1、活動(dòng)一 制作研究性學(xué)習(xí)成果報(bào)告一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)制作研究性學(xué)習(xí)成果報(bào)告演示文稿2.學(xué)會(huì)應(yīng)用演示文稿的模板設(shè)計(jì)3.通過(guò)制作動(dòng)感標(biāo)題，學(xué)會(huì)應(yīng)用幻燈片自動(dòng)播放自定義動(dòng)畫4.掌握在幻燈片中運(yùn)用表格展示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)（1）演示文稿的模板設(shè)計(jì)；（2）應(yīng)用幻燈片自動(dòng)播放自定義動(dòng)畫。2.教學(xué)難點(diǎn)（1）演示文稿的模板設(shè)計(jì)；（2）設(shè)置自定義動(dòng)畫播放順序、時(shí)間及效果；（3）將Word制作表格知識(shí)遷移至在幻燈片中制作表格。三、教學(xué)方法1.講授法：講解如何設(shè)計(jì)幻燈片模板并保存。2.演示法：演示如何制作自定義動(dòng)畫，設(shè)置播放順序，控制播放時(shí)間、編排播放效果。3.練習(xí)法：學(xué)生自主學(xué)習(xí)如何應(yīng)用設(shè)計(jì)模板、

2、在幻燈片中插入表格并修飾。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)環(huán)境：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、多媒體教室2.教學(xué)資源：教學(xué)課件、圖片樹(shù)葉的研究.jpg五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)課1.展示分別以電子期刊、電子板報(bào)和電子文稿的形式制作研究性學(xué)習(xí)成果報(bào)告。引導(dǎo)學(xué)生觀看、對(duì)比、討論三種報(bào)告的閱讀、視覺(jué)效果，思考第三份報(bào)告比前兩份報(bào)告有什么優(yōu)點(diǎn)？2.我們可以采用不同的方式去參與研究性學(xué)習(xí)的研究和交流，演示文稿只是其中的一種重要的方式。它具有容量大，可插入影片和聲音效果進(jìn)行多媒體展示，可以超鏈接的特點(diǎn)。3.提問(wèn)：在第三份報(bào)告中有哪些制作技術(shù)是我們已經(jīng)掌握的？第三份報(bào)告是用幻燈片制作的。我們已經(jīng)掌握的

3、方法有（學(xué)生回答，教師演示）：（1）插入藝術(shù)字、文本框、聲音、圖片；（2）應(yīng)用幻燈片的版式；（3）設(shè)置幻燈片背景；（4）設(shè)置幻燈片的動(dòng)畫效果；（5）插入超鏈接。沒(méi)學(xué)過(guò)的有：（1）設(shè)計(jì)幻燈片的模板；（2）自動(dòng)播放自定義動(dòng)畫；（3）插入表格。4.課件顯示課題：活動(dòng)一 制作研究性學(xué)習(xí)成果報(bào)告。對(duì)比三種形式的報(bào)告，觀賞以演示文稿制作的報(bào)告太陽(yáng)能智能型澆灌系統(tǒng)傾聽(tīng)老師講述回顧演示文稿制作知識(shí)明確學(xué)習(xí)任務(wù)（目標(biāo)）情境引入，通過(guò)比對(duì)三種不同形式的研究性學(xué)習(xí)成果報(bào)告，突出演示文稿的優(yōu)點(diǎn)，以美激趣，喚起學(xué)生探究的意愿，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的欲望。回顧舊知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)作準(zhǔn)備。 提出學(xué)習(xí)任務(wù)（目標(biāo)），讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中

4、做到有的放矢。確定研究性學(xué)習(xí)成果報(bào)告的內(nèi)容架構(gòu)1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)教材P3，思考以下問(wèn)題：（1）研究性學(xué)習(xí)成果報(bào)告的框架通常涵蓋哪些內(nèi)容？（2）研究性學(xué)習(xí)成果的內(nèi)容架構(gòu)包括哪些部分？2.請(qǐng)幾位同學(xué)回答上述問(wèn)題。（1）報(bào)告的框架可以因不同研究問(wèn)題而異，通常涵蓋研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中積累的素材、表達(dá)架構(gòu)、技術(shù)運(yùn)用等內(nèi)容；（2）研究性學(xué)習(xí)成果的內(nèi)容架構(gòu)包括：?jiǎn)栴}、理論依據(jù)；調(diào)查數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、原理分析、其他。學(xué)生戴著問(wèn)題閱讀教材，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)。分組交流、討論，形成小組意見(jiàn)，發(fā)表看法；聽(tīng)取其他同學(xué)評(píng)價(jià)，完善自身知識(shí)。學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀學(xué)習(xí)教材，了解研究性學(xué)習(xí)成果報(bào)告的內(nèi)容框架。通過(guò)交流討論，完善自身知識(shí)。

5、分組討論，可以促使同學(xué)們?cè)谟懻撨^(guò)程中進(jìn)行更深一步的思考。 制作演示文稿的幻燈片設(shè)計(jì)模板1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)教材P4P5在閱讀過(guò)程中參照教材操作步驟自己嘗試操作（教師提供模板或者素材），并思考以下問(wèn)題：（1）如何設(shè)計(jì)制作幻燈片模板？（2）保存文件時(shí)，為什么要將文件擴(kuò)展名設(shè)為“.POT”？2.教師演示講解：設(shè)計(jì)“樹(shù)葉為什么變黃”研究性學(xué)習(xí)成果報(bào)告演示文稿的幻燈片設(shè)計(jì)模板。（1）準(zhǔn)備素材，要求簡(jiǎn)潔、明快；（2）建立空白的幻燈片母版；（3）新建新標(biāo)題母版；（4）設(shè)置幻燈片背景填充效果；（5）插入背景圖片；（6）保存設(shè)計(jì)模板。提問(wèn)：保存文件時(shí)，為什么要將文件擴(kuò)展名設(shè)為“.POT”？因?yàn)槲覀円獙⑺４鏋椤?/p>

