1、重慶市高二上學(xué)期語文期中聯(lián)考試卷D卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共8題；共20分)1. （2分） (2017高一上吉林期末) 下列詞語中劃線的字讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ） A . 蓊郁（wng）窈窕（yo） 癸丑（ku）叱咤風(fēng)云（zh）B . 愀然（qio）百舸（g）裊娜（nu）一椽破屋（chun）C . 伶俜（png）長篙（ho）平仄（z）前仆后繼（p）D . 顫動(dòng)（zhn）婆娑（su）猗郁（y）崢嶸歲月（rng）2. （2分） (2020浙江模擬) 下列句子中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A . 2019新年伊始，在手機(jī)行業(yè)內(nèi)部，一場關(guān)于5G手機(jī)首發(fā)權(quán)的爭奪戰(zhàn)早已拉開圍幕。B

2、. 不同板本的“中國最具幸福感城市”榜單陸續(xù)出爐，折射出人們對幸福城市的關(guān)切。C . 屠呦呦研究員被授予“共和國勛章”，彰顯著國家對人民健康和科技創(chuàng)新的高度重視。D . 中華老字號要在保留自身文化底韻的前提下，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)造具有時(shí)代特色的新產(chǎn)品。3. （2分） (2015高一上深圳期中) 選擇沒有通假字的一項(xiàng)是（ ）A . 行李之往來，共其乏困B . 燕王誠振怖大王之威C . 旦日饗士卒D . 令將軍與臣有郤4. （2分） 下列全是古今異義的一項(xiàng)是（ ）女也不爽夙興夜寐夫人之相與長太息以掩涕兮復(fù)得返自然亦將有感于斯文處分適兄意感慨系之矣A . B . C . D . 5. （2分） (2019

3、高二上北京期中) 下列各組虛詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ） A . 之王之蔽甚矣將焉取之B . 以皆以美于徐公勞師以襲遠(yuǎn)C . 于以其無禮于晉有求于我D . 其且行千里，其誰不知攻之不克，圍之不繼，吾其還也6. （2分） (2018高二上哈爾濱開學(xué)考) 從詞類活用角度分析，下列加下劃線詞的用法歸類正確的一組是（ ） 羝乳乃得歸（名作動(dòng)）畢禮而歸之（使動(dòng)）留軍壁鄴坐客乃西顧而嘆（名作狀）已卻秦存趙（使動(dòng)）劍斬虞常已或移坐更近之（形做動(dòng)） 歸璧于趙（使動(dòng)）大將軍鄧騭奇其才反欲斗兩主 （使動(dòng)）公子自驕而功之單于聞陵與子卿素厚（形作動(dòng)）蓋馬伶恥出李伶下A . /B . /C . /D . /7. （2

4、分） 下列各句與例句句式特點(diǎn)相同的一項(xiàng)是（ ）例：戍卒叫，函谷舉A . 滅六國者，六國也B . 縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉C . 架梁之椽，多于機(jī)上之工女D . 楚人一炬，可憐焦土8. （6分） (2018高三上建平期中) 按要求選擇 （1） 下列選項(xiàng)中，成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。 A . 2018年諾貝爾獎(jiǎng)的揭曉又一次證明：唯有鍥而不舍的堅(jiān)持才是創(chuàng)新的基礎(chǔ)和前提。B . 生物實(shí)驗(yàn)必須親自動(dòng)手，切忌懷有恐懼畏難情緒，袖手旁觀是不可能學(xué)到真知的。C . 人到中年的王老師班主任工作雖然繁重，但她總是精神矍鑠 ， 工作總是細(xì)致全面。D . 在“相聲新勢力”的表演現(xiàn)場，各路青年演員幽默風(fēng)趣的表演逗得觀眾忍

5、俊不禁。（2） 將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項(xiàng)是（ ）。 作者在積累了大量素材的基礎(chǔ)上進(jìn)行充分的構(gòu)思后，、只有在作品最終完成之際,主題才其最終確立。但完成了 “意在筆先”并不等于此“意”能善始善終意在筆中和意在筆先、意成筆后相輔相成還未可知一般都會(huì)對寫作有了一個(gè)總體的趨勢約定它還需要一個(gè)不斷反復(fù)、不斷充實(shí)和不斷往上的過程A . B . C . D . 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共18分)9. （6分） (2019貴州模擬) 閱讀下面的文字，完成各題。 近二十年來，中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)蓬勃發(fā)展，出現(xiàn)了作品豐富、寫手眾多的繁盛局面。但是，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)在發(fā)展的同時(shí)，也客觀存在著粗制濫造、缺

