1、句子一、復習目標1、學會運用聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語。2、學會改寫陳述句與反問句。 3、學會運用打比方的手法寫句子。4、會改寫把字句和被字句。5、會修改病句。6、給句子加上合適的標點符號。7、擴句和縮句。二、復習題示例（一）改寫句子1、把陳述句改為反問句。添加表示反問的詞語“難道不”或“怎么會”、“怎能”等。、句末加語氣詞“呢”或“嗎”。句末改為問號。（“?！备臑椤?？”）例：我們是中國人，我們愛中國。 我們是中國人，我們怎能不愛中國呢？ （1）我們沒有向對方屈服。_ （2）男子漢說話要算數(shù)。_ （3）馬跑得越快，離楚國就越遠了。_ 2、將肯定變?yōu)榉穸?。（“就”變?yōu)椤安痪汀?，“是”改為“不?/p>

2、”等）3、句末去掉語氣詞“呢”或“嗎”。 句末改為句號。（“？”改為“?！保├厚R跑得越快，離楚國就越遠了。 馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎？ （1）這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？（2）這不正好表明了我們的誠意嗎？_ （3）這小草不正代表著一種蓬勃向上的生命力嗎？_ （4）畫畫怎么能不相信自己的眼睛呢？_ （5）楚國在南邊，你怎么能往北走呀？_ （6）父母養(yǎng)育了我，我怎么能忘記他們的恩情呢？_ （7）這么遠，箭哪能射得到呢？_ （8）如果沒有太陽，怎么會有我們這個美麗可愛的世界呢？_ 3、改把字句。 方法一般是在“誰做了什么”中，在“誰”的后面加上“把”字，把動作放最后面。改成“誰把什么做了”

3、 例：小明畫好了五角星。 小明把五角星畫好了。 1、我們真想捉一只翠鳥來飼養(yǎng)。2、衛(wèi)生區(qū)被同學們打掃得非常干凈。3、他趕快堵上那個窟窿，把羊圈修得結結實實的。4、我向老板說明了自己的處境。5、女媧救出了掙扎在洪水中的人們。6、小明把水彩筆帶回家了。7、獵人的槍把小白兔的后腿打中了。8、我把小鳥的傷治好了。9、把細菌撒在從月球帶回來的塵土上。10、把玉米種在月球的塵土里。11、它們把成熟的果子從樹上摘下來。12、燕子把窩搭在屋檐鍍下。13、我把墨水滴到了筆記本上。4、改被字句。 在“誰做了什么”句中，把“什么”放到最前面，加上“被”，接著是“誰做了”改成“什么被誰做了”。例：小明吃了五個楊桃。

4、五個楊桃被小明吃了。1、西門豹把漳河的水引到田里。2、我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上。3、回到家里，我把這件事告訴了父親。4、父親從我手里奪過戒尺，拆成兩段，向墻角扔去。5、村里的人提著斧子砍下山上的樹木。6、瑞士的人們用舒適的空調列車送走了瀕臨死亡的燕子。5、照樣子，寫句子。 例：幾只活潑可愛的小燕子橫掠過泛著微波的湖面。 小燕子橫掠過湖面。 1.美麗的貝殼從塑料袋里漏出來。 2.貝蒂和爸爸媽媽一起在覆蓋著皚皚白雪的山間巖縫里尋找凍僵的小燕子。 3.一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑。 例：在這年春天，成千上萬只燕子遇到了麻煩。 成千上萬只燕子在這年春天遇到了麻煩。 1.三天以后，大河突然平靜

