1、鄭州市高一下學(xué)期語文教學(xué)質(zhì)量檢測試卷A卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共3題；共6分)1. （2分） (2019高二上浙江期中) 下列各句中，沒有錯別字且加下劃線字的注音全都正確的一項是（ ） A . 在這紛繁蕪（w）雜的現(xiàn)實中，獨處讓人擯（bng）棄各種陳規(guī)陋習(xí)，讓心靈從塵囂轉(zhuǎn)向淡泊，它讓思想在天空里自由遨翔，讓智慧在跋涉中得到提升。B . 鄉(xiāng)土中國一書源自作者費孝通對中國社會的犀利洞察與扎（zh）實調(diào)研，其中的分析鞭辟（p）入里，為了解中國社會的特性提供了重要參考。C . 蔓妙的文身在美女的背部，加強了她的妖嬈和蠱（g）惑；病變皮膚上布滿令人生厭的皰（po）疹，丑陋的肉體緊緊

2、踩住靈魂的后腳跟。D . 宋代以后，一般科舉出身的士大夫，都不再敢冒天下之大不韙（hu），改天換日，只有老百姓實在窮而無告，才會鋌而走險，揭（ji）竿而起。2. （2分） 將下列詞語依次填入橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （ ）網(wǎng)吧在取得安全合格證之前，必須在電腦上安裝安全管理軟件，_封堵有害信息網(wǎng)站等。電腦_進入非允許范圍內(nèi)的網(wǎng)站，安全管理軟件會同時發(fā)出警報。但事實上，_許多網(wǎng)吧在定期對電腦進行清理時，經(jīng)常要重做系統(tǒng)，安全管理軟件往往嫌麻煩_不被重裝。A . 從而如果由于 甚至B . 以便由于假若而C . 以便如果 由于而D . 從而 由于假若甚至3. （2分） (2016高二上大慶期中) 下列各句

3、中，沒有語病的一句是（ ）A . 二戰(zhàn)中，中國抗擊著日本陸軍主力，不僅是反法西斯戰(zhàn)爭持續(xù)時間最長的國家，而且也是進行反法西斯戰(zhàn)爭最早的國家。B . 如果在隧道中某個區(qū)段信號出現(xiàn)故障，列車行駛至該區(qū)段時，司機必須停車，向調(diào)度匯報，接到授權(quán)后，方可重啟發(fā)車指令。C . 溫瑞安身在海外，心懷神州，本著武俠的熱愛和故國山河的癡情，以少年的激情，嘯哥成詩，月下著文，終成一代武俠大家。D . 馬云將參演電商創(chuàng)業(yè)輕喜劇我在夢想大道東，講述了關(guān)于普通電商創(chuàng)業(yè)者的故事，同時“具備熱血勵志和浪漫愛情元素”。二、 句子默寫 (共1題；共5分)4. （5分） (2017高一上宜昌期中) 補寫出下列句子中的空缺部分。

4、（1） 毛澤東沁園春長沙中“_，_”兩句回憶了當(dāng)年求學(xué)期間同學(xué)們意氣奔放、正強勁有力的情景。 （2） 在荊軻刺秦王一文中燕國太子丹及賓客送荊軻前去刺殺秦王，高漸離擊筑，荊軻以歌相和，士皆垂淚涕泣。他又上前唱歌曰：“_，_”，復(fù)為慷慨羽聲，_，發(fā)盡上指冠。 三、 語言表達 (共2題；共8分)5. （3分） 在下面一段文字橫線處填入恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15字。 信仰是一種文化的核心要素。馬云說，創(chuàng)新是一種有效的，用技術(shù)解決問題的方法。而對創(chuàng)客而言，_，是創(chuàng)客文化的核心所在。創(chuàng)客們經(jīng)常提醒自己“要么創(chuàng)新，要么死”。正如長江商學(xué)院項兵所言，在過去，絕大部分