6、之擔(dān)當(dāng)?shù)纫恍﹩栴}。網(wǎng)絡(luò)寫作，需要從傳統(tǒng)文學(xué)寫作中汲取營養(yǎng)。首先，要提升擔(dān)當(dāng)精神。古人寫文章，通常追求價(jià)值功能，而不只是為了娛樂消遣。今天的網(wǎng)絡(luò)空間，似乎為作者提供了一個(gè)狂歡場所。網(wǎng)絡(luò)寫作的最初目的是自由宣泄情感，作者更看重寫作過程中的愜意與暢神。換言之，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)卸下了功利主義的重?fù)?dān)，回歸到自由抒情、悅心快意的游戲?qū)懽鞅举|(zhì)。文學(xué)的價(jià)值功能，變?yōu)樽詩屎蛫嗜?。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)應(yīng)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)。寫作時(shí)，從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)題材，反映老百姓的生活境遇和真實(shí)心聲。通過深入挖掘精神內(nèi)涵，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透在作品中，強(qiáng)化傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量的重要責(zé)任。其次，要強(qiáng)化經(jīng)典意識。傳統(tǒng)文學(xué)寫作，習(xí)慣精

7、雕細(xì)琢。曹雪芹對紅樓夢“批閱十載，增刪五次”的精神，值得欽佩。司馬遷所言的“藏之名山，傳之其人”，就是對作品經(jīng)典性、永恒性的追求。網(wǎng)絡(luò)寫作追求快速生產(chǎn)，一般不會(huì)仔細(xì)推敲，而是匆匆寫完就貼出。有鑒于此，網(wǎng)絡(luò)寫作需要借鑒傳統(tǒng)寫作中的經(jīng)典意識，重建作者的權(quán)威性和個(gè)體風(fēng)格，盡量讓自己慢下來、靜下來，在每個(gè)環(huán)節(jié)都精益求精。另外，要尊崇獨(dú)創(chuàng)性原則。魯迅說：“依傍和模仿，決不能產(chǎn)生真藝術(shù)”。在傳統(tǒng)觀念中，文學(xué)寫作是一種灌注個(gè)性精神的創(chuàng)造性勞動(dòng)，貴在獨(dú)創(chuàng)性，排斥重復(fù)性。而網(wǎng)上資料的豐富性、搜索的便捷性和網(wǎng)絡(luò)傳播的開放性快速性，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)寫作表現(xiàn)出互文性特征。網(wǎng)絡(luò)寫手，容易受到流行模式的影響，套用現(xiàn)成模式。網(wǎng)絡(luò)作

8、家，應(yīng)當(dāng)樹立追求獨(dú)創(chuàng)性的理想，開掘自身的獨(dú)特體驗(yàn)，重視精神世界在文學(xué)中的表達(dá)。通過獨(dú)創(chuàng)性寫作，從同質(zhì)化類型化的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)流行趨勢和套路中突圍出來。最后，要涵養(yǎng)詩性精神。傳統(tǒng)文學(xué)的藝術(shù)形象是間接的，隱藏在語言符號中，必須通過讀者的聯(lián)想、想象，才能在頭腦里出現(xiàn)。語言藝術(shù)的詩性魅力，正是通過對間接的、想象的語言形象的經(jīng)驗(yàn)還原、想象填充和韻味品，而得以實(shí)現(xiàn)的。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)寫作則因多媒體表達(dá)的直觀性和便捷性，不再追求“寄意于言外”的韻味，以及空靈曲遠(yuǎn)的詩意境界。網(wǎng)絡(luò)寫作，不應(yīng)一味沉浸于文本的快感、故事的驚險(xiǎn)刺激和語言的直白淺陋，而要主動(dòng)向傳統(tǒng)寫作取經(jīng)，合理運(yùn)用多媒體技術(shù)和文字，塑造生動(dòng)的形象、高遠(yuǎn)的意境，追求

9、意義豐富、含蓄蘊(yùn)藉、語言雅致的詩意表達(dá)效果。（摘編自羅立桂網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，應(yīng)向傳統(tǒng)文學(xué)借鑒什么）（1） 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 為了讓作者自由宣泄情感，舒暢心情，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)將文學(xué)的價(jià)值功能變?yōu)樽詩屎蛫嗜恕 . 網(wǎng)絡(luò)寫作追求快速生產(chǎn)，一般不仔細(xì)推敲，很少尊崇獨(dú)創(chuàng)性原則，難有經(jīng)典作品問世。C . 網(wǎng)絡(luò)文學(xué)有同質(zhì)化類型化的流行趨勢，網(wǎng)絡(luò)寫手容易受到影響，套用現(xiàn)成模式。D . 多媒體表達(dá)的特性讓網(wǎng)絡(luò)文學(xué)缺少了“寄意于言外”的韻味，及空靈幽遠(yuǎn)的詩意境界。（2） 下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 文章采用了對比論證手法，在比較中強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)向傳統(tǒng)文學(xué)汲取