6、演示文稿設(shè)計(jì)模板”，所以其擴(kuò)展名為“.POT”。3.安排任務(wù)一：請(qǐng)根據(jù)研究性學(xué)習(xí)主題“樹(shù)葉為什么變黃”的幻燈片設(shè)計(jì)模板的制作過(guò)程，結(jié)合自己研究性學(xué)習(xí)成果報(bào)告，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)幻燈片模板。學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀教材，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)。觀看演示，傾聽(tīng)老師講解，分析、思考操作，互相幫助。學(xué)生直接利用教師提供的素材，騰出時(shí)間復(fù)習(xí)演示文稿的基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作。通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)教材、學(xué)生嘗試操作，培養(yǎng)學(xué)生自主探究知識(shí)，主動(dòng)獲取信息的能力。讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握幻燈片設(shè)計(jì)模板的制作方法應(yīng)用設(shè)計(jì)模板1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)教材P6，在閱讀過(guò)程中參考教材操作步驟。2.由完成得較好的同學(xué)介紹整個(gè)操作步驟，教師適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)充。3.安排任

7、務(wù)二：根據(jù)剛才自己設(shè)計(jì)制作的幻燈片模板，結(jié)合自己研究性學(xué)習(xí)成果報(bào)告，制作研究性學(xué)習(xí)成果報(bào)告的架構(gòu)內(nèi)容，生成研究性學(xué)習(xí)成果報(bào)告框架。（1）教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。（2）引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)合作，互相幫助。（3）引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流，分享別人作品，推薦一名同學(xué)在班級(jí)交流。4.班級(jí)交流，學(xué)生評(píng)價(jià)。（1）展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生從以下方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：思想性；創(chuàng)造性；藝術(shù)性；技術(shù)性（2）教師補(bǔ)充學(xué)生的看法。（3）指導(dǎo)學(xué)生修改、完善最的作品。參照教材，邊閱讀邊嘗試操作。傾聽(tīng)，思考。學(xué)生結(jié)合自己研究性學(xué)習(xí)成果報(bào)告，制作研究性學(xué)習(xí)成果報(bào)告的架構(gòu)內(nèi)容，生成研究性學(xué)習(xí)成果報(bào)告框架。傾聽(tīng)、思考。參與交流、參與評(píng)價(jià)。修改、

8、完善作品。通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)教材、學(xué)生嘗試操作，培養(yǎng)勇于探索的精神。讓學(xué)生進(jìn)行介紹，激發(fā)學(xué)生的成就感。讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何應(yīng)用設(shè)計(jì)模板。聽(tīng)取其他同學(xué)評(píng)價(jià)，完善自身知識(shí)。 讓學(xué)生通過(guò)修改完善自己的作品，使所掌握知識(shí)得以鞏固。制作動(dòng)感標(biāo)題和變黃的葉子畫面1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P7P9，模仿教材的操作步驟自行設(shè)計(jì)制作動(dòng)畫，并思考以下問(wèn)題：（1）標(biāo)題的藝術(shù)字為什么逐字插入？逐字插入有什么優(yōu)點(diǎn)？（2）如何設(shè)置自定義動(dòng)畫的播放順序、時(shí)間和效果？2.提問(wèn)：做演示文稿時(shí)分別要注意什么？（1）提出問(wèn)題，演示文稿的首頁(yè)要充分利用技術(shù)措施突出問(wèn)題，產(chǎn)生動(dòng)態(tài)醒目的效果，讓交流者明確所提的問(wèn)題。（2）展示探究過(guò)程，要充分利用

9、表格表達(dá)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和研究結(jié)果。（3）分析解釋研究結(jié)果，要利用有效的技術(shù)手段表達(dá)、分析、解釋研究過(guò)程。（4）探究問(wèn)題的拓展，根據(jù)需要，利用技術(shù)措施進(jìn)一步研究學(xué)習(xí)過(guò)程。3.安排學(xué)生演示：制作動(dòng)感標(biāo)題和變黃的葉子畫面。教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充講解。（1）插入變黃的葉子圖片，調(diào)整圖片大小、角度及位置。（2）逐字插入藝術(shù)字，調(diào)整好每個(gè)字的字體、字形、字號(hào)、顏色、位置。提問(wèn)：標(biāo)題的藝術(shù)字為什么逐字插入，逐字插入有什么優(yōu)點(diǎn)？（3）設(shè)置圖片和標(biāo)題藝術(shù)字自定義動(dòng)畫的播放順序。（4）設(shè)置自定義動(dòng)畫的播放時(shí)間和播放效果。（5）播放幻燈片，預(yù)覽幻燈片的播放效果。（6）修正幻燈片播放時(shí)顯現(xiàn)出來(lái)的缺陷，完成后再次播放幻燈片

10、。4.安排任務(wù)三：根據(jù)剛才自己設(shè)計(jì)制作的幻燈片模板，結(jié)合自己研究性學(xué)習(xí)成果報(bào)告，制作研究性學(xué)習(xí)成果報(bào)告的架構(gòu)內(nèi)容，生成研究性學(xué)習(xí)成果報(bào)告框架。（1）教師巡視指導(dǎo)，個(gè)別指導(dǎo)。（2）同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)們?nèi)L試改變動(dòng)畫的形式和時(shí)間，自行改變參數(shù)，看看誰(shuí)找到的方式效果更好。（3）引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流，分享別人作品，推薦一名同學(xué)在班級(jí)交流。5.班級(jí)交流，學(xué)生評(píng)價(jià)。（1）展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)；（2）教師補(bǔ)充學(xué)生的看法；（3）指導(dǎo)學(xué)生修改、完善自己的作品。學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀教材，邊閱讀邊嘗試操作，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)。小組討論并回答問(wèn)題。觀看演示?；卮饐?wèn)題。（便于調(diào)整每個(gè)字的字體、字形、字號(hào)、顏色、位

