1、2017年上海高考語(yǔ)文試題及解析詳細(xì)整理（師生版）一 積累應(yīng)用 10 分1.按要求填空。（5 分）（1）此地有崇山峻嶺，_，又有清流激湍，映帶左右。（王羲之蘭亭集序）（2）_，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻。（辛棄疾 登建康賞心亭）（3）柳永雨霖鈴中“自古多情傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”兩句，直抒胸臆，感情深厚；陸游書(shū)憤中也有直抒胸臆的一聯(lián)是“_，_?！薄究键c(diǎn)】再現(xiàn)古詩(shī)文中的名篇、名句?！窘馕觥渴址ㄒ獙?duì)應(yīng)?！敬鸢浮浚?）茂林修竹（2）遙岑遠(yuǎn)目；水龍吟（3）出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間2.按要求選擇。（5 分）（1）小明做事馬虎，他想寫(xiě)一句話來(lái)警醒自己，以下句子合適的一項(xiàng)是（ ）。（2 分）A.愚者千慮，必

2、有一得。B.一屋不掃，何以掃天下？C.患生于所忽，禍起于細(xì)微。D.勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！究键c(diǎn)】在提供的新情境中使用名篇、名句等。【解析】“愚者千慮，必有一得”：包含了一種樸素的辯證法思想，說(shuō)明任何事物都是一分為二的，聰明之人不可能永遠(yuǎn)聰明；看似愚笨的人，他也有聰明的時(shí)候?！耙晃莶粧撸我話咛煜隆保哼B一間屋子都不打掃，怎么能夠治理天下呢？引申義：從一點(diǎn)一滴的小事開(kāi)始積累，才能做成一番大事業(yè)?！盎忌谒觯溒鹩诩?xì)微”：指的是禍患往往產(chǎn)生于不經(jīng)意的疏忽、禍患常常在平時(shí)的細(xì)微處隱藏。也就是細(xì)節(jié)決定成敗?！拔鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為”：不要因?yàn)槭羌^小的壞事就去做，不要因?yàn)槭羌^小的善

3、事就不去做?！敬鸢浮緾（2）填入下面語(yǔ)段空白處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（3 分）吳人的祖先很會(huì)唱歌，這是人所共知的。 ，而且被民間文藝工作者收集保存?？墒菂堑氐奈璧改?？我們的祖先那種伴有鳴鳴歌聲的舞蹈哪里去了呢？A.吳歌、白茅山歌從古到今都有人會(huì)唱B.吳歌、白茅山歌有人從古到今都會(huì)唱C.有人從古到今都會(huì)唱吳歌、白茅山歌D.從古到今都有人會(huì)唱吳歌、白茅山歌【考點(diǎn)】根據(jù)語(yǔ)境，使用語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行識(shí)別、判斷、歸類等【解析】主語(yǔ)要求是吳歌和白茅山歌，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣分析【答案】A二 閱讀 70 分（1） 閱讀下文，完成第 3-7 題。（16 分）常識(shí)與理論依據(jù)我們的常識(shí),桌面是光滑的,物理學(xué)的理論卻告

4、訴我們,桌子由原子組成,原子之間有空隙，桌面其實(shí)坑坑洼洼。很多人疑惑：理論和常識(shí)冤家碰頭時(shí)，我們是該相信理論還是堅(jiān)守常識(shí)呢？其實(shí),理論和常識(shí)很難籠統(tǒng)地拿來(lái)比較。因?yàn)槠綍r(shí)所說(shuō)的“常識(shí)”一詞，所稱的內(nèi)容十分繁雜。鯨魚(yú)是一種魚(yú),這份常識(shí)保存在“鯨魚(yú)”這個(gè)詞里，但鯨魚(yú)是哺乳動(dòng)物,這也是大家都知道的常識(shí)。太陽(yáng)東升西落是常識(shí),而地球圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)也是常識(shí)。本文要討論的常識(shí)，是指來(lái)自日常經(jīng)驗(yàn)的常識(shí)而非科學(xué)常識(shí)?！俺ＷR(shí)”這個(gè)詞也不能指稱錯(cuò)誤的東西，錯(cuò)誤與否不以科學(xué)為判斷標(biāo)準(zhǔn)，而以日常經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)，一旦發(fā)現(xiàn)某些原本相信的東西不符合日常經(jīng)驗(yàn)，我們也就不再稱之為“常識(shí)”。常識(shí)是由正常情況培養(yǎng)起來(lái)的。我們看到水往低處流、火

