1、生 物（選考考綱）一、考試性質(zhì)與對(duì)象浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試是在教育部指導(dǎo)下，由省級(jí)教育行政部門組織實(shí)施的全面衡量普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平的考試。其主要功能一是引導(dǎo)普通高中全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)必修和選修課程的教學(xué)要求，檢測高中學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，監(jiān)測、評(píng)價(jià)和反饋高中教學(xué)質(zhì)量；二是落實(shí)浙江省深化高?？荚囌猩贫染C合改革試點(diǎn)方案要求。學(xué)業(yè)水平考試成績既是高中學(xué)生畢業(yè)的基本依據(jù)，又是高校招生錄取的重要依據(jù)。高中生物學(xué)業(yè)水平考試實(shí)行全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一施考、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一評(píng)定成績，每年開考2次?？荚嚨膶?duì)象是2014年秋季入學(xué)的高中在校學(xué)生，以及相關(guān)的往屆生、社會(huì)人員和外省在我省異地高考的學(xué)生。高中生物學(xué)

2、業(yè)水平考試暨高考選考科目考試標(biāo)準(zhǔn)(2014版)是依據(jù)普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))和浙江省普通高中學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見生物(2014版)的要求，按照學(xué)業(yè)水平考試和高考選考科目考試的性質(zhì)和特點(diǎn)，結(jié)合本省高中生物教學(xué)的實(shí)際制定而成的。二、考核要求(一)知識(shí)考核要求生物考試著重考查學(xué)生在生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識(shí)；知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就：知道生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件；了解生物科學(xué)知識(shí)在生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用。(二)能力考核要求生物考試著重考查學(xué)生的科學(xué)探究能力、獲取和處理信息的能力、思維能力、分析和解決實(shí)際問題的能力。具體要求如下：1理

3、解與表達(dá)能力(1)能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。(2)能用文字、圖表及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的相關(guān)內(nèi)容。2獲取與處理信息的能力(1)能從所給材料中鑒別、選擇相關(guān)的生物學(xué)信息，能運(yùn)用比較、分類、歸納等方法對(duì)所得信息進(jìn)行整理和分析。(2)能運(yùn)用獲取的信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問題。3實(shí)驗(yàn)與探究能力(1)能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)(活動(dòng))，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用。(2)具備驗(yàn)證簡單生物學(xué)事實(shí)的能力，能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，提出或完善實(shí)驗(yàn)思路，能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)

4、果進(jìn)行處理、分析和解釋。(3)具有對(duì)一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力。能提出問題、做出假設(shè)和預(yù)期、確認(rèn)變量、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、處理和解釋數(shù)據(jù)、做出合理的判斷，能對(duì)一些簡單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂。4綜合運(yùn)用能力(1)能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。(2)能理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活巾的一些生物學(xué)問題。(三)品質(zhì)考核要求生物考試注重對(duì)學(xué)生品質(zhì)的考核，要求學(xué)生關(guān)注對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展以及生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件，關(guān)注科學(xué)技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。三、

5、考試內(nèi)容與要求生物考試的知識(shí)范圍是浙江省普通高中學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見生物(2014版)中規(guī)定的必修l、2、3三個(gè)模塊和選修l、3兩個(gè)限定性選修模塊的相關(guān)內(nèi)容，分為必考題和加試題。對(duì)考試內(nèi)容掌握的要求分為了解、理解、 應(yīng)用三個(gè)層次，分別用字母a、b、c表示，其含義如下：a一了解：再認(rèn)或回憶知識(shí)；識(shí)別、辨認(rèn)事實(shí)或證據(jù)；舉出實(shí)例；捕述對(duì)象的基本特征等。b理解：能解釋和說明所學(xué)知識(shí)的含義；把握知識(shí)的內(nèi)在邏輯關(guān)系及與其他相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系和區(qū)別；能進(jìn)行解釋、判斷、區(qū)分、擴(kuò)展；能提供證據(jù)；收集、整理信息等；能觀察、檢測、驗(yàn)證簡單的生物學(xué)事實(shí)。c一應(yīng)用：能在新情境巾使用抽象的生物學(xué)概念和原理；對(duì)生物學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)、

