1、高考總復(fù)習(xí)： 散文的鑒賞評價(jià)練習(xí)題,熱身訓(xùn)練（我國的） 第一部詩歌總集第一部國別體史書 第一部紀(jì)傳體史書 第一部軍事著作 第一部語錄體儒家經(jīng)典散文作品 第一部專記個(gè)人言行的歷史散文 第一部文學(xué)批評專著 第一部文學(xué)理論和評論專著 第一部詩歌理論和評論專著 第一部科普作品,體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩語句 的表現(xiàn)力,一、體會(huì)文中重要詞語的內(nèi)涵 一般情況下，高考試題中詞語的含義指的是所給語境中的具體含義。這里的“具體”大致有以下幾種情況：指示代詞的含義和文中臨時(shí)有指代作用的詞語在文中指代的具體內(nèi)容。詞語在詞典義的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的引申義，或因運(yùn)用比喻、反語、借代等修辭手法改變詞語的感情色彩而產(chǎn)生的新義

2、。詞語在文中的表達(dá)作用。,語境，包括“內(nèi)部語境”與“外部語境”。所謂“內(nèi)部語境”，是指詞語本身所在的句子，它對詞語的含義起著限制或解釋作用。而“外部語境”，則指時(shí)間、地點(diǎn)、對象以及作者的思想、性格、處境、語言風(fēng)格等主觀因素。 該題型常見的命題形式有： 1結(jié)合文章內(nèi)容，簡要闡釋某詞的深刻含義； 2根據(jù)文意，寫出某詞的含義。,二、理解文中重要句子的含意 句子的含意一般有基本含意、深層含意之別。句子的基本意義即表層意義往往不難理解。有些句子有深層的含意，如概括意義、哲理意義、象征意義、比喻意義、雙關(guān)意義，這樣的句子須在總覽全篇、整體把握的基礎(chǔ)上去理解。,1概括意義 具有概括意義的句子，其含意是對某些

3、文段或者全文意義的概括。這些句子往往是文章的中心句、歸結(jié)句。一般來說，作者都會(huì)對這些句子進(jìn)行適當(dāng)?shù)年U發(fā)。要理解這些句子的含意，首先必須分析句子本身的修飾語的意義，然后抓住文段中解釋說明或者論證這些句子的支撐句，探討其具體含意。,2哲理意義 所謂哲理意義，就是指文中用簡練的警句而表現(xiàn)出來的有關(guān)宇宙、人生方面的深刻含意。它們是作者人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，顯出很強(qiáng)的思辨性和啟發(fā)性。分析句子的哲理，必須緊緊抓住這個(gè)句子所在的文段，這個(gè)文段就是該警句產(chǎn)生的土壤。 3象征意義 所謂象征意義，是指象征的本體意義。就是分析象征體的特征，追尋其背后隱藏著的作者的真實(shí)本意。,4比喻意義 所謂比喻意義，就是作者使用比喻修辭

4、格而產(chǎn)生的句子的臨時(shí)含意。從考試的角度看，實(shí)際上就是要求考生分析比喻的喻體的特征，從而準(zhǔn)確把握比喻的本體意義。 理解句子的含意，必須聯(lián)系具體語境，透過句子的表面意，體味其內(nèi)涵。對使用了修辭方法的句子，一般先分說(關(guān)鍵詞的本體)，再總說(整句話的意思)；對含蓄雋永的句子，一般先表層(句子本身強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容)，再深層(作者思想感情、觀點(diǎn)態(tài)度)。,作者介紹,遲子建（1964.2.27），美女作家，是當(dāng)代中國具有廣泛影響力的作家之一。主要作品有霧月牛欄、白銀那、光明在低頭的一瞬，多次榮獲“冰心散文獎(jiǎng)”、“茅盾文學(xué)獎(jiǎng)”等文學(xué)大獎(jiǎng)。,喬葉：中原大地上的紫色牡丹,喬葉，女，漢族。河南省修武縣人，出生于上世紀(jì)七十

5、年代，河南省文學(xué)院最年輕的專業(yè)作家。 中國作家協(xié)會(huì)員。河南作協(xié)副主席。魯迅文學(xué)院高研班第三期學(xué)員。出版有散文集八部，長篇小說一部等，獲首屆河南省文學(xué)獎(jiǎng)及第三屆河南省文學(xué)藝術(shù)成果獎(jiǎng)青年鼓勵(lì)獎(jiǎng)。,考點(diǎn)1 體會(huì)重要詞語的豐富含意,佛山因曾出土過三尊唐代的金佛，又名“禪城”。有禪之地，其意空靈。這兒的山水有幾分仙氣，民俗也充滿了宗教意味。行通濟(jì)，是佛山最具禪意的風(fēng)俗了。 通濟(jì)是一座橋。這橋非同一般，據(jù)說每年的元宵節(jié)，只要你在通濟(jì)橋上走了一遭，就會(huì)安康幸福，無疾無憂。 這一風(fēng)俗已有四百年的歷史了。它像一束古老的月光，穿越了漫漫時(shí)空，安詳?shù)卣辗髦鴫m世中的人們。通濟(jì)橋始建于明代，最早是木橋。到了清代，木橋被

