1、貴陽(yáng)市高二上期中考試語文卷（I）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題 (共5題；共10分)1. （2分） 下列各句中，劃線的成語使用正確的一項(xiàng)是（ ）A . 老李今年65歲，短小精悍 ， 思維敏捷，干起活來一點(diǎn)也不比年輕人差。B . 這種首飾的款式非常新穎、時(shí)尚，一經(jīng)推出，不少愛美的女士慷慨解囊搶購(gòu)。C . 他最終為自己的腐敗墮落付出代價(jià)，等待他的將是20年的獄中崢嶸歲月。D . 參觀奧斯維辛集中營(yíng)后，種種可怕情景令參觀者印象深刻，嘆為觀止。2. （2分） 下列各句中，沒有語病的一句是（ ）A . 仁川亞運(yùn)會(huì)上，自由泳100米的決賽競(jìng)爭(zhēng)激烈，中日韓三國(guó)選手你爭(zhēng)我趕，最終寧澤濤奪冠，這個(gè)成

2、績(jī)不僅躋身世界前三，還打破了亞洲紀(jì)錄。B . 前中國(guó)女子曲棍球隊(duì)主教練金昶伯動(dòng)情地說：“那一次矛盾，讓我和自己同甘共苦八年的中國(guó)女曲分了手，我一直很懊悔?！盋 . 請(qǐng)那些帶頭闖紅燈的“中國(guó)式過馬路”者謹(jǐn)記：生命的寶貴在于每個(gè)人只有一次，生命的脆弱在于它禁不起一點(diǎn)點(diǎn)的意外。D . 未來我國(guó)在全國(guó)范圍內(nèi)推廣所有縣級(jí)公立醫(yī)院綜合改革的一個(gè)關(guān)鍵是，要建立起有醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)行業(yè)特點(diǎn)的收入分配辦法。3. （2分） (2016七下長(zhǎng)春期末) 把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）匠人雖比詩(shī)人身份低，但亦絕不可少。他要有匠人的手腕，又要有詩(shī)人的心靈。凡是藝術(shù)家都須一半是詩(shī)人，一半是匠人。只有詩(shī)人

3、的妙語而沒有匠人的手腕，創(chuàng)作也難以盡善盡美。只有匠人手腕而沒有詩(shī)人的妙語，固不能有創(chuàng)作。妙語來自性靈，手腕則可以模仿。A . B . C . D . .4. （2分） 下面是歌曲“濤聲依舊”的歌詞，請(qǐng)判斷下面句子中運(yùn)用的修辭方法正確的一項(xiàng)是（ ）帶走一盞漁火，讓它溫暖我的雙眼；留下一段真情，讓它停泊在楓橋邊。月落烏啼，總是千年的風(fēng)霜；濤聲依舊，不見當(dāng)初的夜晚。A . 比擬、對(duì)偶B . 比擬C . 對(duì)偶D . 比喻5. （2分） 選出對(duì)下段文字分析正確的一項(xiàng)（ ）“路上只我一個(gè)人，背著手踱著。這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨(dú)處。像今

4、晚上，一個(gè)人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個(gè)自由的人。白天里一定要做的事，一定要說的話，現(xiàn)在都可不理。這是獨(dú)處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了?！盇 . 此段文字通過記敘和抒情，表達(dá)了作者淡淡的喜悅和哀愁。B . 此段文字通過記敘和議論，抒發(fā)了作者滿腹憂愁和對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的痛恨之情。C . 此段文字從側(cè)面表現(xiàn)了作者思想上受到的壓抑和行動(dòng)上的不自由。D . 此段文字主要表現(xiàn)了作者不滿現(xiàn)實(shí)、幻想超脫的心境。二、 文言文閱讀 (共1題；共8分)6. （8分） (2017高一下濟(jì)南月考) 閱讀下面文言文，完成下列各題。王方慶，雍州咸陽(yáng)人也。其先自瑯琊南度，居于丹陽(yáng)，為江左冠族。其