6、推廣；通過分析、推理建立不同情境下的合理聯(lián)系：能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些與生物學(xué)有關(guān)的實(shí)際問題：能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)思路，合理評(píng)價(jià)有關(guān)觀點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)方案和結(jié)果。考試內(nèi)容與要求以“生物知識(shí)內(nèi)容表”的形式呈現(xiàn)。生物知識(shí)內(nèi)容表必修1 分子與細(xì)胞章知識(shí)內(nèi)容考試屬性及要求加考細(xì)胞的分子組成1無機(jī)物(1)水在細(xì)胞中的作用(2)無機(jī)鹽及其生理作用aa2有機(jī)化合物及生物大分子(1)糖類的種類和作用(2)脂質(zhì)的種類和作用(3)蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能(4)核酸的種類和功能(5)活動(dòng)：檢測生物組織中的油脂、糖類和蛋白質(zhì)babab細(xì)胞的結(jié)構(gòu)3細(xì)胞概述(1)細(xì)胞學(xué)說的基本觀點(diǎn)(2)質(zhì)膜組成成分的作用(3)細(xì)胞的大小、數(shù)目和種類(4)活動(dòng)

7、：觀察多種多樣的細(xì)胞aCab4細(xì)胞膜和細(xì)胞壁(1)質(zhì)膜的結(jié)構(gòu)和功能(2)質(zhì)膜組成成分的作用(3)植物細(xì)胞壁的組成和作用(4)活動(dòng)：驗(yàn)證活細(xì)胞吸收物質(zhì)的選擇性baab5細(xì)胞質(zhì)(1)主要細(xì)胞器的形態(tài)、結(jié)構(gòu)與功能(2)主要細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合(3)細(xì)胞溶膠的功能(4)活動(dòng)：觀察葉綠體abab6細(xì)胞核(1)細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能(2)動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同bb7原核細(xì)胞真核細(xì)胞和原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同b細(xì)胞的代謝8細(xì)胞與能量(1)細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)(2)ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)(3)ATP在能量代謝中的作用aab9物質(zhì)出入細(xì)胞的方式(1)擴(kuò)散和滲透的過程(2)動(dòng)、植物細(xì)胞吸水和失水的過程及原因(3)被動(dòng)

8、轉(zhuǎn)運(yùn)和主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)(4)胞吞和胞吐(5)活動(dòng)：觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原bbbab10酶(1)酶的發(fā)現(xiàn)過程(2)酶的本質(zhì)、特性及其在細(xì)胞代謝中的作用(3)影響酶作用的因素(4)活動(dòng)：探究酶的專一性(5)活動(dòng)：探究pH對(duì)過氧化氫酶的影響abCCC11細(xì)胞呼吸(1)需氧呼吸與厭氧呼吸的概念和過程(2)需氧呼吸與厭氧呼吸的異同(3)細(xì)胞呼吸在實(shí)踐中的應(yīng)用bbb12光合作用(1)光合作用的概念、階段、場所和產(chǎn)物(2)色素的種類、顏色和吸收光譜(3)光反應(yīng)和碳反應(yīng)的過程(4)活動(dòng)：光合色素的提取與分離(5)活動(dòng)：探究環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響(6)環(huán)境因素對(duì)光合速率的影響(7)光合作用與細(xì)胞呼吸

9、的異同babbCCb四、細(xì)胞的增殖與分化13細(xì)胞的增殖(1)細(xì)胞周期(2)動(dòng)、植物細(xì)胞的有絲分裂(3)活動(dòng)：觀察細(xì)胞的有絲分裂(4)活動(dòng)：制作并觀察植物細(xì)胞有絲分裂的臨時(shí)裝片(5)細(xì)胞有絲分裂各時(shí)期簡圖的繪制abbbb14細(xì)胞的分化(1)細(xì)胞分化的概念和意義(2)癌細(xì)胞的主要特征(3)引起細(xì)胞癌變的因素(4)癌癥的防治(5)細(xì)胞的全能性babbb15細(xì)胞的衰老和凋亡(1)細(xì)胞衰老的特征(2)細(xì)胞凋亡的實(shí)例(3)細(xì)胞衰老和凋亡與人體健康的關(guān)系aaa必修2 遺傳與進(jìn)化章知識(shí)內(nèi)容考試屬性及要求加考一、盂德爾定律I分離定律(1)孟德爾選用豌豆做遺傳實(shí)驗(yàn)材料的原因(2)一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)、解釋及其驗(yàn)