5、了，沒有浪涌，沒有濤聲。 2.有了這種“吃”水果的機器人，果農(nóng)們就輕松多了。 3.聽到消息后，居民們紛紛走出家門。 例：一棵高大的橡樹挺立在路旁。 一棵高大的橡樹像草原的哨兵，挺立在路旁。 1.降落傘徐徐下降。 2.一片片黃葉在空中飛舞。例：你有這樣的本事？ 你有沒有這樣的本事？你是否有這樣的本事？ 1.你在等那位叔叔？ 2.爸爸已經(jīng)回來了？ 例：太陽沉進了山頭。 太陽一寸寸地沉進了山頭。 1.它吮吸著春天的甘露。 2.金黃的樹葉落了下來。 3.媽媽囑咐我要早些回家。 例、重慶是我的家鄉(xiāng)。我的家鄉(xiāng)是重慶。1、大熊貓是中國的國寶。2、李老師是我們的知心朋友。3、1月1日是元旦節(jié)。4、李小紅是我們

6、班的語文課代表。例、小明拿出作業(yè)本。小明開始做作業(yè)。小明拿出作業(yè)本開始做作業(yè)。1、達爾文鉆進雞窩。達爾文觀察母雞怎樣孵蛋。2、狐貍叼起那塊肉。狐貍鉆到洞里去了。例、這點小病還用打針?這點小病不用打針。1、有幾個蟲子怕什么!2、你怎么能喝這么臟的水?3、這么簡單的問題還用想?4、學校不是已經(jīng)放暑假了嗎?5、少先隊員怎么能向困難低頭呢?6、阮恒純潔的心靈，不正像一個含苞欲放的花蕾嗎?7、這么遠，箭哪能射得到呢?8、這難道不是天下奇觀嗎?9、上學怎么能遲到呢?例、小猴子吃桃子。小猴子大口大口地吃桃子。1、小朋友唱歌。2、小松鼠爬上樹。3、王小麗跑過來了。4、楊老師愛護我們每一位同學。5、他接過接力棒

7、向前跑去。6、他跑得很快。7、雪花飄落下來。8、列車在奔馳。9、山鳥唱歌。10、太陽升起來。11、小魚在水里游。12、北風刮著。13、田野里開著鮮花。14、橡樹立在路邊。15、海灘上有貝殼。16、麗莎發(fā)現(xiàn)了小海豹。17、同學們做操。18、小動物們研究問題。19、空中布滿云。20、同學們干活。（二）寫比喻句1、寫比喻句。例：背上的羽毛像淺綠色的外衣。（1）棗樹上掛滿了紅棗兒，風兒一吹，輕輕擺動，好像_。（2）含羞草的葉子就像_，一碰它，它就合在一起了。（3）一棵棵高大的白楊像_，挺立在公路兩旁。（4）_。2、比喻句范例。 （1）燕子的尾巴似剪刀。 （2）翠鳥頭上的羽毛像橄欖色的頭巾。 （3）翠鳥

8、腹部的羽毛像淺綠色的襯衫。 （4）翠鳥背上的羽毛像赤褐色的外衣。 （5）咆哮的洪水像兇猛的獅子吞沒了山村。 （6）高大的橡樹像哨兵一樣挺立在路旁。 （7）翠鳥的的眼睛像微型望遠鏡一樣銳利。 （10）蒲公英的花好像我們的手掌。 （11）平靜的湖面像鏡子。 （12）彎彎的月亮像小船。 （13）紅紅的太陽像火球。 （14）綠綠的草地像地毯。 （15）海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。 （16）畫家的心潮像海浪一樣翻騰著。 （8）又大又圓的荷葉像一個個碧綠的大圓盤。 （9）孩子們撐著的雨傘像浮在水面的點點花瓣。 （三）我的選擇不會錯。1、熱鬧：景象繁榮活躍；使場面活躍，精神愉快。（1）春節(jié)快到了，我們準備組

9、織文娛活動來熱鬧一下。（ ）（2）廣場上人山人海，十分熱鬧。（ ）2、精神：表現(xiàn)出來的活力；活躍、有生氣。（1）他的精神旺盛，學習效率很高。（ ）（2）這孩子大大的眼睛，怪精神的。（ ）3、過：A.經(jīng)過 B.過錯 C傳 (1)、現(xiàn)在的日子越過越好。( ) (2)、小明經(jīng)老師一翻教育后，已必過了。( ) (3)、他從小紅手上拿過語文書。( )4、間：A.中間 B.量詞 (1)、今年，家里蓋了三間大瓦房。( ) (2)、爸爸還在田間辛勤地勞作。( )5、結：A.系 B.用繩等打成的扣 C.完了 (1)、這樣的結局，誰也沒想到。( ) (2)、節(jié)日的夜晚，大家張燈結彩，高興極了。( ) (3)、爸爸

10、將魚裝進口袋，并挽個活結。( )6、冷：A.溫度低，跟熱相反。 B.不熱情。 C.乘人不備的。 (1)、冷不防吹來一陣大風，刮走了紙張。( ) (2)、一聽到媽媽不讓出去玩，小紅冷著臉，十分生氣。( ) (3)、下了大雨，好冷啊! ( )7、了：A.明白 B.完了 (1)、這房間的頂樓，可以一目了然地年到遠處。( ) (2)、做完了作業(yè)，小明馬上打開電視。( )8、落：A.掉下來 B.停留 (1)、小鳥在樹上落著。( ) (2)、太陽落下山了。( )9、收拾：A、整頓，整理 B、修理 C、整治 D、消滅，殺死 (1)、獵人會來收拾你的。( ) (2)、這間屋子的東西該收拾一下了。( )10、溫

11、和：A、氣候不冷不熱 B、性情、態(tài)度、言語不粗暴。 (1)、我的性情十分溫和。( ) (2)、廣東氣候溫和，適宜農(nóng)作物生長。( )11、牢：A關牲畜的圈 B監(jiān)獄 C永遠，深深 (1)、跟著媽媽住在女牢。( ) (2)、我要牢記老師的教導。( ) (3)、亡羊補牢( )12、硬：A、堅 B、堅決，堅定 C、勉強 D、能力強 (1)、這塊石頭真硬。( ) (2)、媽媽有過硬的業(yè)務能力。( ) (3)、特務怕弟弟把監(jiān)獄的內幕泄露出去，硬是不讓他讀書。( )13、好：A、優(yōu)點多，使人滿意 B、友好，和睦 C、（身體）健康 (1)、經(jīng)過醫(yī)生的治療，王老師的病好了。( ) (2)、李紅是一個好學生。( )

12、 (3)、王芳是我的好朋友。( )14、快：A速度大，跟“慢”相反 B趕緊，從速 C將，就要，接近D高興 E鋒利 (1)、天快黑了，你們回家去吧。( ) (2)、師衛(wèi)生部長要求白求恩趕快離開陣地。( ) (3)、你的小刀可真快。( ) (4)、汽車開得快極了。( ) (5)、列寧十分喜歡這三只歡快的灰雀。( )15、巧：A、心思靈敏 B、（手口）靈巧 C、恰好 D、虛浮不實 (1)、我們班的李明心靈手巧。( ) (2)、狼的花言巧語騙不了羊。( ) (3)、真不巧，他剛走一會兒。( )16、才：A、只有 B、剛剛 C、最終 (1)、童第周17歲才上中學。( ) (2)、第一學期期末考試，平均成

13、績才45分。( )(3)、這個問題浪費了很長時間，領導才給解決。( )（四）把句子補充具體。1、（ ）橡樹（ ）挺立在路旁。2、（ ）天空掛著一輪（ ）月亮。3、翠鳥（ ）注視著（ ）水面。4、腹部的羽毛像（ ）。5、（ ）太陽（ ）東山了。6、一只（ ）灰雀在樹上（ ）唱歌。7、同學們看到了王老師（ ）臉。8、我們（ ）爬著（ ）石級。9、（ ）枝葉把森林（ ）封起來。10、（ ）草地上盛開著（ ）野花。11、（ ）西北風（ ）刮過樹梢。12、（ ）汽車（ ）駛過來。13、西沙群島是個（ ）地方。14、（ ）巖石上長著（ ）珊瑚。15、海參（ ）蠕動。16、（ ）大龍蝦（ ）劃來劃去。17、

14、（ ）海龜（ ）翻了個身。18、（ ）樹林里棲息著（ ）海鳥。19、（ ）夜空中掛著一輪（ ）明月。20、（ ）盒子里裝著（ ）貝殼。21、張老師（ ）給我們講課，我們（ ）聽著。22、金魚在（ ）水里（ ）游來游去。23、少先隊員（ ）歌聲在（ ）田野上蕩漾。24、（ ）小星星（ ）對我們眨眼睛。25、（ ）海風吹過（ ）大海。（五）把下列詞語整理成一句通順的話。1、 操場上在打乒乓球李小明和王小紅_ 2、辛辛苦苦我們農(nóng)民伯伯種出來的糧食吃的是_ 3、 尾巴抖動著孔雀美麗的不停地_ 4、 隨著音樂同學們在操場上早上做很有節(jié)奏地早操_ （六）選關聯(lián)詞詞填空。、選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞填空，再選其中的兩

15、個各寫一句話。如果就雖然但是不但而且只要就因為所以一就1、它（ ）聽到弦響，心里很害怕，（ ）拼命往高處飛。2、天氣（ ）很冷，（ ）月季花仍然開得那么鮮艷。3、（）太陽離地球太遠了，（）我們看上去只有一個盤子那么大。4、我不用箭，（ ）拉一下弓，這只大雁（）能掉下來。5、（ ）沒有太陽，地球上（）不會有植物，也不會有動物。6、森林（ ）是一座大水庫，（）是一個巨大的空調器。、選擇合適的詞語填空。無論都 不是而是盡管還 雖然但1桌上（ ）地放著幾本書。2我（ ）地望著桌子上的花。3（ ）走到哪里，我（ ）不能忘記我的父母。4這本書（ ）我買的，（ ）媽媽送的。（九）修改病句 。首先要弄清句子的

16、病因，再對癥下藥。常見的句子毛病主要有： 句子不完整，缺少成分（一般的完整的句子“誰在干什么”）添加缺少的成分。用詞不當（如，近義詞或關聯(lián)詞用錯）換合適的詞語 。搭配不當（如，句子中某些詞語在意義上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理；或是不符合語言習慣）改成合適的搭配。語序混亂調整語序 。前后矛盾改或刪 重復羅嗦刪 。在修改病句中，仍然要注意不能改變句子的意思，對句子的改動一定要小，有時句子的毛病不只一處，要仔細分辨，還要正確使用修改符號，改完后認真讀一讀，檢查檢查。修改病句。1、發(fā)現(xiàn)了不好的缺點，要及時改進。（ ）2、今年的杏兒豐收在望，長勢喜人。（ ）3、又大又圓的大蘋果堆出了籮筐。（

17、）4、小紅穿好大衣的頭巾，拿著信跑出去了。（ ）5、爸爸再三地重復叮囑我不要忘記去奶奶家。（ ）6、湖的四周纏繞著綠樹紅墻。（ ）（十） 先圈出下列句子中的錯別字，再在括號里改正。1、同學們向高高漂楊的國旗敬禮。( ) ( )2、古老的銅鐘，掛再大青樹粗狀的枝干上。( ) ( )3、我仔細觀查，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花辮是合擾的。( ) ( ) ( )4、勞累一天的孩子們代著甜密的微笑進入夢鄉(xiāng)。( ) ( )5、高爾基趕緊站起來，小男孩己經(jīng)題著照像機跑出去了。( ) ( ) ( )6、坦克把盾的自衛(wèi)，矛的進攻盒二為一，在戰(zhàn)楊上大顯神威。( ) ( )7、“我確實不趕碰你，但并不是懦弱?！碧展逘庌p說。(

18、) ( )8、娃麗睜大眼睛望著爸爸，說：“大既大既是給我的。” ( ) ( )9、她不擔送給我們人愛、體貼、同情，以及一個陌生女孩如原以常的笑臉。( ) ( ) ( ) ( )10、大家的掌聲給了我及大的古厲，使我能微笑著面對生活。( ) ( ) ( )11、小鹿們有的府下身子渴水，有的測著腦袋欣嘗自己印在水里的影子。( ) ( ) ( ) ( ) ( )12、列寧沒在問那個小男孩，應為他知道男孩是成實的。( ) ( ) ( )13、同學們非常遵進和愛帶王老師。( ) ( ) ( )（十一）找出句子中用得不恰當?shù)脑~語，用“”標出，把正確的寫在括號里。1、同學們非常敬愛王老師。（ ）2、這次考試

19、，同學們的成績都升高了。（ ）3、老師巴望我們努力學習。（ ）4、在慶祝會上，同學們熱情地歡樂。（ ）5、會場上爆發(fā)出一陣激烈的掌聲。（ ）6、我們要愛惜今天的幸福生活。（ ）7、弟弟作業(yè)本上的字跡整整齊齊。（ ）9、他的英雄事跡鼓勵了在場的觀眾。（ ）10、我家鄰居的小女孩惹人可愛。（ ）11、老師請求同學們像王紅那樣刻苦學習。（ ）12、足球是大家十分熱愛的一項運動。（ ）13、林老師說話的態(tài)度很溫暖。（ ）（十二）標點符號 。標點符號是書面語言不可缺少的組成部分。它能夠在書面語言中表示語句的停頓，語氣語調和詞語的性質、作用，幫助我們正確理解書面語言所表達的內容、情感。三年級學生要掌握常用

20、的標點符號，其中句號、問號、逗號、感嘆號、冒號、引號等6種標點符號要求學會使用。 標點符號歌。 標點符號很重要，組成文章不可少。 該用哪種小符號，都要認真來思考。 意思未完用逗號，一句完了用句號。 喜怒哀樂感嘆號，提出問題用問號。 并列詞語用頓號，并列分句用分號。 提示下文用冒號，對話引用加引號。 書文名稱要標明，前后加上書名號。 有些意思要省掉，可以加個省略號。 轉折解釋破折號，表示注釋加括號。為下列句子填上正確的標點。1、你只要看看什么花剛剛開放 就知道大致是幾點鐘 這是不是很有趣2、 她高聲喊道 有兩只蜜蜂飛回來了3、 老人說 你問的那只駱駝 是不是左腳有點跛4、 來吧 我讓他們放你進來

21、 高爾基說5、 是個小男孩嗎 高爾基問6、 快點收拾行裝 媽媽說 大部隊要出發(fā)了7、 時間長了 他對這塊大石頭發(fā)生了興趣 這么大的一塊石頭 是從哪兒來的呢8、 我明白了 我們的慶齡是個守信用的孩子 媽媽望著慶齡笑了笑 說 那你就留下來吧9、后來 祖逖當上了將軍 他帶領的部隊紀律嚴明 作戰(zhàn)勇敢10、夠了夠了珍妮抱著頭叫起來玩具別來了 11、西門豹問那么漳河發(fā)過大水沒有呢 12、這個小可以帶上飛機少年將一件沉甸甸的東西送到我手里 13、太好啦太好啦聽媽媽說我家的電腦可以上網(wǎng)了我情不自禁地歡呼起來 14、不久學校開家長會那些爸爸媽媽不約而同地說道我那小家伙真懂事了呢 15、他祝我生日快樂他送了我禮物他給我寫信叫我不要煩惱他會體貼人了16、你看見過中華鱘嗎( )17、我們申辦奧運會成功了( )18、你去把垃圾倒掉( )19、下午( )我們上了一節(jié)美術課( )20、銀杏樹( )又叫白果樹( )21、這點小傷口怕什么( )22、這件事恰好說明小紅是一個孝順的