5、焰向上竄，那就是水往低處流、火焰向上竄。常識(shí)并非沒(méi)有道理。金星、牛郎星都是“星星”,而太陽(yáng)月亮不是，其中的道理是明顯的。鯨魚(yú)和鯊魚(yú)是一類而不與老虎同類,道理也是明顯的。常識(shí)通常是以事實(shí)的方式給予我們的，我們接受這些事實(shí)，同時(shí)就逐漸明白了其中包含的道理。當(dāng)出現(xiàn)反常情況時(shí)，我們會(huì)尋求將反常轉(zhuǎn)化為正常，這就是常識(shí)解釋。爹娘個(gè)子大，子女個(gè)子也大，這是正常情況。爹娘個(gè)子大，孩子怎么這么矮?小時(shí)候沒(méi)吃的，營(yíng)養(yǎng)不夠。這也是正常情況。常識(shí)解釋并不總是奏效。出現(xiàn)月食是月亮被天狗咬了，就像月餅被咬一口就會(huì)一塊,這當(dāng)然是常情。但天狗是為月食特設(shè)的：不咬月亮的時(shí)候它在干什么？為什么每次咬了月亮還必定吐出來(lái)? 至于細(xì)致

6、、系統(tǒng)觀察到的現(xiàn)象,儀器觀察和實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的結(jié)果,常識(shí)不知道這些事，當(dāng)然更談不上因由這些事情形成什么道理。理論家知道這些事情，而且特別關(guān)注這些事情，恰恰是因?yàn)槌ＷR(shí)不能為它們提供良好的解釋。異常的事情特別能顯示出理論的解釋力。理論的解釋不是憑空而來(lái)。理論靠什么提供解釋？靠講道理。從何處找到道理？從常識(shí)。除了包含在常識(shí)里的道理，還能從哪里找到道理？還有什么我們能夠理解的道理？理論家在成為理論家之前先得是個(gè)普通人，是個(gè)常人。愛(ài)因斯坦說(shuō)的“科學(xué)整體無(wú)非是日常思考的精致化”，也是在這個(gè)方向上說(shuō)的。理論所依據(jù)的道理來(lái)自常識(shí)，但是，理論解釋不同于常識(shí)解釋。常識(shí)包含的道理不提供對(duì)世界的整體解釋?！皟尚恨q日”中

7、,一個(gè)小兒說(shuō)太陽(yáng)早上比中午近，因?yàn)榭礀|西近大小，一個(gè)小兒說(shuō)太陽(yáng)中午離我們更近，因?yàn)榘l(fā)熱體近熱遠(yuǎn)冷，連孔子也“不能決”。這個(gè)故事,妙就妙在找到一個(gè)焦點(diǎn),讓常識(shí)中的兩個(gè)道理狹路相逢。而理論專為整體解釋而生。所謂整體解釋，就是同一個(gè)道理既解釋了正?，F(xiàn)象，也解釋了反常現(xiàn)象。理論家為了提供整體解釋，必須把包含在嘗試中的種種道理組織成系統(tǒng)。他必然格外重視其中的某些道理，把它們上升為原理，通過(guò)種種延伸和變形，從中再得出更多的定理。理論的系統(tǒng)性突出表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是減少原理的數(shù)目，二是用推理把原理和定理聯(lián)系起來(lái)。理論家的思考并不古怪，但他會(huì)用我們都能明白的思考和推理引出讓我們大吃一驚的結(jié)論?？梢?jiàn)，理論和常識(shí)

8、無(wú)所謂誰(shuí)更正確，只是理論用整體的道理對(duì)世界做出整體解釋，把我們對(duì)世界的識(shí)見(jiàn)帶到更深或更高的層面。3.第段畫(huà)線的詞語(yǔ)“冤家碰頭”在文中指的是_（2 分）【考點(diǎn)】分析詞語(yǔ)含義。【答案】分值 答案示例 分?jǐn)?shù)解釋2分（1）發(fā)生沖突（2）相矛盾 能準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的含義。1分（1）狹路相逢（2）有差異 能大致理解詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的含義。0分（1）相遇（2）一致（3）未作答不能理解詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的含義。4.對(duì)第段畫(huà)線問(wèn)句的作用分析正確的一項(xiàng)是（）。（3 分）A.這兩個(gè)反問(wèn)句表明了理論對(duì)異常的事很有解釋力。B.這兩句話以困惑的語(yǔ)氣表現(xiàn)作者對(duì)天狗食月的疑惑。C.這兩個(gè)問(wèn)句能引發(fā)讀者對(duì)天狗食月這一解釋的思考。D.