10、營養(yǎng)的重要性。B . 文章第三段兩處運(yùn)用引用論證手法，論證傳統(tǒng)文學(xué)的寫作追求作品經(jīng)典性、永恒性。C . 文章以當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)文學(xué)存在的弊端為前提，論述網(wǎng)絡(luò)文學(xué)應(yīng)向傳統(tǒng)文學(xué)借鑒的觀點(diǎn)。D . 文章以總分結(jié)構(gòu)組織全文，從四個(gè)方面進(jìn)行論述，用“首先”等提示語，層次分明。（3） 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（ ） A . 網(wǎng)絡(luò)寫作要主動(dòng)地向傳統(tǒng)寫作取經(jīng)，并合理運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，重建作者個(gè)體風(fēng)格。B . 網(wǎng)絡(luò)文學(xué)雖然存在缺乏擔(dān)當(dāng)?shù)葐栴}，但無功利主義，不追求價(jià)值功能，這值得提倡。C . 網(wǎng)絡(luò)寫作沒有獨(dú)創(chuàng)性、存在互文性特征，是網(wǎng)上資料豐富搜索便捷等因素導(dǎo)致的。D . 網(wǎng)絡(luò)文學(xué)要涵養(yǎng)詩性精神，就要用含蓄深刻的

11、語言表達(dá)，將形象隱藏在語言符號中。10. （12分） (2019高二上南昌月考) 閱讀下面的文字，完成下面小題。 垃圾人謝初勤老余的老家在貴州山區(qū)，因?yàn)榭粗兆訉?shí)在過不下去了，老余才會(huì)舉家來到沿海討生計(jì)。說是舉家，也就他夫婦倆，加上一個(gè)年剛五歲的小兒子。其實(shí)，老余只不過就四十出頭，只是長年在地里干活，身上的“水氣”早叫干渴的土地給吸完了，人，也就顯得黑瘦。老余到了這個(gè)地方，連續(xù)找了幾家廠，可是，人家剛跟他打個(gè)照面，就皺起眉頭朝他直揮手。后來，老余就帶著老婆、兒子，踏著他那輛只剩下三個(gè)輪胎和一只后架的車子，到處撿拾破爛。有一次，一家人撿了滿滿一車東西，老余在高興之余，還唱起了小曲。當(dāng)然，老余一高

12、興，老婆和兒子也跟著樂呵呵。這時(shí)，他們一家聽到了頭頂一陣巨大的轟鳴聲。兒子最先抬頭一看，哦，好大的一個(gè)東西，銀白銀白的，兩只翅膀大得像那些工廠的大門！那時(shí)，一家人都給眼前這種景象震住了，呆呆地盯著那個(gè)大東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)地歇在一大片空闊的水泥地上。那是一只大鳥。兒子驚駭之余，半天才說出話來。不。那是飛機(jī)。老余糾正著兒子的說法。那是一種只在天上飛翔的機(jī)器，所以叫作飛機(jī)。那，飛機(jī)是用什么做的？兒子又問。鐵。用鐵做的。老余肯定地說。兒子聽了，點(diǎn)點(diǎn)頭，大聲說，是不是用我們這種鐵做的？說著，他把三輪車壁的鐵皮打得咣咣響。望著兒子這種天真執(zhí)著的樣子，老余開心地笑著。這小子，就愛打破砂鍋問到底！經(jīng)過了這一次，以后，每

13、回路過這里，兒子總是會(huì)叫他停一停，后來，不用兒子提醒，老余到這兒都會(huì)讓車子停一會(huì)兒。當(dāng)然，每一回，兒子看了飛機(jī)，都會(huì)問出一些問題，比如說飛機(jī)為什么能飛，比如說飛機(jī)是吃什么長這么大的等等。對于兒子的問題，老余能答則答，有一些自己實(shí)在不懂的，他也能編出一個(gè)似是而非的答案。老余就是喜歡兒子這副樣子，兒子能夠這樣問他，說明這小家伙聰明嘛，愛動(dòng)腦筋嘛。因此，兒子在問他話的時(shí)候，老余感覺到自己的生活原來是充滿陽光，充滿希望的。老余對兒子是滿懷信心的，他的下一代，一定能活出個(gè)人樣，而不是像他這樣低三下四地去看人眼色，撿破爛收垃圾。過了年，他就把兒子送進(jìn)了當(dāng)?shù)匾患矣變簣@?？墒?，沒幾天，兒子就吵著說他不去幼兒園