10、證(3)分離定律的實(shí)質(zhì)(4)顯性的相對(duì)性(5)分離定律的應(yīng)用(6)孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的過程、結(jié)果與科學(xué)方法(7)雜交實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)bbbaCCC2自由組合定律(1)兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)、解釋及其驗(yàn)證(2)自由組合定律的實(shí)質(zhì)(3)自由組合定律的應(yīng)用(4)活動(dòng)：模擬孟德爾雜交實(shí)驗(yàn)bbCb二、染色體與遺傳3減數(shù)分裂中的染色體行為(1)染色體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及類型(2)減數(shù)分裂及其意義(3)精子和卵細(xì)胞的形成過程及其異同(4)動(dòng)物的受精過程(5)活動(dòng)：減數(shù)分裂模型的制作研究(6)減數(shù)分裂與有絲分裂的異同abbbbb4遺傳的染色體學(xué)說(1)基因行為與染色體行為的平行關(guān)系(2)孟德爾定律的細(xì)胞學(xué)解釋ab5性染色體與

11、伴性遺傳(1)染色體組型的概念(2)常染色體和性染色體(3)XY型性別決定(4)伴性遺傳的概念、類型及特點(diǎn)(5)伴性遺傳的應(yīng)用aabbC三、遺傳的分子基礎(chǔ)6核酸是遺傳物質(zhì)的證據(jù)(1)噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)(2)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)(3)煙草花葉病毒的感染和重建實(shí)驗(yàn)bba7DNA的分子結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)(1)核酸分子的組成(2)DNA分子的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)(3)活動(dòng)：制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型abb8遺傳信息的傳遞(1)DNA分子的復(fù)制(2)活動(dòng)：探究DNA的復(fù)制過程bC9遺傳信息的表達(dá)(1)DNA的功能(2)DNA與RNA的異同(3)轉(zhuǎn)錄、翻譯的概念和過程(4)遺傳密碼、中心法則(5)基因的概念(6)復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和

12、翻譯的異同abbbb b四、生物的變異10生物變異的來源(1)基因重組(2)基因突變(3)染色體畸變(4)染色體組(5)二倍體、多倍體和單倍體abaaa11生物變異在生產(chǎn)上的應(yīng)用(1)雜交育種、誘變育種、單倍體育種和多倍體育種(2)雜交育種和誘變育種在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用(3)轉(zhuǎn)基因技術(shù)(4)生物變異在生產(chǎn)上的應(yīng)用(5)轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品的安全性abaC b五、生物的進(jìn)化12生物的多樣性、統(tǒng)一性和進(jìn)化(1)生物多樣性和統(tǒng)一性的實(shí)例(2)進(jìn)化論對(duì)多樣性和統(tǒng)一性的解釋ab13進(jìn)化性變化是怎樣發(fā)生的(1)選擇是進(jìn)化的動(dòng)力(2)種群的基因庫、基因頻率、基因型頻率的概念(3)基因頻率、基因型頻率的計(jì)算(

13、4)影響基因頻率變化的因素(5)自然選擇與生物適應(yīng)的關(guān)系及實(shí)例(6)異地的和同地的物種形成的過程及實(shí)例bbbaba六、遺傳與人類健康14人類遺傳病的主要類型(1)人類遺傳病的主要類型、概念及其實(shí)例(2)各類遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)(3)常見遺傳病的家系分析aaC15遺傳咨詢與優(yōu)生(1)遺傳咨詢(2)優(yōu)生的主要措施aa16遺傳病與人類未來(1)基因是否有害與環(huán)境因素有關(guān)的實(shí)例(2)“選擇放松”對(duì)人類未來的影響aa必修3 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境章知識(shí)內(nèi)容考試屬性及要求必考一、植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)1植物激素調(diào)節(jié)(1)生長素的發(fā)現(xiàn)過程、作用及其特點(diǎn)(2)活動(dòng)：探究2,4D對(duì)插枝生根的作用(3)五大類植物激