5、企業(yè)成功都是靠復(fù)制；_，不創(chuàng)新是很難活下去的。因此，創(chuàng)客們執(zhí)著于創(chuàng)新，_，也絕不走尋常路，可以說失敗和堅持就是創(chuàng)客們走向成功的鋪路石。6. （5分） (2018高三上永春開學(xué)考) 以“深化金磚伙伴關(guān)系，開辟更加光明未來”為題的2017年金磚國家領(lǐng)導(dǎo)人會議將在中國廈門舉辦。下面是其會徽標(biāo)志。請寫出該標(biāo)志中的構(gòu)圖要素及寓意，要求語言簡明，句子通順。（注：標(biāo)志的背景，上半為白色，下半為淡藍色）四、 文言文閱讀 (共1題；共11分)7. （11分） (2019高一下吉林期中) 閱讀下面的文字，完成下面小題。 張臣，榆林衛(wèi)人。起行伍，為隊長。矯捷精悍，搏戰(zhàn)好陷堅。從千總劉朋守黃甫川?？軉蜀R被圍，臣單騎馳

6、救，射中其魁，奪馬載朋歸，由此知名。旋代朋職，屢戰(zhàn)跨馬梁、田家梁、西紅山等，并有功，遷宣府膳房堡守備?？車L大入，環(huán)攻堡，欲生得臣。臣召麾下酌水為酒，歡呼歌飲，寇莫測所為，不敢登。臣夜決圍出，取他道以歸。上官壯之，擢延綏入衛(wèi)游擊將軍。隆慶元年九月，土蠻大入昌黎、盧龍，游騎至灤河。諸將莫敢戰(zhàn)，臣獨勒兵赴之。遼帥王治道曰敵眾我寡往必?zé)o利臣不顧率所部千人擐甲直馳呼聲震山谷，寇以數(shù)騎嘗，奮前斬之。追至棒槌崖，斬首百十余級，墜崖死傷者無算。事寧，薊鎮(zhèn)諸將悉獲罪，臣以功增秩二級。萬歷初，錄秋防功，進署都督僉事。炒蠻潛入古北口，參將范宗儒追至十八盤山，戰(zhàn)歿 ， 余眾被圍。臣急偕游擊高廷禮等馳救，寇始去，坐鐫一

7、枝。五年春，以總兵官鎮(zhèn)守寧夏。順義王俺答報怨瓦刺，欲取道賀蘭，臣不可，俺答恚，語不遜。臣夜決漢、唐二渠水，道不通，復(fù)陳兵赤水口，俺答乃從山后去。三歲互市，毋敢嘩者。閱邊給事中以苛禮責(zé)望，劾罷之。十一年，小阿卜戶犯黑峪關(guān)，守將陳文治以下俱逮系。詔起臣副總兵，駐守馬蘭峪。會朵顏長昂屢擾邊，薊鎮(zhèn)總兵官楊四畏不能御，乃調(diào)四畏保定，而徏臣代之。長昂雅憚臣，使其從母土阿、妻東桂款關(guān)乞降，乃撫賞如初。時諸部長桀鶩甚，經(jīng)略鄭洛專主款。臣以為不足恃，上書陳八難、五要。且以創(chuàng)重乞歸 ， 帝不許。后二年，謝病去。臣更歷四鎮(zhèn)，名著塞垣，為一時良將。明史列傳卷一百二十七（1） 下列對文中畫線部分的斷句正確的一項是（ ）

8、 A . 遼帥王治道曰/敵眾我寡往/必?zé)o利臣/不顧/率所部千人擐甲直馳/B . 遼帥王治道曰/敵眾我寡往/必?zé)o利/臣不顧/率所部千人擐甲直馳/C . 遼帥王治道曰/敵眾我寡/往必?zé)o利/臣不顧/率所部千人擐甲直馳/D . 遼帥王治道曰/敵眾我寡/往必?zé)o利/臣不顧率所部/千人擐甲直馳/（2） 下列對文中加下劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ） A . “遷”在古代指官職的變動，可指升職，也可指降職。B . “歿”通“沒”，古人對死的一種委婉說法，它使用的對象和“崩”相同。C . “給事中”秦始置，為加官，所加之官或為御史大夫、三公、將軍、九卿等。D . “乞歸”在古代是指官員請求辭職回歸