11、置，并設(shè)置自定義動(dòng)畫）觀看演示完成任務(wù)。小組討論，互相幫助。傾聽(tīng)，思考，完善作品培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和研究性學(xué)習(xí)能力。通過(guò)教師的演示講解，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何制作動(dòng)感標(biāo)題和畫面。聽(tīng)取其他同學(xué)評(píng)價(jià)，完善自身知識(shí)。讓學(xué)生通過(guò)修改完善自己的作品，使所掌握知識(shí)得以鞏固。制作調(diào)查結(jié)果和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格1.回顧舊知識(shí)當(dāng)我們展示探究過(guò)程，充分表達(dá)我們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和研究結(jié)果，這時(shí)就要充分利用表格進(jìn)行表達(dá)。大家是否記得以前在Word中是如何插入表格，并對(duì)表格進(jìn)行修飾的？教師根據(jù)學(xué)生的回答演示操作過(guò)程。2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P9P10，參考教材的操作步驟，在幻燈片中插入表格并進(jìn)行修飾，提醒同學(xué)們可以

12、參考在Word中插入表格并進(jìn)行修飾的方法進(jìn)行操作。同學(xué)思考以下問(wèn)題：（1)在幻燈片中是如何插入表格的？（2）如何對(duì)所插入的表格進(jìn)行修飾？3.廣播完成得較好的學(xué)生作品（1）由作者進(jìn)行講解演示。（2）教師補(bǔ)充說(shuō)明，完善。4.安排任務(wù)四：在幻燈片中插入表格并進(jìn)行修飾。（1）教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。（2）引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)合作，互相幫助（3）引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流，分享別人作品，推薦一名同學(xué)在班級(jí)交流。5.引導(dǎo)學(xué)生在班級(jí)內(nèi)交流，進(jìn)行評(píng)價(jià)：（1）表格大小是否合適。（2）表格邊框、色彩和表格的內(nèi)容是否協(xié)調(diào)。（3）表格的位置是否恰當(dāng)。學(xué)生思考并回答問(wèn)題。學(xué)生閱讀、分析、傾聽(tīng)。學(xué)生演示自己的作品。觀看、傾聽(tīng)、思

13、考、分析。參與交流、參與評(píng)價(jià)通過(guò)提問(wèn)幫助學(xué)生溫習(xí)舊知識(shí)，從而減少學(xué)生探究新知識(shí)的困難。表格的制作與Word表格制作類似，在本演示文稿制作中大量被采用。這部分學(xué)習(xí)可以采用與Word表格類比的方式，提高學(xué)習(xí)效率。讓學(xué)生進(jìn)行演示講解，讓學(xué)生產(chǎn)生成就感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。聽(tīng)取其他同學(xué)評(píng)價(jià)，完善自身知識(shí)。任務(wù)拓展知識(shí)創(chuàng)新1.創(chuàng)新活動(dòng)：（1）結(jié)合自己研究性學(xué)習(xí)成果報(bào)告，利用自己設(shè)計(jì)制作的幻燈片模板，設(shè)計(jì)一個(gè)研究性成果報(bào)告首頁(yè)。要求明確研究性學(xué)習(xí)的問(wèn)題，以動(dòng)感的方式精彩呈現(xiàn)。（2）利用幻燈片展示調(diào)查結(jié)果或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)表格，要求表格的形態(tài)、外觀生動(dòng)活潑。具體操作方法可以參考在Word中插入表格并進(jìn)行修飾的方法。

14、（3）制作“樹(shù)葉為什么變黃”研究性學(xué)習(xí)報(bào)告的其他內(nèi)容。2.教師巡視，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程予以必要的提示，并對(duì)活動(dòng)過(guò)程予以適當(dāng)評(píng)價(jià)。3.展示學(xué)生作品，鼓勵(lì)學(xué)生參與作品評(píng)價(jià)。4.對(duì)活動(dòng)過(guò)程及成果進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。完成任務(wù)，拓展知識(shí)。聽(tīng)取活動(dòng)成果匯報(bào)；欣賞作品并參與評(píng)價(jià)。學(xué)生通過(guò)任務(wù)拓展課堂知識(shí)，提高學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)能力，同時(shí)在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，提高學(xué)生的研究學(xué)習(xí)能力。成果展示是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，是教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)中的重要一環(huán)。通過(guò)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自豪感?？偨Y(jié)1.師生共同總結(jié)本活動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容：（1）制作。（2）設(shè)計(jì)幻燈片模板、保存模板和應(yīng)用設(shè)計(jì)模板。（3）制作自定義動(dòng)畫，設(shè)置播放順序、控

15、制播放時(shí)間、編排播放效果。（4）將在Word中學(xué)習(xí)的表格制作與修飾技能遷移到幻燈片中制作表格。2.表?yè)P(yáng)積極參與的學(xué)生。3.填寫活動(dòng)評(píng)價(jià)表。學(xué)生回答。自我評(píng)價(jià)活動(dòng)成果通過(guò)總結(jié)，梳理本課知識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生將探究活動(dòng)向課外延伸，繼續(xù)擴(kuò)充知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生吸取他人的優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)自己的不足，進(jìn)一步鞏固和提高學(xué)習(xí)效果。填寫活動(dòng)評(píng)價(jià)表，了解知識(shí)點(diǎn)掌握情況，課后可對(duì)薄弱的環(huán)節(jié)加強(qiáng)練習(xí)。六、教學(xué)反思活動(dòng)二 匯聚大自然的聲音一、教學(xué)目標(biāo)1.掌握如何制作有聲演示文稿。2.掌握在演示文稿中添加視頻的方法。3.學(xué)會(huì)給幻燈片配音。4.學(xué)會(huì)制作有動(dòng)畫與聲音的幻燈片。5.學(xué)會(huì)在演示文稿中插入Flash動(dòng)畫。二、教學(xué)重難點(diǎn)1