5、祖隨褒北徙入關(guān)，始家咸陽(yáng)焉。父弘直，為漢王元昌友，畋獵無度，乃上書切諫。元昌覽書而遽止。方慶年十六，起家越王府參軍。嘗就記室任希古受史記漢書。希古遷為太子舍人，方慶隨之卒業(yè)。永淳中，累遷太仆少卿。則天臨朝，拜廣州都督。廣州地際南海，每歲有昆侖（古指馬來人）乘舶以珍物與中國(guó)交市。舊都督路元睿冒求其貨，昆侖懷刃殺之。方慶在任數(shù)載，秋毫不犯。又管內(nèi)諸州首領(lǐng)，舊多貪縱，百姓有詣府稱冤者，府官以先受首領(lǐng)參餉，未嘗鞫問。方慶乃集止府僚，絕其交往，首領(lǐng)縱暴者悉繩之，由是境內(nèi)清肅。當(dāng)時(shí)議者以為有唐以來，治廣州者無出方慶之右。神功元年七月，清邊道大總管建安王攸宜破契丹凱還，欲以是月詣闕獻(xiàn)俘。內(nèi)史王及善以為將軍入

6、城，例有軍樂，而今上孝明高皇帝忌月，請(qǐng)備而不奏。方慶奏曰：“臣按禮經(jīng)，但有忌日，而無忌月。晉穆帝納后，用九月九日，是康帝忌月，于時(shí)持疑不定。下太常，禮官荀訥議稱：禮只有忌日，無忌月。若有忌月，即有忌時(shí)、忌歲，益無理?yè)?jù)。當(dāng)時(shí)從訥所議。軍樂是軍容，與常不等，臣謂振作于事無嫌?！眲t天從之。則天嘗幸萬安山玉泉寺，以山徑危懸，欲御腰輿而上。方慶諫曰：“今山徑危險(xiǎn)，石路曲狹，上瞻駭目，下視寒心，比于樓船，安危不等。陛下萬人父母，奈何踐此畏涂？伏望停輿駐蹕?！眲t天納其言而止。方慶博學(xué)好著述，所撰雜書凡二百余卷。尤精三禮，好事者多詢?cè)L之。每所酬答，咸有典據(jù)，故時(shí)人編次，名曰禮雜答問。聚書甚多不減秘閣至于圖畫亦

7、多異本諸子莫能守其業(yè)卒后尋亦散亡。（選自舊唐書列傳第三十九，有刪節(jié)）（1） 對(duì)下列句子中劃線詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 褒北徙入關(guān)，始家咸陽(yáng)焉家：安家B . 舊都督路元睿冒求其貨冒：貪污C . 欲以是月詣闕獻(xiàn)俘詣：前往D . 比于樓船比：等同（2） 下列各組句子中，劃線詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是（ ）A . 每歲有昆侖乘舶以珍物與中國(guó)交市 獨(dú)卿與子敬與孤同耳B . 臣謂振作于事無嫌天下可運(yùn)于掌C . 當(dāng)時(shí)從訥所議某所 ， 而母立于茲D . 以山徑危懸臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。（3） 下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）A . 聚書甚多不減秘閣至于圖畫亦多異本諸子莫能守其

8、業(yè)卒后尋亦散亡。B . 聚書甚多不減秘閣至于圖畫亦多異本諸子莫能守其業(yè)卒后尋亦散亡。C . 聚書甚多不減秘閣至于圖畫亦多異本諸子莫能守其業(yè)卒后尋亦散亡。D . 聚書甚多不減秘閣至于圖畫亦多異本諸子莫能守其業(yè)卒后尋亦散亡。（4） 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 王方慶家世顯赫，其祖隨王褒入關(guān)；其父王弘直，秉性耿直，敢于勸諫；王方慶年少有為，十六歲時(shí)就被任命為越王府參軍。B . 武則天臨朝當(dāng)政時(shí)，王方慶官拜廣州都督，他在任數(shù)載，為官清廉，對(duì)下屬要求嚴(yán)格，政績(jī)卓異，得到時(shí)人的高度贊賞。C . 王方慶學(xué)問淵博，他議政或諫言，總能引經(jīng)據(jù)典，如對(duì)在皇帝忌月上報(bào)戰(zhàn)功時(shí)究竟能不能奏

9、樂，他據(jù)引典籍堅(jiān)持要奏軍樂。D . 王方慶正直敢言。武則天曾臨幸萬安山玉泉寺，因山路危險(xiǎn)，她想讓人用轎把她抬上山，王方慶反對(duì)，認(rèn)為皇上不能畏懼險(xiǎn)難。三、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共10分)7. （10分） (2017高三下江蘇月考) 閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。卜算子 五月八日夜鳳凰亭納涼葉夢(mèng)得新月掛林梢，暗水鳴枯沼。時(shí)見疏星落畫檐，幾點(diǎn)流螢小。歸意已無多，故作連環(huán)繞。欲寄新聲問采菱 ， 水闊煙波渺。【注】故：依舊，仍然。采菱，采菱女，代指歌女。（1） 上片寫出了夏夜的什么特點(diǎn)？簡(jiǎn)析上片的寫景藝術(shù)。（2） 賞析這首詞的結(jié)句。四、 默寫 (共1題；共8分)8. （8分） (2019高二上安陽(yáng)開學(xué)