9、故鄉(xiāng)。（3） 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ） A . 張臣獨闖敵營，作戰(zhàn)勇猛。為營救千總劉朋他單騎沖入敵陣，用箭射中敵人首領(lǐng)，奪馬載劉朋而回。B . 張臣用兵機智，巧設(shè)疑陣。在任膳房堡守備時，面對敵兵，他讓士兵以水代酒，歡呼歌吟，讓敵人摸不清情況，從而不敢輕易進攻。C . 張臣仕途暢通，一路飆升。他從一個隊長，升任千總、守備，一直到四鎮(zhèn)的總兵，沒有敗仗，沒有降職。D . 張臣威名遠揚，不戰(zhàn)而勝。朵顏長昂進攻薊鎮(zhèn)邊境時，因張臣換防薊鎮(zhèn)而內(nèi)心懼怕，因此派親人請降。（4） 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 寇嘗大入，環(huán)攻堡，欲生得臣。順義王俺答報怨瓦刺，欲取道賀蘭，臣不可，俺

10、答恚，語不遜。五、 詩歌鑒賞 (共1題；共7分)8. （7分） (2020高三下漢中月考) 閱讀下面的詩歌，完成下面小題。 小寒食舟中作佳辰強飲食猶寒，隱幾蕭條戴鹖冠。春水船如天上坐，老年花似霧中看。娟娟戲蝶過閑幔，片片輕鷗下急漓。云白山青萬余里，愁看直北是長安。【注釋】小寒食：寒食節(jié)的次日，清明節(jié)的前一天。因禁火，所以冷食。鹖冠：傳為楚隱者鹖冠子所戴的鹖羽所制之冠。（1） 下列對本詩的理解和分析，不正確的一項是（ ） A . 詩題交代寫作時間與地點。“舟中”一語雙關(guān)，真實反映了杜甫晚年的漂泊處境，同時隱喻天下百姓像自己一樣流離失所。B . 首句承題，寫詩人強打精神，飲酒過節(jié)?！皬婏嫛眱勺忠馓N

11、豐富，折射出詩人不欲飲酒、應(yīng)節(jié)當(dāng)飲、以酒澆愁的復(fù)雜心緒。C . 第二句寫詩人窮愁潦倒的身世際遇。以儒士之身而戴隱者鹖冠，點出詩人無官無職，包蘊著不為朝廷所用的無奈與辛酸。D . 尾聯(lián)總束全詩，深化主題。面對眼前春江之上青山白云的自然景色，詩人遙想萬里外的長安，表現(xiàn)了他忠君憂國的執(zhí)著。（2） 一個“愁”字貫穿全詩，請結(jié)合詩句說說詩歌表現(xiàn)了哪些方面的“愁”。 六、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共31分)9. （6分） (2016高三上大慶開學(xué)考) 閱讀下面一段文字，完成文后小題。圍棋與國家林建超圍棋起源于中國，是黃河文明的產(chǎn)物，其形制弈法等都飽含著文明母體的基因和特征。圍棋極可能源自上古時期的結(jié)繩而治、

12、河圖洛書和周易八卦，因為其形制、內(nèi)涵與中華文明的源頭相符。圍棋的產(chǎn)生和發(fā)展，始終與弈者對自然、社會和人生的思考感悟聯(lián)系在一起。圍棋不僅對個人修身養(yǎng)性，而且對民族社會的群體心理產(chǎn)生深刻影響。圍棋是中華五千年文明的象征，民族文化的瑰寶、高度智慧的結(jié)晶，這種地位不是任何人封賜的，也不是帶有感情色彩的主觀結(jié)論，而是人們在反復(fù)實踐和比較中認(rèn)識到的，是隨著社會和文明的進步而不斷深化和升華的。圍 棋的價值和地位是在與各種擲彩博累活動的比較中確立起來的。最早有文獻記載的圍棋活動是在春秋時期。從春秋到西漢，社會風(fēng)氣浮躁、趨利，具有運氣性和刺激 性、宜于賭博的博累棋流行甚廣，圍棋處于受擠壓的位置，但始終保持著頑強