9、這兩個(gè)問(wèn)句展現(xiàn)了理論家們研究月食現(xiàn)象時(shí)的思路?！究键c(diǎn)】分析詞、句、段在文中的作用【答案】C5.第段提出“常識(shí)包含的道理并不提供對(duì)世界的整體解釋”的觀點(diǎn)，并用“兩小兒辯日”一例加以證明，請(qǐng)具體分析這一例子是如何證明觀點(diǎn)的。（3 分）_【考點(diǎn)】分析詞、句、段在文中的作用【答案】“兩小兒辯日”中有“近大遠(yuǎn)小”“近熱遠(yuǎn)冷”兩條常識(shí)，它們單獨(dú)來(lái)看都是正確的，但在判斷太陽(yáng)離地遠(yuǎn)近時(shí)，卻會(huì)導(dǎo)出不同的結(jié)論，表明常識(shí)包含的道理只能解釋相關(guān)現(xiàn)象的一部分，由此證明常識(shí)包含的道理并不提供對(duì)世界的整體解釋?！驹u(píng)分說(shuō)明】“有近大遠(yuǎn)小近熱遠(yuǎn)冷兩條常識(shí)”“單獨(dú)來(lái)看都是正確的”“在判斷太陽(yáng)離地遠(yuǎn)近時(shí)，卻會(huì)導(dǎo)出不同的結(jié)論”“表明

10、常識(shí)包含的道理只能解釋相關(guān)現(xiàn)象的一部分”為4個(gè)點(diǎn)，答對(duì)1點(diǎn)給1分，給滿3分為止。6.下列對(duì)“理論”這一概念的理解與文意相符的一項(xiàng)是（）。（3 分）A.愛(ài)因斯坦認(rèn)為理論解釋比常識(shí)解釋更系統(tǒng)。B.在理論中，原理是比定理更為基礎(chǔ)的道理。C.能用來(lái)解釋反?，F(xiàn)象的一組道理就是理論。D.理論解釋優(yōu)于常識(shí)解釋，因?yàn)榍罢哂型评??！究键c(diǎn)】理解文中重要概念的含義【答案】B7.概括本文的論證思路。（5 分）_【考點(diǎn)】概括結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，梳理行文思路【答案】文章先給出討論對(duì)象，即常識(shí)和理論；然后明確討論對(duì)象，將“常識(shí)”界定為“來(lái)自日常經(jīng)驗(yàn)的正確認(rèn)識(shí)”；在此基礎(chǔ)上展開(kāi)論證，得到“常識(shí)解釋有局限因而需要理論”“理論的道理來(lái)自常

11、識(shí)”“理論解釋更具整體性”三個(gè)觀點(diǎn)；最后得出結(jié)論，即常識(shí)和理論都正確，不過(guò)理論能對(duì)世界做整體解釋。（二）閱讀下文，完成第 8-11 題。（15 分）相思賈平凹一個(gè)盒子，是原竹做成的，竹節(jié)的部分截下來(lái)，打磨，雕琢，玲瓏剔透得萬(wàn)般可愛(ài)了，上邊裝一塊活動(dòng)的玻璃，這便是你的珍藏了。下了班，或者吃著飯，或者要睡覺(jué)去，這盒子就放在你的手心，你屏住氣專注地凝視著，呼出的熱氣在玻璃上結(jié)成一層水珠。盒子里邊是一只蟋蟀樣的昆蟲(chóng)，長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，細(xì)細(xì)的觸須，渾身金黃，像是一片躍動(dòng)的金礫。于是，你不自覺(jué)地就哼起評(píng)彈調(diào)來(lái)，在這漠漠的戈壁灘上，評(píng)彈調(diào)就游絲一般的，錚錚飄遠(yuǎn)。唉，你是個(gè)粗糙的人，那額角，那鼻頭，那方方的下巴頦子，

12、使人想象著是用斧子砍出來(lái)的，除了兩個(gè)眼鏡片子，你身上還有閃亮的物件嗎？頭發(fā)總是亂的，胡子被剪得七長(zhǎng)八短，你應(yīng)該是一個(gè)不修邊幅的角色，竟偏偏玩這種玩意兒？！你說(shuō)，這是黃蛉，是你從老家?guī)?lái)的。這使人多么不理解！你的老家在蘇州，蘇州，是何等樣一個(gè)美妙的地方啊，你生在那里，大學(xué)畢業(yè)后就到大西北來(lái)了。大西北是寸草不生的玄武巖山，是有孤煙直長(zhǎng)的大沙漠，你是學(xué)地質(zhì)的，你已經(jīng)在這里奔波了二十年。二十年的帳篷，在沙山沙海里，猶如一葉小舟，冷月彎彎地照著，蘇州城外的寒山寺的鐘聲，是能“夜半到客船”嗎？妻子在望著你，相思的網(wǎng)撒滿了臉面，她在打撈著遠(yuǎn)去的一顆愛(ài)的心。你每年回去一次，每一次在門(mén)前植一叢慈竹，但是，你又走

13、了，留給她的是一叢一叢竹葉的“個(gè)”字。孩子已經(jīng)六歲了，他的記憶里，你只是一個(gè)照片上的平面人，他在你植的竹園里喊著“爸爸”，你不能回答，你的竹園里卻生出了無(wú)窮無(wú)盡的黃蛉，它們?cè)邙Q叫著，窸窸窣窣的，那是你的神經(jīng)，是你的精靈，是你的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)音。所以，她捉住一只，裝在這精巧的盒子里，在你再一次回去的時(shí)候，送給了你嗎？你擁抱著你的妻兒，求他們寬恕你，但你還是又一次走了，你說(shuō)：“祖國(guó)需要金子，大西北的沙漠里是有金子的，等十個(gè)金礦找到，我就回來(lái)了！”一個(gè)竹子做成的盒子，一個(gè)盒子里裝著的黃蛉，便和你從蘇州出發(fā)，八千里路云和月，你們一起生活在了大西北。你或許冷了不知道添衣，熱了不知道減衣，但你卻明明白白提醒自己：

14、黃蛉的生存是要有一定的溫度的。這黃蛉盒子你不裝在貼身的襯衣兜里，擔(dān)心熱壞它，你又不肯裝在大衣的外兜，害怕凍壞它，你花費(fèi)了三個(gè)鐘頭，拙手拙腳地在大衣內(nèi)側(cè)縫了一個(gè)小口袋。夜里，一盞孤燈伴著你，畫(huà)圖紙，鑒定礦石，常常忘了吃飯，但你忘不了給黃蛉喂食，它只吃蘋(píng)果，這蘋(píng)果卻同你的儀器、書(shū)籍一樣重要，你是專意讓人從內(nèi)地帶買來(lái)的。現(xiàn)在，七斗星已經(jīng)斜了，銀河里風(fēng)平浪靜，你要睡下了，你便要將黃蛉盒子輕輕放在枕邊，放在你的脖子下。你，聽(tīng)見(jiàn)了黃蛉的“蛐蛐”聲，那是世界上最微弱的聲音，也是最清脆的音樂(lè)，是金石之響，是心律之韻。你于是就入了夢(mèng)里。啊，你是夢(mèng)見(jiàn)了你的妻子嗎？夢(mèng)見(jiàn)了你的兒子嗎？在深夜里，月光靜瀉，風(fēng)兒沒(méi)有起，

15、狗兒沒(méi)有咬，你的妻子打著燈籠正站在竹園邊上，你的兒子，躡手躡腳進(jìn)了竹園，竹葉上的露珠滑下來(lái)，落在他的頭上，他穿著一身雪白的衣服，往竹叢里走。立即，無(wú)數(shù)的黑點(diǎn)濺滿了他的全身，他快活地大叫。你的妻子就跑來(lái)，用一只玻璃杯子，對(duì)著那白衣上的黑點(diǎn)一罩，黑點(diǎn)便彈進(jìn)去，一只黃蛉就捉在土瓷罐里了。他們捉了好多好多的黃蛉，母子圍著土瓷罐，就聽(tīng)著那“蛐蛐”的生命之歌。妻子說(shuō)：“這歌子是唱給你爸爸的，這歌子在召喚著你的爸爸。”于是，在你的脖子下，在你的耳膜下，窸窸窣窣的聲音叫得更響了，更清了，你聽(tīng)見(jiàn)了這愛(ài)情的召喚，這家庭的召喚。第二天早上，你爬起來(lái)，背起帆布做成的偌大的地質(zhì)包，你又去找金子了。你依稀還記得夜里的夢(mèng)，