14、素的作用(4)植物激素的應(yīng)用 b C a b二、動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)2內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)(1)單細(xì)胞動(dòng)物與多細(xì)胞動(dòng)物進(jìn)行物質(zhì)交換的區(qū)別(2)內(nèi)環(huán)境的含義及內(nèi)環(huán)境保持相對(duì)穩(wěn)定的意義(3)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)及其調(diào)節(jié)abb3神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的區(qū)別(2)神經(jīng)系統(tǒng)的作用(3)神經(jīng)元的種類、主要結(jié)構(gòu)及特性(4)動(dòng)作電位的概念(5)神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生、傳導(dǎo)與傳遞(6)反射的概念、過程及結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)(7)大腦皮層的功能(8體溫調(diào)節(jié)的方式和過程aaaabbaa4高等動(dòng)物的內(nèi)分泌系統(tǒng)與體液調(diào)節(jié)(1)激素及內(nèi)分泌的概念(2)體液調(diào)節(jié)的含義及特點(diǎn)(3)下丘腦與垂體的關(guān)系及有關(guān)激素的作用(4)甲狀腺激素的作用(5

15、)雄激素和雌激素的作用(6)胰島素與胰高血糖素的作用(7)活動(dòng)：模擬尿糖的檢測aaaaabb三、免疫系統(tǒng)與免疫功能5人體對(duì)抗病原體感染的非特異性防衛(wèi)(1)人體對(duì)抗病原體的第一道防線(2)人體對(duì)抗病原體的第二道防線aa6特異性反應(yīng)(1)特異性免疫(2)非特異性免疫與特異性免疫的區(qū)別(3)免疫接種的應(yīng)用baa7免疫系統(tǒng)的功能異常(1)免疫系統(tǒng)的異常反應(yīng)(2)HIV對(duì)人體免疫系統(tǒng)的影響(3)艾滋病的傳播途徑及其防御措施aaa四、種群8種群的特征(1)種群的概念和特征(2)標(biāo)志重捕法(3)種群的分布型和存活曲線aaa9種群的增長方式(1)種群指數(shù)增長和邏輯斯諦增長(2)環(huán)境容納量(3)活動(dòng)：探究培養(yǎng)液

16、中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化baC10種群的數(shù)量波動(dòng)及調(diào)節(jié)(1)種群數(shù)量的非周期性波動(dòng)和周期性波動(dòng)(2)種群數(shù)量波動(dòng)的調(diào)節(jié)因素aa五、群落11植物的生長型和群落結(jié)構(gòu)群落的概念和結(jié)構(gòu)a12群落的主要類型主要的陸地生物群落類型a13群落演替(1)群落演替的概念、類型和過程(2)頂極群落的概念aa六、生態(tài)系統(tǒng)14生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)(1)生態(tài)系統(tǒng)的概念和組成成分(2)食物鏈、食物網(wǎng)的概念及實(shí)例(3)食物網(wǎng)的復(fù)雜程度與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的關(guān)系(4)生物放大(5)營養(yǎng)級(jí)(6)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模型的建構(gòu)(7)生態(tài)金字塔abbbabb15生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)量和生物量初級(jí)生產(chǎn)量、次級(jí)生產(chǎn)量及生物量的含義a16能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)(1)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)(2)生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)(3)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系CCC17生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)及其調(diào)節(jié)(1)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)(2)穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)ab七、人類與環(huán)境18生物圈生物圈的概念和功能a19全球人口動(dòng)態(tài)人口增長的過程及其對(duì)環(huán)境的影響a20人類對(duì)全球環(huán)境的影響(1)全球性生態(tài)環(huán)境問題及其影響(2)保護(hù)生物多樣性的措施和意義(3)活動(dòng)：調(diào)查社區(qū)、村鎮(zhèn)或?qū)W校附近一個(gè)淡水區(qū)域的水質(zhì)bab選修1生物技術(shù)實(shí)踐章知識(shí)內(nèi)容考試屬性及要求加試一、微生物的利用1大腸桿菌的培養(yǎng)和分離2分離以尿素為氮源的微生物掌握程度參考本考試標(biāo)準(zhǔn)中的：二、(二)3實(shí)驗(yàn)與 探究能力二、酶的應(yīng)用3果汁中的