13、的生命力。東漢中期后，社會風(fēng)氣轉(zhuǎn)變，文明程度提高，思想更為自由，人們不滿足于 擲彩行棋的非公平的競智斗巧，圍棋更加受到人們的喜愛和重視，而曾經(jīng)盛極一時的博累棋逐步走向衰弱，到唐代時完全消亡了。博累棋消亡的原因從根本上說是他 們不符合我們民族的思想特征，不能滿足人們精神生活的真正需求，而圍棋在與它們的比較中表現(xiàn)出了本質(zhì)上的優(yōu)勢。圍 棋的價值和地位在與傳統(tǒng)禮教觀念斗爭中確立起來的。圍棋作為反映和體現(xiàn)人們心靈自由的智力博弈活動，在很長一段時間里，被認(rèn)為不符合傳統(tǒng)倫理觀念。后來， 人們逐步認(rèn)識到這些觀念都是不對的。從東漢中后期到魏晉時期，人們開始從生命意義上認(rèn)識圍棋的價值，就把圍棋作為自覺的藝術(shù)追求和

14、精神宣寄的工具，并把它 納入儒士必備的藝技。圍棋的價值和地位是從正反兩方面的社會實踐對比中確立起來的。人們在圍 棋活動的實踐中逐漸認(rèn)識到，圍棋本身具有娛樂、教育、競技、交際等功能。弈棋活動的負面作用不能歸咎于圍棋本身，而是人們自己對“度”的把握不好造成的。 隨著歷史的發(fā)展，人們普遍肯定了圍棋的功能和價值，確立了圍棋在民族文化中的精髓和瑰寶地位。對 圍棋，不能神化，也不能矮化。正確認(rèn)識圍棋價值的出發(fā)點，應(yīng)當(dāng)是“國藝價值觀”。所謂“國藝”，就是與國家民族有深厚淵源，上升到國家層面，能夠反映民族 精神需求的藝術(shù)和技能形式。儒家開始只承認(rèn)“六藝”，即禮、樂、射、御、書、數(shù)，其中沒有圍棋。到魏晉時人們對

15、“藝”有了嶄新的認(rèn)識，突破了儒家歷來只重 “六藝”的傳統(tǒng)，把圍棋納入“藝”的范圍，圍棋登入“國藝”的殿堂。事實證明，圍棋在民族文化中的精髓和瑰寶地位，也只有“國藝”一詞才能相配。（節(jié)選自圍棋與國家，有刪改）（1） 關(guān)于圍棋的起源和發(fā)展，下列說法正確的一項是（ ）A . 圍棋發(fā)源于上古時期的結(jié)繩而治、河圖洛書和周易八卦，其形制弈法等都飽含著文明母體的基因和特征。B . 圍棋起源于中國，是黃河文明的產(chǎn)物，其產(chǎn)生和發(fā)展始終與弈者對自然、社會和人生的思考感悟聯(lián)系在一起。C . 圍棋有一個漫長的發(fā)展過程，西漢時受社會環(huán)境影響而廣泛流行，東漢時已深受人們的喜愛和重視。D . 魏晉時人們對“藝”產(chǎn)生了新的看