14、了，一打聽，老余才知道帶孩子的老師都是講本地話。兒子在那里邊，聽不懂，玩不成，簡直就是在受罪。不讀就不讀吧。老余心里想，再過一兩年吧！再過一兩年就把他送回家鄉(xiāng)念小學(xué)。一定有一次，老余一家路過飛機(jī)場時(shí)，正趕上飛機(jī)起飛，兒子高興得歡蹦亂跳，一雙小腳把三輪車板踏得咣咣響。飛機(jī)過后，兒子還呆呆地盯著那個(gè)方向。老余喚了兒子一聲。兒子這時(shí)轉(zhuǎn)過頭來，大聲地對老余說，爸爸，我長大了，也要開飛機(jī)！說著，兒子就張開雙臂，做出了一個(gè)飛機(jī)的樣子。老余一愣，隨即興奮了，他呵呵地笑著：行啊，小子！有志氣！開飛機(jī)呢。那老爸就等著享福。兒子又說，等我開上了飛機(jī)，我就帶著你和阿媽兩人去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，去一個(gè)沒有人撿破爛的地方，

15、我們可以用飛機(jī)拉很多很多的破爛回來，就不用爸爸再和那些人爭了。兒子得意揚(yáng)揚(yáng)地說完，以為老爸總是要像平時(shí)一樣夸獎(jiǎng)他兩句。誰知，老余一聽，臉色就陰得可以擠出水來。一會(huì)兒，突然高高地?fù)P起手掌，“啪”地給那小子的屁股來上重重的一下！兒子沒提防挨了這么一下子，他眼巴巴地望著車上的爸爸，就像看著一個(gè)陌生人一樣，委屈地哭了起來。他的哭聲在空曠無人的大路上傳得很遠(yuǎn)，很亮老余的老婆坐在車上，一會(huì)兒看看這個(gè)，一會(huì)兒看看那個(gè)，她還搞不懂他們爺兒倆到底發(fā)生了什么事呢。（選自2011中國微型小說年選，有刪改）（1） 下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 標(biāo)題“垃圾人”，激發(fā)讀者的好奇心，

16、同時(shí)該題目一語雙關(guān)，寓意深刻。B . 對老余面試的人，僅僅是剛打個(gè)照面就拒絕他，可以認(rèn)為是以貌取人的垃圾人。C . “飛機(jī)”象征著希望和理想，本文主要是圍繞著飛機(jī)表現(xiàn)人物的情感變化。D . “兒子”單純天真，憧憬著用飛機(jī)拉破爛。作者詳寫他的哭聲，表現(xiàn)了對他的否定。（2） 小說中老余是作者著力刻畫的人物形象，請結(jié)合作品簡要分析。 （3） 有人認(rèn)為小說結(jié)尾寫老余的老婆搞不懂爺兒倆到底發(fā)生了什么事，可以刪去，請談?wù)勀愕目捶ā?三、 文言文閱讀 (共1題；共11分)11. （11分） 閱讀下面的文言文，完成下面小題。趙師旦字潛叔，樞密副使稹之從子。美容儀，身長六尺。少年頗涉書史，尤刻意刑名之學(xué)。用稹蔭

17、 ， 試將作監(jiān)主簿，累遷寧海軍節(jié)度推官。知江山縣，斷治出己，吏不能得民一錢，棄物道上，人無敢取。以薦者改大理寺丞、知彭城縣，遷太子右贊善大夫，移知康州。儂智高破邕州，順流東下，師旦使人覘賊，還報(bào)曰：“諸州守皆棄城走矣！”師旦叱曰：“汝亦欲吾走矣?！蹦舜笏?，得諜者三人，斬以徇。而賊已薄城下，師旦止有兵三百，開門迎戰(zhàn)，殺數(shù)十人。會(huì)暮，賊稍卻，師旦語其妻，取州印佩之，使負(fù)其子以匿，曰：“明日賊必大至，吾知不敵，然不可以去，爾留，死無益也?！彼炫c監(jiān)押馬貴部士卒固守州城。召貴食，貴不能食，師旦獨(dú)飽如平時(shí)；至夜，貴臥不安席，師旦即臥內(nèi)大鼾。遲明，賊攻城愈急，左右請少避，師旦曰：“戰(zhàn)死與戮死何如？”眾皆曰：