16、.教學(xué)重點(diǎn)制作有聲演示文稿，在演示文稿中添加視頻，幻燈片配音，制作有動(dòng)畫與聲音的幻燈片，在演示文稿中插入Flash動(dòng)畫。2.教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)課1.播放課件，請(qǐng)學(xué)生朗讀描寫春夏秋冬的四組詩(shī)句。問(wèn)：讀完這四組詩(shī)句，映入腦海的是怎么樣的大自然美景？傳入我們耳朵的是怎樣的大自然聲音？2.出示四張分別表示春夏秋冬的圖片。問(wèn)：這四張圖片分別代表什么季節(jié)，同學(xué)們?cè)摻o這四張圖片配上什么樣的大自然聲音？3.課件顯示課題：活動(dòng)二 匯聚大自然的聲音。出示活動(dòng)目標(biāo)：（1）制作有聲演示文稿。（2）在演示文稿中添加視頻。（3）給幻燈片配音。（4）制作有動(dòng)畫與聲音的幻燈片。（5）在演示文稿中插入F

17、lash動(dòng)畫。朗讀詩(shī)句，聯(lián)想大自然的美景，回答問(wèn)題。觀看課件，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。情境引入。通過(guò)朗讀詩(shī)句、聯(lián)想大自然美景和大自然聲音，喚起學(xué)生探究的意愿，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。明確學(xué)習(xí)任務(wù)，做到有的放矢。制作有聲演示文稿1.課件展示描述大自然文字，請(qǐng)一位同學(xué)進(jìn)行朗讀。剛才我們讀了描寫大自然的短文，欣賞過(guò)大自然的圖片，這兩者都給我們帶來(lái)什么樣的感覺(jué)？如果加入了聲音，會(huì)給我們帶來(lái)什么樣的感覺(jué)呢？2.教師出示一組表現(xiàn)春的幻燈片，要求同學(xué)們參照課本P15P16，給這組幻燈片配上春天的樂(lè)曲，循環(huán)播放該樂(lè)曲直至幻燈片播放結(jié)束。通過(guò)廣播系統(tǒng)將幻燈片春的氣息.ppt和音樂(lè)文件“春的舞曲.mp3”發(fā)送至每臺(tái)學(xué)生機(jī)上。要

18、求學(xué)生小組討論，相互協(xié)助，共同完成任務(wù)。3.教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，給學(xué)生提供適當(dāng)幫助。提醒學(xué)生注意：（1）播放的起止時(shí)間或條件。（2）是否循環(huán)播放。4.展示學(xué)生作品，由學(xué)生講解整個(gè)操作過(guò)程。教師作適當(dāng)補(bǔ)充。要點(diǎn)：（1）在第三步中，要注意選擇“自動(dòng)”按鈕，否則無(wú)法達(dá)到自動(dòng)播放的要求。（2）開(kāi)始播放要選擇“從頭開(kāi)始”，以達(dá)到一打開(kāi)幻燈片就有音樂(lè)的效果；停止播放選擇“在5張幻燈片后”，具體的數(shù)字根據(jù)需要配音的幻燈片的張數(shù)確定。在這里我們可以根據(jù)實(shí)際需要，設(shè)置從哪張幻燈片開(kāi)始播放、到哪張幻燈片結(jié)束播放。（3）對(duì)聲音對(duì)象進(jìn)行編輯，使其進(jìn)行循環(huán)播放，同時(shí)隱藏聲音圖標(biāo)；（4）提醒同學(xué)們及時(shí)保存文件。5.安排尚

19、未完成的學(xué)生繼續(xù)完善自己的作品中。已經(jīng)完成的同學(xué)為他們提供適當(dāng)?shù)膸椭?。思考并回答?wèn)題。參照教材，小組討論，相互協(xié)助，共同完成任務(wù)。參與交流、參與評(píng)價(jià)。體驗(yàn)應(yīng)用技術(shù)制作的樂(lè)趣。學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀學(xué)習(xí)教材、嘗試操作，在實(shí)踐中探究如何制作有聲演示文稿。教師提供素材，以降低學(xué)生的操作困難，騰出時(shí)間鞏固舊知識(shí)。關(guān)鍵點(diǎn)適當(dāng)提醒，讓學(xué)生少走彎路。通過(guò)交流討論，完善自身知識(shí)。給幻燈片配音1.展示加了旁白的幻燈片春的氣息.ppt，引導(dǎo)學(xué)生分析該幻燈片用了哪些制作技術(shù)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P17，對(duì)照課本進(jìn)行嘗試性操作（教師提供已完成字幕移入動(dòng)畫的幻燈片）。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)，讓一位到臺(tái)前表演，為幻燈片配音解說(shuō)，

20、另一位同學(xué)即時(shí)錄制旁白。提醒學(xué)生注意：（1）鏈接旁白，選好保存路徑。（2）錄制旁白時(shí)，要一邊播放幻燈片一邊對(duì)著麥克風(fēng)朗讀。（3）播放結(jié)束后，同時(shí)保存幻燈片的排練時(shí)間。（4）錄制結(jié)束，注意保存文件。3.即時(shí)播放幻燈片，引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（1）朗讀的語(yǔ)音、情感、語(yǔ)速等是否與幻燈片內(nèi)容相符。（2）播放效果是否流暢。4.傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。學(xué)生欣賞幻燈片，閱讀教材，為創(chuàng)意活動(dòng)作準(zhǔn)備。對(duì)照教材進(jìn)行嘗試性操作。觀察、思考、分析、傾聽(tīng)。欣賞幻燈片，積極參與評(píng)價(jià)。通過(guò)欣賞加了旁白的幻燈片，激發(fā)學(xué)生的求知欲。通過(guò)閱讀教材，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力。學(xué)生創(chuàng)意活動(dòng)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。通過(guò)評(píng)價(jià)交流，