16、法，儒家對圍棋也有了進一步的認(rèn)識，圍棋登入“國藝”的殿堂。（2） 對圍棋價值和地位的認(rèn)識，下列表述不正確的一項是（ ）A . 圍棋作為民族文化的瑰寶、高度智慧的結(jié)晶，對個人修身養(yǎng)性，對民族社會的群體心理產(chǎn)生深刻影響。B . 圍棋的價值和地位是在與擲彩博累活動的比較、傳統(tǒng)禮教觀念的斗爭中，在社會實踐的對比中確立起來的。C . 自人們從生命意義上認(rèn)識圍棋的價值，把它作為自覺的藝術(shù)追求后，圍棋就成為儒士必備的藝技。D . 圍棋作為“國藝”，是一種與國家民族有深厚淵源、從國家層面上能夠反映民族精神需求的藝術(shù)和技能形式。（3） 下列理解和分析，符合原文內(nèi)容的一項是（ ）A . 圍棋的地位不是任何人封賜的

17、，也不是帶有感情色彩的主觀結(jié)論，而是隨著人們對其功能和價值認(rèn)識的深入逐步確定的。B . 圍棋因為符合我們民族的思想特征，能夠滿足人們精神生活的真正需求，在東漢中期就憑借其本質(zhì)上的優(yōu)勢而盛極一時。C . 人們自己對“度”的把握不好造成了圍棋活動的負面作用，其實這些負面作用也與圍棋的娛樂、交際等功能性弱點有直接關(guān)系。D . 對圍棋進行神化和矮化都是不對的，只要把“國藝價值觀”作為認(rèn)識圍棋價值的出發(fā)點，就能正確認(rèn)識圍棋的“國藝”地位。10. （25分） 閱讀下面的文字，完成后面練習(xí)題。蜜蜂同時過著幾種生活：既是動物，又是動物的組織、細胞或細胞器。離窠外出尋找花蜜的單個蜜蜂（根據(jù)一個跳舞的小蜂給它的指

18、令：“去南偏東南七百米，有苜蓿注意根據(jù)太陽偏轉(zhuǎn)調(diào)整方向?！保┤匀皇侨缤屑毥z系住一樣屬于蜂窠的一部分。工蜂在營建蜂窠的時候，看上去就像胚細胞在構(gòu)成一片發(fā)育中的組織；離遠一點看，它們像是一個細胞內(nèi)的病毒制造出一排排對稱多邊形晶體。分群的時刻來到，老蜂王打算帶著它的一半家口離窠而去，這時的景象就像蜂窠在進行有絲分裂。群蜂一時來回騷動，就像細胞液里游動的顆粒。它們自動分成幾乎一點不差的兩部分，一半跟著要離去的老蜂王，另一半跟著新的蜂王，于是，像一個卵子分裂一樣，這個毛茸茸晶黑金黃的龐然大物分裂成兩個，每一個都擁有相同的蜜蜂基因組。（1） 從文段中提取要點，并概括文段主旨。（2） 如何理解蜜蜂“又是動

19、物的組織、細胞或細胞器”？請根據(jù)文本選段舉例說明。（3） 分析文段中畫線句子的特點及表達效果。（4） 本文語言形象生動，選文部分也能體現(xiàn)這一特點。請舉出幾個這樣的例子并加以體會。（5） 作者探討了生物的社會性，作者真正的目的是什么？七、 話題作文 (共1題；共5分)11. （5分） (2020高一上梅河口期末) 閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。 某日下午，南京大學(xué)公告欄上貼了一封署名為“辛酸父親”的給大學(xué)兒子的信：親愛的兒子：盡管你傷透了我的心，但你終究是我的兒子。自從你考上大學(xué)，成為我們家?guī)状锍龅奈ㄒ坏囊粋€大學(xué)生之后，我心里已分不清咱倆誰是誰的兒子了。從扛著行李陪你去大學(xué)報到，到掛蚊帳縫被子買飯菜票甚至教你擠牙膏，這一切，在你看來是天經(jīng)地義的，你甚至感覺你這個不爭氣的老爸給你這位爭氣的大學(xué)生兒子服務(wù)，是一件特沾光特榮耀的事。然而，你的驕傲卻是不可理喻的。在你讀大學(xué)的第一學(xué)期，我們收到過你的三封信，加起