1、蚌埠市沫河口中心小學(xué) 經(jīng)典誦讀特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案經(jīng)典是人類智慧的結(jié)晶，同時亦是啟迪人類智慧的久經(jīng)歷史考驗(yàn)的教科書。兒童背誦經(jīng)典能開闊視野、豐富知識、陶冶情操。為推進(jìn)我校的經(jīng)典誦讀活動的開展，進(jìn)一步營造經(jīng)典誦讀的學(xué)習(xí)氛圍，深化經(jīng)典誦讀活動在校園文化建設(shè)、社區(qū)文化建設(shè)中的積極作用，形成自己的辦學(xué)特色，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想 以提高學(xué)生的語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力為宗旨，以“弘揚(yáng)中華經(jīng)典，增強(qiáng)民族自豪感”為主題，以經(jīng)典古詩、現(xiàn)代美文為載體，以語文學(xué)科教學(xué)、課外活動、課外閱讀為主陣地，努力創(chuàng)建良好的校園文化，積極營造濃郁的讀書氛圍，為師生搭建了解中國傳統(tǒng)文化、繼承民族智慧的平臺，豐富師生的課余生

2、活，讓師生“與圣賢為友，與經(jīng)典同行”，推動構(gòu)建“書香校園、和諧校園、平安校園”的進(jìn)程，豐富校園文化建設(shè)和內(nèi)涵，全面提升我校小學(xué)生的思想道德水平和人格素質(zhì)，提高德育效能，培育民族精神。 二、組織機(jī)構(gòu) 1.領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單 組 長：李文革 副組長：朱 軍 成 員：李 春 李宗文、劉宗明、沈和春 職 責(zé)： 組 長：負(fù)責(zé)學(xué)?！敖?jīng)典誦讀”活動的全面工作 副組長：具體負(fù)責(zé)“經(jīng)典誦讀”活動的實(shí)施與指導(dǎo) 成 員：“經(jīng)典誦讀”活動的實(shí)施及檔案材料的整理 2.工作小組成員名單 組 長：馬青榮 成 員：沈 陽、于鳳云、李小艷、黃友剛、張 雷、徐成成、 朱曉運(yùn)、 朱直舜、彭學(xué)俠、郭愛云、馬井喜、邱 閃、李 群、胡小芳

3、、 張麗梅 、唐傳艷職 責(zé)：全面實(shí)施經(jīng)典誦讀特色學(xué)校建設(shè)的具體工作。 三、活動原則 1.堅持德、智、體、美相結(jié)合原則。 2.堅持中華傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)美德教育相結(jié)合原則。 3.堅持德育工作與語文學(xué)科教學(xué)相結(jié)合原則。 4.堅持抓好典型、以點(diǎn)帶面相結(jié)合原則。 5.堅持“經(jīng)典誦讀”活動與校園文化建設(shè)相結(jié)合原則。 6.堅持與語文活動課、寫字課、班會課、綜合實(shí)踐活動相結(jié)合的原則。 四、目的要求 1.整個誦經(jīng)活動要遵照沫河口小學(xué)中華文化經(jīng)典誦讀相關(guān)要求開展活動； 2.讀書明理。從古詩文中吸取中華文化的智慧，懂得人倫之道的做人道理，懂得生存之道的生活藝術(shù)，懂得人應(yīng)當(dāng)進(jìn)入文學(xué)化的境界，遠(yuǎn)離低俗，升華自己；

4、 3.學(xué)習(xí)讀書方法，培養(yǎng)讀書興趣和習(xí)慣，積累語言，提高表達(dá)能力； 4.開發(fā)兒童的智力潛能和過目不忘的記憶能力，提高注意力； 5.了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高文學(xué)鑒賞水平，陶冶高雅情操； 6.通過天天誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒，百折不回的意志和毅力； 7.變化氣質(zhì)，提高心理素質(zhì)，使人心地善良，性格溫和，舉止文雅； 8.經(jīng)典誦讀活動是一項(xiàng)系統(tǒng)的文化工程，需要富有全體師生、家長和孩子的共同努力，尤其需要家長的理解和支持。同時需要市、區(qū)教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)和專家的關(guān)心、支持和指導(dǎo)。 五、活動形式 1.“一日兩誦” （1）晨誦。學(xué)生每天旱晨一到校立即開始晨誦，即自由誦讀詩文。早讀鈴聲響后，利用10分鐘時間集