21、完善提高自身知識(shí)。在演示文稿中添加視頻1.有時(shí)我們可以直接將已經(jīng)做好的影片等視頻文件引入到我們的幻燈片中。我們?cè)撛趺礃硬拍軐⒂捌氲轿覀兊幕脽羝心?？引?dǎo)學(xué)生閱讀課本P17P19，并參照課本，給自己制作的幻燈片插入一段視頻“春天的小鳥(niǎo).mpg”。要求：（1）按要求播放規(guī)定的視頻“春天里的小鳥(niǎo).mpg”。（2）設(shè)置自動(dòng)啟動(dòng)，按比例伸展。（3）聲音大小合適。2.教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。提醒學(xué)生注意：（1）要先新建一個(gè)用于播放視頻的對(duì)象類型Windows Media Player。（2）設(shè)置對(duì)象的屬性。（3）將視頻文件的文件名及路徑填入屬性對(duì)應(yīng)的輸入欄中。3.展示學(xué)生作品，組織學(xué)生相互交流，鼓勵(lì)學(xué)生參

22、與作品評(píng)價(jià)。4.傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。閱讀教材，在實(shí)踐中探索技術(shù)技巧，學(xué)會(huì)技術(shù)。參與交流、參與評(píng)價(jià)。體驗(yàn)應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。本小節(jié)內(nèi)容只要求學(xué)生記住操作步驟就可以了，有關(guān)對(duì)象和對(duì)象的屬性就不要求學(xué)生掌握，不必自行拔高難度和深度。鼓勵(lì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生在實(shí)踐中探索技術(shù)技巧，學(xué)會(huì)技術(shù)。綜合應(yīng)用1.布置任務(wù)：從夏、秋、冬三個(gè)季節(jié)中選擇一個(gè)作為主題，制作一個(gè)演示文稿，要求：（1）有配樂(lè)，并循環(huán)播放該樂(lè)曲直至幻燈片播放結(jié)束。（2）每張幻燈片要有旁白，旁白內(nèi)容與文字相同。（3）插入一張新幻燈片，播放視頻。（4）以上內(nèi)容均需與幻燈片主題相符。2.教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。3.展示學(xué)生作品，組織學(xué)生相互交流，鼓勵(lì)學(xué)

23、生參與作品評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方向：（1）是否達(dá)到上述要求。（2）畫面是否簡(jiǎn)潔明白，主題突出。（3）所配音樂(lè)、旁白、視頻是否與主題相符。4.傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。練習(xí)，鞏固知識(shí)。向同學(xué)介紹展示自己的作品，聽(tīng)取同學(xué)的評(píng)價(jià)。其他同學(xué)積極參與評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)作。考到時(shí)間安排關(guān)系，教師可直接將素材提供給學(xué)生，以減少學(xué)生搜集素材的時(shí)間，或?qū)⒃撊蝿?wù)留作課后完成。制作有動(dòng)畫與聲音的幻燈片1.引入：在上節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了再演示文件中通過(guò)實(shí)景、文字、聲音、視頻等方式，讓人感受到大自然的聲音，有時(shí)，采用虛擬手法創(chuàng)造一個(gè)大自然的意境，也可以傳遞大自然的聲音。教師出示已經(jīng)做好的幻燈片櫻花浪漫.ppt，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。2.

24、引導(dǎo)學(xué)生分析花瓣逐一飄落的動(dòng)畫效果：（1）漸變：花瓣逐一飄落。（2）曲線：花瓣飄落的路徑呈曲線狀。（3）旋轉(zhuǎn)：花瓣在飄落過(guò)程中邊飄邊旋轉(zhuǎn)。（4）變化：逐漸變小。3.教師演示講解。（1）設(shè)置漸變效果參數(shù)。（2）設(shè)置自定義路徑效果參數(shù)。（3）設(shè)置放大/縮小效果參數(shù)。（4）設(shè)置花瓣旋轉(zhuǎn)動(dòng)畫效果參數(shù)。強(qiáng)調(diào)：（1）設(shè)置以上4種效果參數(shù)時(shí)應(yīng)對(duì)同一個(gè)花瓣形狀進(jìn)行設(shè)置。（2）設(shè)置上述4種效果時(shí)，同一個(gè)花瓣形狀的開(kāi)始、延遲、速度、重復(fù)等參數(shù)應(yīng)一致。（3）不同的花瓣的設(shè)置參數(shù)應(yīng)盡可能不同，以達(dá)到繽紛的效果。4.布置任務(wù)：參照課本P20P22，自主創(chuàng)作“櫻花浪漫”幻燈片，要求所創(chuàng)作動(dòng)畫達(dá)到以下效果：（1）花瓣沿著不

25、同的曲線路勁注意飄落。（2）在飄落過(guò)程中，變飄落邊旋轉(zhuǎn)變小。（3）不同花瓣的參數(shù)要有所改變。5.教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。提醒學(xué)生注意：（1）同一個(gè)花瓣形狀的4組參數(shù)開(kāi)始、延遲、速度、重復(fù)等應(yīng)一致。（2）在設(shè)置上述4組參數(shù)時(shí)，必須選中同一個(gè)花瓣進(jìn)行設(shè)置。6.展示學(xué)生作品，組織學(xué)生相互交流，鼓勵(lì)學(xué)生參與作品評(píng)價(jià)。7.傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。欣賞幻燈片。分析、思考、傾聽(tīng)。觀察、聽(tīng)講。自主創(chuàng)作評(píng)價(jià)交流。演示作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。分析動(dòng)畫效果，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)，觀察作品的細(xì)節(jié)的習(xí)慣。教師演示講解，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。要求學(xué)生在漸變、曲線、變化大小、旋轉(zhuǎn)四種改變中進(jìn)行組合，可以改變出意想不到的效果。在演示

26、文稿中插入Flash動(dòng)畫1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P22P24，并參照課本，給幻燈片插入“江南風(fēng)光.swf”動(dòng)畫。2.教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。提醒學(xué)生注意：（1）要在工具箱中選取指定的控件對(duì)象，在其屬性中進(jìn)行設(shè)置。（2）設(shè)置EmbedMovie屬性，以使Flash動(dòng)畫可移植到其他電腦上播放。（3）及時(shí)保存文件。3.展示學(xué)生作品，組織學(xué)生相互交流，鼓勵(lì)學(xué)生參與作品評(píng)價(jià)。4.傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。閱讀教材，對(duì)照教材的操作步驟自行創(chuàng)作。評(píng)價(jià)交流。本小節(jié)內(nèi)容只要求學(xué)生記住操作步驟就可以了，不必自行拔高難度和深度。課內(nèi)知識(shí)延伸與拓展1.布置任務(wù)一：小組討論Flash動(dòng)畫、GIF動(dòng)畫的區(qū)別。教師歸納講解：（1）

27、Flash圖像屬于矢量圖圖像，可以任意放大或縮小而不會(huì)出現(xiàn)圖像失真現(xiàn)象，文件存儲(chǔ)量小，但只能表示有規(guī)律的線條組成的圖形，不容易制作色彩豐富的圖像，繪制的圖像不很真實(shí)。（2）GIF圖像屬于位圖圖像，在對(duì)圖像進(jìn)行拉伸、放大或縮小等處理時(shí)，其清晰度和光滑度會(huì)受到影響，同時(shí)圖像越清晰，像素越多，相應(yīng)的存儲(chǔ)量也越大。2.布置任務(wù)二：自行主題制作一個(gè)演示文稿。要求：（1）通過(guò)創(chuàng)設(shè)動(dòng)畫情境，表現(xiàn)大自然的風(fēng)光。（2）在幻燈片中，利用動(dòng)畫組合虛擬表現(xiàn)大自然的聲音。3.教師巡視，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程予以必要的提示，并對(duì)活動(dòng)過(guò)程予以適當(dāng)評(píng)價(jià)。4.安排學(xué)生向同班同學(xué)展示自己的作品。鼓勵(lì)其他學(xué)生參與作品評(píng)價(jià)。5.對(duì)活動(dòng)過(guò)程

28、及成果進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。小組討論。傾聽(tīng)。小組成員分工合作，自主完成。展示作品，聽(tīng)取評(píng)價(jià)。其他同學(xué)聽(tīng)取活動(dòng)成果匯報(bào)；欣賞作品并參與評(píng)價(jià)。學(xué)生通過(guò)分工合作，提高學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)能力，又能培養(yǎng)學(xué)生互助的精神。通過(guò)作品展示，同學(xué)間交流和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生展現(xiàn)自己，提高自信心?？偨Y(jié)1.總結(jié)梳理本活動(dòng)主要內(nèi)容：（1）給演示文稿配上音樂(lè)。（2）給幻燈片配上解說(shuō)旁白。（3）制作動(dòng)畫與聲音相結(jié)合的幻燈片。（4）在演示文稿中插入視頻，設(shè)置視頻文件播放選項(xiàng)，播放視頻文件。（5）在演示文稿中插入Flash動(dòng)畫，并在演示文稿中播放Flash動(dòng)畫。（6）Flash動(dòng)畫、GIF動(dòng)畫的區(qū)別。2.表?yè)P(yáng)積極參與的學(xué)生。3.組織學(xué)生填寫活動(dòng)

29、評(píng)價(jià)表。4.通過(guò)本活動(dòng)的學(xué)習(xí)，有什么收獲？學(xué)生回答。自我評(píng)價(jià)活動(dòng)成果。通過(guò)總結(jié)，梳理本課知識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生將探究活動(dòng)向課外延伸，繼續(xù)擴(kuò)充知識(shí)內(nèi)容。給幻燈片配音，制作有動(dòng)畫與聲音的幻燈片。三、教學(xué)方法1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：以匯聚大自然的聲音為主題，安排不同的任務(wù)，讓學(xué)生主動(dòng)地探究新的知識(shí)，掌握在演示文稿中插入音頻、視頻文件，并在幻燈片中播放Flash文件。2.學(xué)生演示法：學(xué)生創(chuàng)意活動(dòng)，學(xué)生到臺(tái)前演示教學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握在幻燈片中插入旁邊配音的方法。3.演示講解法：觀賞“櫻花浪漫”幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生分析該幻燈片所用到的技巧方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力；演示操作過(guò)程，讓學(xué)生掌握利用漸變、路

30、徑曲線、變化大小和旋轉(zhuǎn)等動(dòng)畫效果制作有動(dòng)畫效果的幻燈片。4.小組討論法：通過(guò)選取Flash文件和GIF文件，讓學(xué)生小組討論它們之間的區(qū)別，自主探究，教師幫忙歸納總結(jié)。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室2.教學(xué)資源：教學(xué)課件，春的氣息.ppt，春的舞曲.mp3，春天里的小鳥(niǎo).mpg，櫻花浪漫.ppt，漁舟晚唱.mp3，江南風(fēng)光.swf五、教學(xué)過(guò)程六、教學(xué)反思活動(dòng)三 綜合實(shí)踐活動(dòng)成果聯(lián)展教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1學(xué)習(xí)制作綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示平臺(tái)。2學(xué)會(huì)創(chuàng)建交互式演示文稿。過(guò)程與方法1掌握演示文稿頁(yè)面設(shè)置。2掌握演示文稿自動(dòng)計(jì)時(shí)播放設(shè)置。3學(xué)習(xí)一些畫面特效制作。情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)本活動(dòng)的教學(xué)，提高學(xué)

31、生在演示文稿中進(jìn)行多媒體作品制作和創(chuàng)意的能力與欣賞水平，建立創(chuàng)作作品時(shí)要直觀、方便操作的人性化意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)。超鏈接的設(shè)置，演示文稿自動(dòng)循環(huán)播放。2教學(xué)難點(diǎn)。自選圖形超鏈接的設(shè)置，演示文稿自動(dòng)循環(huán)播放的設(shè)置。教學(xué)方法1任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：以“制作船政魂交互式綜合實(shí)踐活動(dòng)成果聯(lián)展演示文稿”為主題，通過(guò)安排不同的任務(wù)，讓學(xué)生主動(dòng)地探究新的知識(shí)，學(xué)會(huì)制作目錄形式的幻燈片、創(chuàng)建交互式演示文稿；以“制作展板式的綜合實(shí)踐活動(dòng)成果聯(lián)展報(bào)告”為主題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)置演示文稿不同的頁(yè)面形式、循環(huán)自動(dòng)播放和自動(dòng)計(jì)時(shí)播放，有創(chuàng)造性地制作幻燈片畫面特效。 2演示法：通過(guò)簡(jiǎn)單演示，讓學(xué)生迅速學(xué)會(huì)設(shè)置通用超鏈接按鈕。教

32、學(xué)準(zhǔn)備 1教學(xué)環(huán)境。 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。 2教學(xué)資源。 教學(xué)課件，未進(jìn)行超鏈接和特效畫面設(shè)置的船政魂ppt，未進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置和自動(dòng)循環(huán)播放設(shè)置的民族服裝ppt。教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)課 1前面我們學(xué)習(xí)了運(yùn)用演示文稿展示研究性學(xué)習(xí)成果報(bào)告，在演示文稿中運(yùn)用多媒體技術(shù)（在演示文稿中插入聲音文件、視頻文件，播放Flash動(dòng)畫，為幻燈片配音），這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)如何運(yùn)用演示文稿展示綜合實(shí)踐活動(dòng)成果，請(qǐng)同學(xué)們先閱讀P25。 2出示三個(gè)（如圖3-1、圖3-2、圖3-3所示）以不同方式展示的綜合實(shí)踐活動(dòng)成果。問(wèn)：通過(guò)觀看以上三個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)成果我們知道綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示具有

33、多樣性。請(qǐng)大家思考一下這三個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)成果分別是以什么樣的方式來(lái)展示的。各有什么特點(diǎn)？教師歸納： 第一個(gè)：以網(wǎng)頁(yè)的方式展示，特點(diǎn)是內(nèi)容豐富，但制作較難； 第二個(gè)：以演示文稿展示，特點(diǎn)是內(nèi)容較簡(jiǎn)單，制作容易； 第三個(gè)：以演示文稿展示，特點(diǎn)是內(nèi)容比第二個(gè)豐富。 3課件顯示課題： 活動(dòng)三綜合實(shí)踐活動(dòng)成果聯(lián)展。 出示活動(dòng)目標(biāo)： (1)學(xué)習(xí)制作綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示平臺(tái)。 (2)學(xué)會(huì)創(chuàng)建交互式演示文稿。 (3)掌握演示文稿頁(yè)面設(shè)置。 (4)掌握演示文稿自動(dòng)計(jì)時(shí)播放設(shè)置。 (5)學(xué)習(xí)一些畫面特效制作。 閱讀教材。 思考如何進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示： 觀看，思考。觀看課件，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。 通過(guò)閱讀教材，了解

34、綜合實(shí)踐活動(dòng)的概念、形式、成果展示的重要性。 情境引入。通過(guò)觀看課件，比較三種方式展示的活動(dòng)成果，喚起學(xué)生探究的意愿，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。明確學(xué)習(xí)任務(wù)，做到有的放矢。制作交互式的綜合實(shí)踐活動(dòng)成果聯(lián)展報(bào)告 1分析第三個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)成果的特點(diǎn)。 當(dāng)一個(gè)演示文稿內(nèi)容很多時(shí)，可以建立一個(gè)目錄頁(yè)面，讓目錄中的每一條內(nèi)容都可以通過(guò)鏈接技術(shù)跳轉(zhuǎn)到相應(yīng)的頁(yè)面，達(dá)到目錄索引的目的。 2建立主頁(yè)到子頁(yè)的鏈接。 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P27，參照教材步驟進(jìn)行嘗試操作，把船政魂這一篇的目錄中的每一條內(nèi)容都設(shè)置超鏈接，鏈接到相應(yīng)的頁(yè)面。 教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，給學(xué)生提供適當(dāng)幫助。 思考并嘗試操作：同學(xué)們能不能在子頁(yè)面的適當(dāng)位置

35、，再做一個(gè)超鏈接返回到目錄頁(yè)呢？ 剛才我們發(fā)現(xiàn)已經(jīng)做完超鏈接的文字的顏色發(fā)生了改變，改變后的顏色不是我們所期望的。有沒(méi)有辦法既做到超鏈接又不改變文字的顏色呢？ 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P28，參照教材步驟進(jìn)行嘗試操作，把船政魂這一篇的目錄中的每一條內(nèi)容都設(shè)置超鏈接，鏈接到相應(yīng)的頁(yè)面。思考： (1)為什么要先將原來(lái)的超鏈接刪除？(2)圓角矩形為什么要進(jìn)行覆蓋而不是置于底層？ 參照教材，嘗試操作，小組討論，相互協(xié)助，共同完成任務(wù)。 思考并嘗試操作。 思考并回答。 參照教材，嘗試操作，小組討論，相互協(xié)助，共同完成任務(wù)。 思考問(wèn)題，專心聽(tīng)講，回答問(wèn)題。 讓學(xué)生參照步驟作嘗試性學(xué)習(xí)。 讓演示文稿操作更加人性化。