10、考) 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 （1） 師說中，對(duì)于為子擇師自己卻恥于學(xué)習(xí)這種現(xiàn)象，韓愈最后的評(píng)價(jià)是：“_，_?！?（2） 蘇軾在念奴嬌（大江東去）中，用“_，_”兩句，表達(dá)了歲月虛度，只能借酒澆愁的無奈之感。 （3） 莊子的逍遙游中寫宋榮子看淡了世間的榮辱，不會(huì)因?yàn)橥饨绲脑u(píng)論而更加奮勉或沮喪的句子是“_，_?！?（4） 李白蜀道難中“_，_”兩句寫山勢(shì)高險(xiǎn)，即便是善飛的黃鶴、輕捷的猿猴都很難越過。 五、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共20分)9. （20分） (2017高三天津月考) 閱讀下面的文字，完成下列小題。寒色龍應(yīng)臺(tái)千里江山寒色遠(yuǎn)，蘆花深處泊孤舟。當(dāng)場(chǎng)被讀者問倒的情況不多，但是不久以前

11、，一個(gè)問題使我在一千多人面前，突然支吾，不知所云。他問的是，“家，是什么？”家是什么，這不是小學(xué)二年級(jí)的作文題目嗎?和“我的志愿”“我的母親”“我的暑假”同一等級(jí)。怎么會(huì)拿到這里來問一個(gè)自認(rèn)為對(duì)“千里江山寒色遠(yuǎn)，蘆花深處泊孤舟”早有體會(huì)的人？問者的態(tài)度誠(chéng)誠(chéng)懇懇的，我也只能語焉不詳蒙混過去。這么難的題啊。作被人呵護(hù)的兒女時(shí)，父母在的地方，就是家。早上趕車時(shí)，有人催你喝熱騰騰的豆?jié){。天若下雨，他堅(jiān)持你要帶傘。燙的便當(dāng)塞在書包里，書包拎在肩上，貼身還熱。周末上街時(shí)，一家四五口人可以擠在一輛機(jī)車上招搖過市。放學(xué)回來時(shí)，距離門外幾尺就聽見鍋鏟輕快的聲音，飯菜香一陣一陣。晚了，一頂大蚊帳 ，四張榻榻米，燈

12、一黑，就是黑甜時(shí)間。兄弟姊妹的笑鬧踢打和被褥的松軟裹在帳內(nèi)，帳外不時(shí)有大人的咳嗽聲，走動(dòng)聲，竊竊私語聲。朦朧的時(shí)候，窗外絲緞般的梔子花香，就幽幽飄進(jìn)半睡半醒的眼睫里。帳里帳外都是一個(gè)溫暖而安心的世界，那是家。可是這個(gè)家，會(huì)怎樣呢？人，一個(gè)一個(gè)走掉，通常走得很遠(yuǎn)、很久。在很長(zhǎng)的歲月里，只有一年一度，屋里頭的燈光特別燦亮，人聲特別喧嘩，進(jìn)出雜踏數(shù)日，然后又歸于沉寂。留在里面沒走的人，體態(tài)漸孱弱，步履漸蹣跚，屋內(nèi)愈來愈靜，聽得見墻上時(shí)鐘滴答的聲音。梔子花還開著，只是在黃昏的陽(yáng)光里看它，怎么看都覺得凄清。然后其中一個(gè)人也走了，剩下的那一個(gè)，從暗暗的窗簾里，往窗外看，仿佛看見，有一天，來了一輛車，是來接

13、自己的。她可能自己鎖了門，慢慢走出去，可能坐在輪椅中，被推出去，也可能是一張白布蓋著，被抬出去。和人做終身伴侶時(shí)，兩個(gè)人在哪里，哪里就是家。曾經(jīng)是異國(guó)大學(xué)小城里一間簡(jiǎn)單的公寓，和其他一兩家共一個(gè)廚房。窗外飄著陌生的冷雪，可是臥房里伴侶的手溫暖無比。后來是一個(gè)又一個(gè)陌生的城市，跟著一個(gè)又一個(gè)新的工作，一個(gè)又一個(gè)重新來過的家。幾件重要的家具總是在運(yùn)輸?shù)穆飞希渌驮诿恳粋€(gè)新的城市里一點(diǎn)一點(diǎn)添加或丟棄。墻上，不敢掛什么真正和記憶終生不渝的東西，因?yàn)閴?，是暫時(shí)的。在暫時(shí)里，只有假設(shè)性的永久和不敢放心的永恒。家，也就是兩個(gè)人剛好暫時(shí)落腳的地方?？墒沁@個(gè)家，會(huì)怎樣呢？很多，沒多久就散了，因?yàn)槿藭?huì)變，生活會(huì)