5、體誦讀經(jīng)典詩文。 （2）午誦。每天中午校園網(wǎng)廣播相關(guān)經(jīng)典詩文及歌曲，學(xué)生可跟讀、跟背、跟唱，也可自由讀背。 2.開展競賽活動 結(jié)合讀書節(jié)和藝術(shù)節(jié)活動，把經(jīng)典誦讀納入比賽范疇，各年級根據(jù)實(shí)際情況，舉辦不同類型的競賽活動，促進(jìn)經(jīng)典誦讀活動的開展。通過誦古詩美文、賽古詩美文、對古詩美文、唱古詩美文、畫古詩美文、演古詩美文等不同形式的競賽活動，把經(jīng)典誦讀活動推向深入。除以上活動外，各班級可根據(jù)自己班級的實(shí)際情況，開展其它一些豐富多彩的活動，進(jìn)一步充實(shí)誦讀活動。 六、保障措施 1.營造氛圍，創(chuàng)設(shè)“古詩樂園”。一是結(jié)合“書香校園”、“書香班級”的創(chuàng)建工作，在校園內(nèi)創(chuàng)設(shè)氛圍，努力讓校園文化充滿詩情畫意，讓學(xué)

6、生無時無刻不處在古詩文的濃濃氛圍之中，在耳濡目染中達(dá)到潛移默化的效果；二是各班級搞好氛圍創(chuàng)設(shè)：充分利用好生活園地和班內(nèi)墻壁，開辟“古詩美文樂園”等欄目，張貼“誦讀爭星”評比表等，促進(jìn)經(jīng)典誦讀活動的開展。 2.編印讀本，明確誦讀內(nèi)容。讀本依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn)，按精心篩選文質(zhì)兼美的詩文，編印經(jīng)典誦讀本，規(guī)定學(xué)生課外古詩文的必讀、必背篇目，并附有推薦篇目，以此保障學(xué)生的誦讀的內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)有目標(biāo)。 3.用好“兩課”，注意學(xué)科整合。各班級要充分利用好閱讀課，作為中華經(jīng)典誦讀的訓(xùn)練課。 經(jīng)典詩文誦讀應(yīng)與音樂、書法、德育等學(xué)科有機(jī)整合。 4.充分利用好校園每一地方，營造得體、濃郁

7、的經(jīng)典文化氛圍，在每期的校園宣傳欄里，開辟有古詩文字畫展覽，都刊出一首或兩首古詩（詞），并提供背景材料和詩詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評比，各項(xiàng)古詩文誦讀評比結(jié)果的宣傳欄。5.學(xué)校每學(xué)期舉辦一次大型的古詩文誦讀活動，通過活動，來檢測學(xué)生誦讀方面的效果，激發(fā)學(xué)生誦詩古詩的熱情。 6.在廣泛開展古詩文誦讀的情況下，學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行“古詩文誦讀先進(jìn)班”評比活動，使古詩文誦讀活動既保質(zhì)又保量， 進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生古詩文誦讀活動的蓬勃發(fā)展。7.每學(xué)期都開展豐富多彩的古詩文誦讀節(jié)活動：在古詩文誦讀節(jié)中開展“我與古詩文”、“我看古詩文”的征文活動、各?？砷_展演講比賽，星級讀書學(xué)生、書香班級等活動，邀請家長參加，讓老師、學(xué)生與家長共同探討讀書的樂趣。 8.為展示學(xué)生古詩文誦讀成果，各校要讀寫結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生寫隨筆周記。鼓勵學(xué)生閱讀后先進(jìn)行仿寫、模寫，再獨(dú)立寫 。引導(dǎo)學(xué)生用心觀察生活，用筆記錄自己的成長過程，記錄生活中的真、善、美等等。力圖通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀民族的經(jīng)典作品，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣與習(xí)慣，讓書中的美好因質(zhì)潛移默化，以弘揚(yáng)民族精神及中華傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感 與做人的美德；通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀國