育的目的，也可以說是現(xiàn)代素質(zhì)教育的一個(gè)內(nèi)容。如消防演習(xí)、模擬疏散等。在創(chuàng)設(shè)的情境中，讓學(xué)生通過體驗(yàn)學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。3、做向?qū)?，引?dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離安全事故安全教育的最終目的是促進(jìn)學(xué)生形成安全行為，從而避免他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中發(fā)生安全事故。學(xué)校是公共場(chǎng)所，學(xué)習(xí)是集體性生活，學(xué)生是未成年人，缺乏責(zé)任感，安全隱患是不可避免的，我們要做好是預(yù)防。最重要的是規(guī)范學(xué)生的不良行為習(xí)慣，引

13、導(dǎo)學(xué)生在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)。為了指導(dǎo)學(xué)生，我們4、教育教學(xué)活動(dòng)中的安全教育作為一名教師，除了開設(shè)專門的安全教育課程和認(rèn)真開展各種安全活動(dòng)外，還應(yīng)注意在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)小學(xué)生進(jìn)行安全教育。作者是一名語文老師，所以我將談?wù)勎覍?duì)語文教材的粗淺認(rèn)識(shí)。小學(xué)語文教科書享有“百科全書”的美譽(yù)。其內(nèi)容涵蓋古今中外、天文地理、自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域。我挖掘出小學(xué)語文教材中的安全教育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。(1)在小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)中向?qū)W生傳授安全知識(shí)在教新單詞“out”時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生掌握發(fā)音，然后讓他們觀察插圖(燃燒的火焰被一塊木板覆蓋)，以啟發(fā)學(xué)生：“插圖上燃燒的火焰被一塊木板覆蓋，火焰會(huì)是什么樣

14、？”學(xué)生們都回答說：“火焰要熄滅了！”我趁熱打鐵，引導(dǎo)學(xué)生觀察“米氏”字體，學(xué)生們很快就記住了。與此同時(shí)，關(guān)于不同火災(zāi)的滅火方法和警報(bào)的知識(shí)自然會(huì)傳授給學(xué)生。在教授文章最后的姿勢(shì)時(shí)，我在網(wǎng)上備課時(shí)下載了關(guān)于地震前征兆和地震期間自救互救的文字、圖片和視頻資料。在教授完這篇文章后，我把收集到的資料給學(xué)生們看，這樣他們就能掌握地震知識(shí)和防災(zāi)自救知識(shí)，并取得了良好的效果。(2)在小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)中傳授小學(xué)生安全救援方法，提高他們的救援能力在司馬光砸缸教學(xué)中，我故意讓學(xué)生思考這樣一個(gè)問題：“當(dāng)一個(gè)孩子不小心掉進(jìn)假山下的罐子里，生命受到威脅時(shí)，孩子們一起玩耍會(huì)做什么？誰有最好的方法？”所有的學(xué)生都稱贊司馬

15、光的足智多謀和果斷的行為，投擲石塊坦克拯救生命，并嘲笑那些哭著或跑去尋找成年人不如司馬光聰明。我的相機(jī)問，“如果那些孩子掉進(jìn)了水池而不是破瓦罐，你會(huì)怎么想那些大聲呼喚成年人的孩子？”聽完這些后，學(xué)生們突然停止了大笑，并認(rèn)為通過大聲哭泣來吸引附近成年人的注意或者通過尋找成年人來救人是一種有效的救人方式。由此，我和我的學(xué)生得出結(jié)論，如果我們不能自救，就有必要向他人求助。(3)引導(dǎo)小學(xué)生走出小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)中求助的誤區(qū)在我的口語交際課“遇到危險(xiǎn)時(shí)如何尋求幫助”中，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題：“當(dāng)你遇到危急病人、火災(zāi)、搶劫和其他緊急情況時(shí)，你如何尋求他人的幫助？”孩子們討論得非常認(rèn)真，討論的結(jié)果是他們可以撥

16、打120、119和110報(bào)警求助，告訴他們事件的基本情況和地點(diǎn)。我馬上問，“如果你在一個(gè)偏遠(yuǎn)的山區(qū)，120、119、110和其他救援電話通常位于一個(gè)地區(qū)的中心城市。當(dāng)這些救援隊(duì)到達(dá)時(shí)，它將不再有任何幫助。在這種情況下，我們應(yīng)該如何尋求幫助？”聽了我的話后，孩子們覺得在偏遠(yuǎn)地區(qū)尋求幫助是不科學(xué)的。經(jīng)過激烈的討論，大家再次達(dá)成共識(shí)：在遠(yuǎn)離救援中心、最近的醫(yī)院、診所、警察局等地方發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)?；蛘哌x擇附近有救援能力的私人電話尋求幫助。如果在沒有交流條件的情況下遇到危險(xiǎn)，請(qǐng)大聲呼救并尋求他人的幫助。爭(zhēng)取在盡可能短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行有效救援，將危險(xiǎn)降至最低。三、監(jiān)督效果堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，積極組織開展安全教育。學(xué)校加強(qiáng)了溺水預(yù)防、交通事故預(yù)防、火災(zāi)預(yù)防、食物中毒預(yù)防、傳染病預(yù)防等教育。根據(jù)實(shí)際情況，選擇安全教育的內(nèi)容。通過班會(huì)和升旗儀式組織學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)。通過廣播、電視和廣告牌向?qū)W生宣傳各種安全知識(shí)。學(xué)生掌握了緊急避險(xiǎn)的方法，提高了安全意識(shí)和自救能力。開展了心理健康教育、禁毒教育、防止不良網(wǎng)絡(luò)信息和不良書刊侵入教育，增強(qiáng)了學(xué)生的防范意識(shí)。在全國(guó)中小學(xué)生安全教育日和防災(zāi)減災(zāi)日期間，組織全校開展應(yīng)急演練。我們組織開展了“安全生產(chǎn)月”宣傳活動(dòng)。它發(fā)布了學(xué)生安全知識(shí)手冊(cè)，一個(gè)給所有學(xué)生。我們發(fā)布了小學(xué)生安全常識(shí)100條和交通安全家長(zhǎng)告知書，廣泛宣傳安全知識(shí)。積極開展“六個(gè)一”安