18、“愿為國家死。”至城破無一人逃者。矢盡，與貴俱還，據(jù)堂而坐。智高麾兵鼓噪爭入，脅師旦，師旦大罵曰：“餓獠，朝廷負(fù)若何事，乃敢反邪！天子發(fā)一校兵，汝無遺類矣?！敝歉吲?，并貴害之。賊既去州人為立廟事平贈(zèng)光祿少卿賜其母王長安縣太君冠帔錄其子弟并從子三人。師旦遇害時(shí)，年四十二。柩過江山，江山之人迎師旦喪，哭祭于路，絡(luò)繹數(shù)百里不絕。同時(shí)有王從政者，以東頭供奉官、閣門祗候，與儂智高戰(zhàn)于太平場，被執(zhí)，罵賊不已，至以沸湯沃之，終不屈而死。贈(zèng)信州刺史，錄其孫二人。（節(jié)選自宋史忠義一）（1） 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 賊既去州人為立廟事平贈(zèng)光祿少卿賜其母王長安縣太君冠帔錄其子弟并從

19、子三人。B . 賊既去州人為立廟事平贈(zèng)光祿少卿賜其母王長安縣太君冠帔錄其子弟并從子三人。C . 賊既去州人為立廟事平贈(zèng)光祿少卿賜其母王長安縣太君冠帔錄其子弟并從子三人。D . 賊既去州人為立廟事平贈(zèng)光祿少卿賜其母王長安縣太君冠帔 錄其子弟并從子三人。（2） 下列對文中劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 從子，指同曾祖父不共父的平輩兄弟從祖兄弟、從父兄弟的孩子，稱為從子。這里指的趙師旦是趙稹的侄兒。B . 蔭，是恩蔭之意。封建時(shí)代子孫因先世有功勞而得到封賞或免罪。這里指趙師旦因趙稹的恩蔭而得以任官。C . 大理寺，是古代負(fù)責(zé)審判復(fù)核案件的官署名。因地方官員的司法權(quán)力過大，可自

20、行勾決死刑犯人，造成不少冤假錯(cuò)案。為了使刑獄匯總，始置大理寺，作為復(fù)審機(jī)關(guān)。D . 贈(zèng)，本義是把東西無代價(jià)地送給別人。后來古代皇帝為已死的官員及其親屬加封也叫贈(zèng)，文中就是此義。（3） 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 趙師旦年少之時(shí)，尤其鉆研刑名方面的學(xué)問，并因叔父趙稹的恩蔭，試任將作監(jiān)主簿，多次升遷為寧海軍節(jié)度推官。B . 等到邕州被儂智高率兵攻破，城中守兵沒有一個(gè)人逃走。守兵彈盡箭竭，趙師旦與監(jiān)押馬貴一起回到府衙，據(jù)廳堂而坐。C . 敵賊已經(jīng)逼近邕州城下，趙師旦僅僅有士兵三百人，打開城門迎戰(zhàn)敵賊，殲滅敵賊幾十個(gè)人。D . 趙師旦與儂智高作戰(zhàn)被抓住，責(zé)罵賊敵不已，

21、最終不屈而死，被朝廷追贈(zèng)為信州刺史，朝廷錄用了他的兩個(gè)孫子為官吏。（4） 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。會(huì)暮，賊稍卻，師旦語其妻，取州印佩之，使負(fù)其子以匿。遲明，賊攻城愈急，左右請少避，師旦曰：“戰(zhàn)死與戮死何如？”四、 詩歌鑒賞 (共1題；共7分)12. （7分） (2019高三下杭州模擬) 閱讀下面兩首詩，完成小題。 晚春（唐）韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆英無才思，惟解漫天作雪飛。柳（唐）鄭谷半煙半雨江橋畔，映杏映桃山路中。會(huì)得離人無限意，千絲萬絮惹春風(fēng)。（1） 楊花即_，兩首詩都運(yùn)用了這一意象，運(yùn)用_（修辭手法）寫出楊花隨風(fēng)飛舞的景象。 （2） 清代國學(xué)大師王國維的人間詞話中對“有我之境”有這樣的解釋：“以我觀物，故物皆著我之色彩”，如“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”。根據(jù)王國維的論述分別找出兩首詩體現(xiàn)“有我之境”的詩句，并作簡要批注。 五、 情景默寫 (共1題；共5分)13. （5分） (2017高三上泰州期中) 補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。自非亭午夜分，_。（酈道元三峽）_，抱明月而長終。（蘇軾赤壁賦）元嘉草草，封狼居胥，_。（辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古）_，紉秋蘭以為佩。（屈原離騷）_，血色羅裙翻酒污。（白居易琵琶行從