16、說(shuō)：“是的，我是要回去的，要回去就得加緊我的工作！”8.把帳篷比喻成“小舟”形象生動(dòng)，而從第段畫(huà)線句整體來(lái)看，“小舟”這一喻體的選擇另有巧妙之處，請(qǐng)加以賞析。（4 分）_【考點(diǎn)】賞析詞句的表現(xiàn)力及其修辭效果【答案】劃線句中的”小舟，與冷月清輝下廣袤的沙山沙海形成鮮明的對(duì)照（1分），爸涼遼闊的環(huán)境凸顯出帳篷的微小，表現(xiàn)出主人公的孤獨(dú)（1分）“小舟又讓人聯(lián)想到夜半鐘聲到客船的詩(shī)句（1分）想象塞山寺里的鐘聲跨越萬(wàn)里，主人公的相思之苦（1分）。選揮小舟作為喻體，能將沙漠、冷月、客船、家鄉(xiāng)鐘聲巧妙勾連起來(lái)（1分），營(yíng)造出深邃悠遠(yuǎn)的意境（1分）【評(píng)分說(shuō)明】以上6點(diǎn)，答對(duì)1點(diǎn)給1分，給滿4分為止。9.“黃蛉

17、”在文中有重要作用，請(qǐng)加以分析。（4 分）_【考點(diǎn)】分析作品中所表現(xiàn)的人、事、景、物與情、志、理的關(guān)系【答案】黃蛉是本文的感情線索，貫穿本文文中人物的活動(dòng)以黃蛉為中心來(lái)展開(kāi)。黃蛉是相思之情的凝聚物，既寄托著主人公對(duì)妻兒的思念。也寄托著妻兒對(duì)遠(yuǎn)方詩(shī)人的思念?！驹u(píng)分說(shuō)明】作為線索的作用2分，作為情感凝聚物的作用2分。10.本文運(yùn)用第二人稱來(lái)指稱主人公，請(qǐng)賞析其表達(dá)效果。（3 分）_【考點(diǎn)】評(píng)價(jià)作品使用的手法【答案】本文用第二人稱來(lái)指稱主人公，仿佛敘述者和主人公就在同一場(chǎng)合，拉近了雙方距離；也讓讀者在閱讀時(shí)更容易產(chǎn)生代入感，易于體會(huì)主人公的心理和情感。【評(píng)分說(shuō)明】“敘述者和主人公就在同一場(chǎng)合”、“拉

18、近了雙方距離”、“讓讀者在閱讀時(shí)更容易產(chǎn)生代入感”、“易于體會(huì)主人公的心理和情感”為4個(gè)點(diǎn)，答對(duì)1點(diǎn)給1分，給滿3分為止。11.評(píng)析本文所表現(xiàn)的思想情感的意義。（4 分）_【考點(diǎn)】評(píng)價(jià)作品內(nèi)容、思想的意義和價(jià)值【答案】本文表現(xiàn)了主人公個(gè)人情感與報(bào)效祖國(guó)的社會(huì)責(zé)任感的融合，在當(dāng)下社會(huì)，有很好的教育和激勵(lì)作用。在生活、工作中，當(dāng)個(gè)人情感和杜會(huì)責(zé)任感有所沖突時(shí)，我們應(yīng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，對(duì)事業(yè)不追求，同時(shí)心存?zhèn)€人情感，不忘家人?！驹u(píng)分說(shuō)明】評(píng)價(jià)對(duì)象的概括2分，評(píng)析的過(guò)程2分。（3） 閱讀下面的詩(shī)歌，完成第 12-14 題。（8 分）廣陵贈(zèng)別（唐）李白玉瓶沽美酒，數(shù)里送君還。系馬垂楊下，銜杯大道間。天邊看淥