14、變，家，也跟著變質(zhì)?？释捕〞r(shí)，很多人進(jìn)入一個(gè)家；渴望自由時(shí)，很多人又逃離一個(gè)家。渴望安定的人也許遇見的是一個(gè)渴望自由的人，尋找自由的人也許愛上的是一個(gè)尋找安定的人。家，一不小心就變成一個(gè)沒有溫暖、只有壓迫的地方。外面的世界固然荒涼，但是家卻可以更寒冷。一個(gè)人固然寂寞，兩個(gè)人孤燈下無言相對(duì)卻可以更寂寞。很多人在散了之后就開始終身流浪。很多，一會(huì)兒就有了兒女。一有兒女，家，就是兒女在的地方。天還沒亮就起來做早點(diǎn)，把熱騰騰的豆?jié){放上餐桌，一定要親眼看著他喝下才安心。天若下雨，少年總不愿拿傘，因?yàn)槟脗阌袚p形象，于是你苦口婆心幾近哀求地請(qǐng)他帶傘。他已經(jīng)走出門，你又趕上去把滾燙的便當(dāng)塞進(jìn)他書包里。周末，

15、你騎機(jī)車去市場(chǎng)，把兩個(gè)女兒貼在身后，一個(gè)小的夾在前面兩腿之間，雖然擠，但是女兒的體溫和迎風(fēng)的笑聲甜蜜可愛。從上午就開始盤算晚餐的食譜，黃昏時(shí)，你一邊炒菜一邊聽著門外的聲音，期待一個(gè)一個(gè)孩子回到自己身邊。晚上，你把滾熱的牛奶擱在書桌上，孩子從作業(yè)堆里抬頭看你一眼，不說話，只是笑了一下。你覺得，好像突然聞到梔子花幽幽的香氣。孩子在哪里，哪里就是家?？墒?，這個(gè)家，會(huì)怎樣呢？【注】這兩句選自李煜詞望江梅。這首詞寫于李煜被俘到汴京之后。（1） 結(jié)合全文來看，開頭兩句詩(shī)在文中有哪些作用?（2） 本文注重細(xì)節(jié)描寫，而且每一處細(xì)節(jié)都注滿了作者豐富的情感。如文中三次出現(xiàn)“梔子花香”它在文中的含義是什么?三處分別

16、表達(dá)了什么意思？（3） 回答問題A作者眼中的“家”既簡(jiǎn)單又復(fù)雜，作者對(duì)人生的幼年、中年和老年這三個(gè)不同階段的“家”有什么感悟？B文章三次出現(xiàn)“可是這個(gè)家，會(huì)怎樣呢？”有何效果？（4） 下列關(guān)于原文內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（ ）A寒色開頭引用讀者的問題，既是引入話題，也是啟發(fā)讀者思考，讓我們?cè)陂喿x過程中與作者形成一種心的互動(dòng)。B本文以“寒色”為題，使得全文籠罩上一層濃郁的傷感況味，讓讀者沉浸在深深的悲涼之中，對(duì)“家”的認(rèn)識(shí)因此也充滿悲劇色彩。C文章第五段與第十二段，作者選擇的細(xì)節(jié)和情境雖然相同，但人物的角色身份卻悄然發(fā)生了變化，含蓄地表達(dá)出流年似水、人生易老的惆悵和悲涼。D本文善用對(duì)比手法。如父母健在子女繞膝的溫馨與父母垂暮兒女離巢時(shí)的凄清、夫妻相親相愛時(shí)家的溫暖與相離相棄時(shí)家的寂寞這兩組對(duì)比，表現(xiàn)出家的美好而易碎的特點(diǎn)。E結(jié)尾段含蓄地指出家的內(nèi)涵與永恒之間的內(nèi)在聯(lián)系，旨在喚醒我們對(duì)親情的珍視。六、 作文 (共1題；共5分)10. （5分） (2017高三上宜城月考) 寫作百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。歐陽(yáng)修畫眉城里的人想沖出去，城外的人想沖進(jìn)來。錢鐘書經(jīng)典名言上面的這些材料引發(fā)了