6、改建成木石拱橋。建國后，它又脫胎換骨，成了鋼筋混凝土的拱橋。從通濟(jì)橋材質(zhì)的變換可以看出，我們經(jīng)歷了從農(nóng)業(yè)文明到工業(yè)文明的進(jìn)程，或者說我們是由柔軟走向了堅(jiān)硬。不管橋怎么變，在老百姓的心目中，它一直充當(dāng)著諾亞方舟的角色，救苦救難，普度眾生。橋上綿綿不絕的足印，就是人類祈禱的心聲。,試題題目,1品味“古老的月光”“安詳?shù)卣辗鳌痹谡Z言表達(dá)上的特色。 答：_ _ 解析：回答這類題目時(shí)，需要仔細(xì)審讀題目要求，切忌憑經(jīng)驗(yàn)答題。本題意在要求回答“古老的月光”和“安詳?shù)卣辗鳌辈捎昧耸裁词址?這種手法就是其特色)，這種手法又有什么作用。 答案：說“行通濟(jì)”的風(fēng)俗像“古老的月光”“安詳?shù)卣辗鳌敝皦m世中的人們”，用

7、比喻和擬人的修辭手法，形象地寫出了這一古老風(fēng)俗有默默浸染人心、柔柔撫慰心靈的意義。,考點(diǎn)2 品味精彩詞句的表現(xiàn)力,破碎的美麗(喬 葉) 有時(shí)候，我甚至相信：只有破碎的東西才是美麗的。 我喜歡斷樹殘樁枯枝萎葉，也喜歡舊寺銹鐘破門頹墻，喜歡庭院深深一蓬秋草、石階傾斜玉欄折裂，喜歡云重霧冷星隕月缺、根竭莖衰柳敗花殘，喜歡一個(gè)沉默的老人穿著褪色的衣裳走街串巷撿拾破爛，喜歡一個(gè)小女孩瘦弱的雙肩上背著花布塊拼成的舊書包上學(xué)。每當(dāng)看到這些零星瑣屑的人情事物時(shí)，我總是很專注地望著他們，直到把他們望到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的境界中去。 我喜歡看人痛哭失聲，喜歡聽人狂聲怒吼，喜歡人酒后失態(tài)吐出一些埋在心底發(fā)酵的往事。我喜歡素日

8、沉靜安然的人喋喋不休地訴說苦難，一向喜歡滿足的人忽然會(huì)沮喪和失落，蒼老的人憶起發(fā)黃的青春，孤傲的人懺悔錯(cuò)過的愛情。我喜歡明星失寵后凄然一笑，英雄暮年時(shí)忍痛回首，官場失意者獨(dú)品清茶，紅顏逝去的佳麗對鏡哀思。我喜歡人們在最薄弱最不設(shè)防的時(shí)候挖出自己最痛最疼的那一部分東西，然后顫抖，然后哭泣，然后讓心靈流出血來。,每當(dāng)這時(shí)候，哪怕我對眼前的人一無所知，我也一定會(huì)相信：這個(gè)人擁有一個(gè)曾經(jīng)非常美好現(xiàn)在依然美好的靈魂，他經(jīng)歷的辛酸和苦難以及那些難以釋懷的心事和情緒是他生命中最深的印記和最珍愛的儲藏。只有等他破碎的時(shí)候，他才會(huì)放出這些幽居已久的鴿子，并且啟窗露出自己最真實(shí)的容顏。我知道：只要他的窗子曾經(jīng)打開

9、過哪怕僅僅打開一秒鐘，他就不會(huì)是一個(gè)老死的石屋了。 能夠破碎的人，必定真正活過。林黛玉的破碎，在于她有刻骨銘心的愛情；三毛的破碎，源于她歷盡滄桑后一剎那的明徹和超脫；凡高的破碎，是太陽用金黃的刀子讓他在光明中不斷感受到劇痛；貝多芬的破碎，則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂章。如果說那些平凡者的破碎泄露的是人性最純最美的光點(diǎn)，那么這些優(yōu)秀靈魂的破碎則如銀色的禮花開滿了我們頭頂?shù)奶炜铡?我不得不喜歡這些能夠把眼睛剜出血來的破碎的美麗，這些悲哀而持久的美麗。他們直接觸動(dòng)我心靈中最柔軟的部分，讓我隨他們流淚歡笑嘆息或者沉默那是一種多么令人心悸的快感?。?是誰說過：一朵花的美麗，就在于她的綻放。而綻放其實(shí)正是花心的破碎?。?試題題目,2理解文中畫線句子的含意。 (1)只要他的窗子曾經(jīng)打開過哪怕僅僅打開一秒鐘，他就不會(huì)是一個(gè)老死的石屋了。 答：_ _ (2)一朵花的美麗，就在于她的綻放。而綻放其實(shí)正是花心的破碎啊！ 答：_ _,解析,本題考查考生體會(huì)重要語句的豐富含意的能力。第(1)問，閱讀本句的前后文可知，打開窗子放出的是內(nèi)心最為珍愛的儲藏，這樣才能“露出自己最真實(shí)的容顏”，也就是真實(shí)；只有打開過窗子，也就是破碎過的人生才是美麗的人生。第(2)問，全文由“破碎的東西”寫到“破碎的靈魂”，即由物及人。最后一句顯然是以花來