19、水，海上見(jiàn)青山。興罷各分袂，何須醉別顏。12.這首詩(shī)共有幾個(gè)字押韻？正確的一項(xiàng)是（）。（1 分）A.兩個(gè)B.三個(gè)C.四個(gè)D.五個(gè)【考點(diǎn)】理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法【解析】偶數(shù)句必須押韻，首句可押可不押?！敬鸢浮緾13.以下評(píng)價(jià)適合用于本詩(shī)的一項(xiàng)是（）。（2 分）A.含蓄委婉B.雄起瑰麗C.高亢豪放D.明快俊逸【考點(diǎn)】詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格【解析】李白這首詩(shī)一改贈(zèng)別詩(shī)傷感憂郁的常見(jiàn)基調(diào)，惜別而不傷別，語(yǔ)言平易自然，意象開(kāi)闊疏朗，情調(diào)昂揚(yáng)樂(lè)觀，顯示出作者豪放灑脫、風(fēng)調(diào)俊爽的豁達(dá)性格?！敬鸢浮緿【評(píng)分說(shuō)明】選D給2分，選C給1分。14.本詩(shī)是怎樣抒寫(xiě)臨別情感的？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容加以賞析。（5 分）_【考點(diǎn)】

20、分析常見(jiàn)的表現(xiàn)手法及其表達(dá)效果?！敬鸢浮勘驹?shī)前兩聯(lián)寫(xiě)飲酒送別，“數(shù)里送君還”中的“數(shù)里”，寫(xiě)出別情的深厚。第三聯(lián)借景抒情，以壯闊的景色寫(xiě)出送別時(shí)的灑脫。尾聯(lián)直接抒情，表達(dá)不須因離別而醉酒，也體現(xiàn)了灑脫的情懷?！驹u(píng)分說(shuō)明】“怎樣抒寫(xiě)”3分，“臨別情感”2分。（四）閱讀下文，完成第 15-20 題。（18 分）李大亮，雍州涇陽(yáng)人，少有文武才干。隋末，署龐玉行軍兵曹。在東都與李密戰(zhàn)敗,同輩百余人皆就死，賊帥張弼見(jiàn)而異之，獨(dú)釋與語(yǔ)，遂定交于幕下。大亮自東都?xì)w國(guó)，授土門(mén)令。賊寇境，大亮眾少不敵，遂單馬詣賊營(yíng)，召其豪帥，諭以禍福，群胡感悟，相率請(qǐng)降。大亮殺所乘馬，以與之宴樂(lè)，徒步而歸。前后降者千余人，縣境

21、以清。遷安州刺史，又令徇廣州。行次九江，會(huì)輔公祏反，遣兵圍猷州，大亮擊破之。以功賜奴婢百人，大亮謂曰：“汝輩多衣冠子女破亡至此吾亦何忍以汝為賤隸乎？”一皆放遣。尋召拜太府卿，出為涼州都督，以惠政聞。常有臺(tái)使到州，見(jiàn)有名鷹，諷大亮之。大亮密表曰：“陛下久絕畋獵，而使者求鷹。若是陛下之意，深乖昔旨；如其自擅，便是使非其人?！碧谙聲?shū)曰：“有臣若此，朕復(fù)何憂！”后拜左衛(wèi)大將軍，兼領(lǐng)太子右衛(wèi)率，宿衛(wèi)兩宮，甚為親信。大亮每當(dāng)宿直，必通宵假寐。太宗嘗勞之曰：“至公宿直，我便通夜安臥?！碧诿坑醒残?，多令居守。房玄齡每稱大亮之節(jié)，可以當(dāng)大位。大亮雖位望通顯，而居處卑陋，衣服儉率。至每懷張弼之恩，而久不能得。

22、弼時(shí)為將作丞，自匿不言。大亮嘗遇諸途而識(shí)之，持弼而泣，恨相之晚。多推家產(chǎn)以遺弼，弼拒而不受。（節(jié)選自舊唐書(shū)李大亮傳）注臺(tái)使：朝廷的使者。將作丞：官職名，級(jí)別較低。15.寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（2 分）（1）賊寇境_ （2）見(jiàn)有名鷹，諷大亮獻(xiàn)之_【考點(diǎn)】理解詞語(yǔ)、句子在詩(shī)文中的含義?！窘馕觥糠治稣Z(yǔ)境中的詞性及詞義?！敬鸢浮浚?）侵犯 （2）暗示16.為下列句中加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項(xiàng)。（2 分）（1）大亮殺所乘馬，以與之宴樂(lè)（）A.送給 B.和，同 C.參加 D.幫助（2）每稱大亮之節(jié)，可以當(dāng)大位（）A.接受 B.擔(dān)任 C.適合D.把守【考點(diǎn)】理解詞語(yǔ)、句子在詩(shī)文中的含義?！窘馕觥糠治稣Z(yǔ)境

23、中的詞性及詞義?！敬鸢浮浚?）C （2）B17.第段畫(huà)線部分?jǐn)嗑湔_的一項(xiàng)是（）。（2 分）A.汝輩多衣冠/子女破亡至此/吾亦何忍/以汝為賤隸乎？B.汝輩多衣冠子女/破亡至此/吾亦何忍/以汝為賤隸乎？C.汝輩多衣冠/子女破亡至此/吾亦何忍以汝為賤隸乎？D.汝輩多衣冠子女/破亡至此/吾亦何忍以汝為賤隸乎？【考點(diǎn)】運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，依據(jù)語(yǔ)境、內(nèi)容，進(jìn)行斷句、排序、判斷等?！窘馕觥糠治鼍渥拥恼Z(yǔ)境義【答案】B18.把第段畫(huà)線句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6 分）大亮嘗遇諸途而識(shí)之，持弼而泣，恨相之晚。多推家產(chǎn)以遺弼，弼拒而不受。_【考點(diǎn)】用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子?！窘馕觥扛鶕?jù)實(shí)詞，虛詞，句式等翻譯句子?！敬鸢浮坷畲罅猎?jīng)在

24、路上認(rèn)出了張弼，握住他的手哭泣，把全部家產(chǎn)送給他，張弼謝絕不愿接受。19.第段畫(huà)線句反映了太宗怎樣的心情？下列選項(xiàng)中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（2 分）A.欣慰 B.自豪 C.感動(dòng) D.慶幸【考點(diǎn)】評(píng)價(jià)作品塑造的藝術(shù)形象?！窘馕觥坷畲罅林狄拱啵?jīng)常通宵和衣而睡。太宗曾經(jīng)慰問(wèn)他說(shuō)“：到您值夜班時(shí)，我就睡得很香甜?！薄敬鸢浮緾20.第段“勸降敵人”和“遣散奴婢”兩件事反映了李大亮_的特點(diǎn)。（4 分）【考點(diǎn)】評(píng)價(jià)作品塑造的藝術(shù)形象?！敬鸢浮浚?）有勇有謀，分別體現(xiàn)“勇“和”謀”這兩個(gè)特點(diǎn)；（2）寬厚仁愛(ài)，分別體現(xiàn)出”寬和仁“這兩個(gè)持點(diǎn)（五）閱讀下文，完成第 21-25 題。（13 分）進(jìn)學(xué)齋記張耒古之君子

25、，無(wú)須臾而不學(xué)，故其為徳無(wú)須臾而不進(jìn)。雞鳴而興，莫夜而休，出則蒞官治民、事師友、對(duì)賓客，入則事其親、撫其家，教其幼賤，無(wú)須臾之間不習(xí)其事、學(xué)其禮。觀天地之道，察萬(wàn)物之理，以究道徳之微妙，未始有頃刻之休，是故其徳日進(jìn)而不可止。古之君子，飲食、游觀、疾病之際，未嘗不在于學(xué)。士會(huì)食而問(wèn)肴烝，則飲食之際未嘗不在學(xué)也。曾晳風(fēng)乎舞雩詠而歸，則游觀之際未嘗不在學(xué)也。曾子病而易大夫簀，則疾病之際未嘗不在學(xué)也。今之所謂學(xué)者，既剽盜其皮膚，攘掇其土苴，比于古之人大可愧矣。冠而仕則冠而棄之，壯而仕則壯而棄之。故后世之君子大抵從仕數(shù)年，則言語(yǔ)笑貌嗜欲玩習(xí)之際，比之進(jìn)取之初以儒自名者，固已大異矣。元豐之乙丑，余官于咸平

26、，治其所居之西，即其舊而完之。既潔新矣，于是取詩(shī)、書(shū)、古史陳于其中，暑則啟扉，寒則塞向，朝夕處乎其中。余惰者也，故取古之道而名之曰“進(jìn)學(xué)”，而書(shū)其說(shuō)，庶朝夕得以自警焉?！咀ⅰ渴繒?huì)：春秋時(shí)晉國(guó)卿士 。土苴：糟粕。21.可填入第段方框處的虛詞是（ ）（1分）A. 之 B.其 C.則 D. 以【考點(diǎn)】評(píng)價(jià)作品塑造的藝術(shù)形象?！敬鸢浮緿22.對(duì)第段理解正確的一項(xiàng)是（）。（2 分）A.提出古人時(shí)刻學(xué)習(xí)而道德日進(jìn)的觀點(diǎn)，列舉生活現(xiàn)實(shí)，從正反兩方面來(lái)闡述。B.提出古人時(shí)刻學(xué)習(xí)而道德日進(jìn)的觀點(diǎn)，從古人為學(xué)和道德日進(jìn)兩方面來(lái)闡述。C.提出古人時(shí)刻都在完善道德的觀點(diǎn)，以出入之際堅(jiān)持“進(jìn)學(xué)”的事實(shí)來(lái)闡述。D.提出古

27、人時(shí)刻都在完善道德的觀點(diǎn)，以古人仰觀俯察探究事理的事實(shí)來(lái)闡述?！究键c(diǎn)】概括部分或整體的文章內(nèi)容?！敬鸢浮緽23.對(duì)第段畫(huà)線句理解正確的一項(xiàng)是（）。（3 分）A.后世君子為官數(shù)年后往往言行志趣迥異于前。B.后世君子往往留戀官場(chǎng)，無(wú)意追求修身進(jìn)學(xué)。C.后世君子大多數(shù)會(huì)探求世俗享樂(lè)，忘記本心。D.后世君子踏入仕途后往往進(jìn)學(xué)之心消磨殆盡?！究键c(diǎn)】概括部分或整體的文章內(nèi)容?！敬鸢浮緼24.分析第段所用論證方法的作用。（4 分）_【考點(diǎn)】分析所用材料、方法的作用?！窘馕觥棵鞔_論證方法及其作用?！敬鸢浮空撟C了古之君子飲食、游觀、疾病之際都在進(jìn)學(xué)修身的觀點(diǎn)；再以后世君子與古之君子作對(duì)比，論證后世君子不如古之君

28、子能堅(jiān)持進(jìn)學(xué)修身。（論證方法2分，分析2分）25.分析第段畫(huà)線句在文中的作用。(3 分)_【考點(diǎn)】分析所用材料、方法的作用?！窘馕觥?jī)?nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面思考?！敬鸢浮康诙萎?huà)線句點(diǎn)明進(jìn)學(xué)齋命名的來(lái)由；照應(yīng)文章標(biāo)題；表明本文的寫(xiě)作目的，勉勵(lì)自己勤于進(jìn)學(xué)。（每點(diǎn)1分）三 寫(xiě)作 70 分預(yù)測(cè)，是指預(yù)先推測(cè)。生活充滿變數(shù)，有的人樂(lè)于接受對(duì)生活的預(yù)測(cè)，有的人則不以為然。請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌Ｒ螅海?）自擬題目；（2）不少于 800 字?！窘馕觥坷硇曰貧w由于2016年上海高考近十年來(lái)首次出現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)象類材料評(píng)價(jià)他人生活，于是社會(huì)淺近現(xiàn)象材料分析就成了這一年高三學(xué)生大小考試的重點(diǎn)，上海各區(qū)縣的一模作文從“互

29、聯(lián)網(wǎng)慈善”、“對(duì)娛樂(lè)明星的過(guò)度關(guān)注”到“微信點(diǎn)贊”等材料作文，無(wú)一例外的聚焦到社會(huì)時(shí)代熱點(diǎn)上，到了二模，雖然出現(xiàn)了更多的其他題材材料，但社會(huì)現(xiàn)象類作文余熱不減，依舊在考察“表情包”、“網(wǎng)紅”等社會(huì)新鮮話題。社會(huì)現(xiàn)象類作文一方面有助于學(xué)生對(duì)當(dāng)下的熱點(diǎn)話題客觀審視、冷靜思考，另外一方面也會(huì)造成作文套路化，拿過(guò)現(xiàn)象就開(kāi)始分析原因、比較利弊、指出影響和解決措施，這樣既缺乏對(duì)現(xiàn)實(shí)人生的審美關(guān)照又可能造成思維的僵化。所以我們一直跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)不要把目光局限于社會(huì)淺近現(xiàn)象，同時(shí)要練習(xí)很多哲理型材料拓寬思考的疆域。在今年的這一輪高考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)中，我們進(jìn)行了一系列關(guān)于哲理性文章的專項(xiàng)練習(xí)，而此次高考的考題也展現(xiàn)出了強(qiáng)烈的思辨特性。面對(duì)充滿變數(shù)的生活，是樂(lè)于接受對(duì)生活的預(yù)測(cè)還是另有思考？就是在規(guī)避具體社會(huì)現(xiàn)象的喧囂下的理性回歸。穩(wěn)定不變上海高考一