36、 讓學(xué)生明白解決問(wèn)題的方法可以很多，要充分利用每一個(gè)部件的實(shí)際操作功能。 (3)采用自選圖形進(jìn)行超鏈接有什么優(yōu)點(diǎn)？與文字鏈接有什么區(qū)別？ (4)超鏈接除了可以在文字上進(jìn)行操作外，還可以在哪些地方操作？ 教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，給學(xué)生提供適當(dāng)幫助。 3在子頁(yè)中設(shè)置超鏈接。 在福州船政局幻燈片的右下角創(chuàng)建超鏈接按鈕，建立跳轉(zhuǎn)第一頁(yè)、上一頁(yè)、目錄主頁(yè)、下一頁(yè)、最后一頁(yè)的超鏈接。 教師簡(jiǎn)單演示如何通過(guò)“幻燈片放映”菜單中的“動(dòng)作按鈕”命令建立通用的動(dòng)作按鈕。 教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，給學(xué)生提供適當(dāng)幫助。 提示：本鏈接的功能與前面所學(xué)的鏈接功能沒(méi)有本質(zhì)上的區(qū)別，每一個(gè)按鈕就是一個(gè)超鏈接，使演示文稿更直觀、方便操

37、作。 4展示學(xué)生作品，由學(xué)生講解整個(gè)操作過(guò)程。教師作適當(dāng)補(bǔ)充。要點(diǎn)： (1)設(shè)計(jì)的按鈕是否與幻燈片相融合，幻燈片界面是否美觀、大方。 (2)按鈕是否使演示文稿更直觀、方便操作。 教師歸納小結(jié)：超鏈接不僅僅在文字上操作，在圖片、線條、圖形框、自行圖形、藝術(shù)字等對(duì)象上都可以做超鏈接。 5制作幻燈片畫面特效。 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P29P31，參照教材操作步驟制作幻燈片畫面特效。 傾聽(tīng)，觀看演示。 欣賞幻燈片，積極參與評(píng)價(jià)。 參照教材，嘗試操作。 展示講解，傾聽(tīng)。 設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)思考后，更容易掌握知識(shí)要點(diǎn)。 通過(guò)教師演示，可避免學(xué)生因思維定勢(shì)，按照教材P28步驟自己制作按鈕，浪費(fèi)時(shí)間。 通過(guò)設(shè)計(jì)制

38、作“通用超鏈接”功能，學(xué)生建立設(shè)計(jì)制作作品要直觀、方便操作的意識(shí)。 讓學(xué)生明白特效實(shí)現(xiàn)的多樣性以及特效功能利用的多樣性。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，給學(xué)生提供適當(dāng)幫助。提醒學(xué)生：除了可以利用自選圖形格式制作線條的特效外，這些效果還可以在不規(guī)則圖形上實(shí)現(xiàn)，如填充圖像選擇漸變色，也可以得到不同的藝術(shù)效果。 同學(xué)們，你還知道哪些頁(yè)面特效制作方法？ 學(xué)生展示講解，教師補(bǔ)充。 6布置任務(wù)： 搜索資料，制作船政學(xué)堂、船政建筑、船政文化、船政財(cái)富等子頁(yè)幻燈片，并制作幻燈片之間的超鏈接； 將船政魂演示文稿的最后一頁(yè)制作成“相關(guān)資料”鏈接幻燈片，實(shí)現(xiàn)其中各相關(guān)資料的鏈接，鏈接對(duì)象可以是一個(gè)網(wǎng)頁(yè)或一個(gè)文件。 教師巡視，個(gè)

39、別指導(dǎo)，給學(xué)生提供適當(dāng)幫助。 7展示學(xué)生作品，學(xué)生評(píng)價(jià)。 教師歸納小結(jié)： 超鏈接對(duì)象不僅僅是本文檔的幻燈片，還可以是一個(gè)網(wǎng)頁(yè)一個(gè)已經(jīng)存在的文件，甚至是一個(gè)電子郵件。學(xué)生小組討論，共同協(xié)作，完成任務(wù)。傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)。修改完善自己作品。制作展板式的綜合實(shí)踐活動(dòng)成果聯(lián)展報(bào)告 1導(dǎo)入課題，設(shè)置任務(wù)。 展示三個(gè)不同主題、不同風(fēng)格綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目幻燈片展板，引導(dǎo)學(xué)生欣賞幻燈片展板，感受它們的效果和功能，同時(shí)參考并構(gòu)思自己的展板作品。 (1)如何設(shè)置頁(yè)面。 (2)如何設(shè)置自動(dòng)播放功能。 (3)設(shè)置播放時(shí)間計(jì)時(shí)。 2設(shè)置演示文稿頁(yè)面。 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P33，參照課本設(shè)置好幻燈片頁(yè)面（教師可提供相應(yīng)的幻燈片）。

40、教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，給學(xué)生提供適當(dāng)幫助。 3設(shè)置演示文稿的播放方式。 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P32P33，參照課本設(shè)置好演示文稿的自動(dòng)循環(huán)播放。 教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，給學(xué)生提供適當(dāng)幫助。提醒學(xué)生注意： (1)設(shè)置播放時(shí)間時(shí)，要留足時(shí)間讓觀眾看完幻燈片內(nèi)容或演講者演講時(shí)間，但又不能太長(zhǎng)。 (2)當(dāng)預(yù)演計(jì)時(shí)到希望的播放時(shí)間時(shí)，要單擊幻燈片，以進(jìn)入下一張幻燈片。 (3)設(shè)置完畢，要保留幻燈片的排練時(shí)間。 (4)設(shè)置放映方式。 4引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，相互評(píng)價(jià)，推薦一名學(xué)生進(jìn)行交流。展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。 5制作幻燈片畫面特效。 參照課本P35設(shè)置文字傾斜效果。 學(xué)生欣賞幻燈片展板，構(gòu)思自

41、己的展板作品。 對(duì)照教材進(jìn)行操作。 對(duì)照教材進(jìn)行操作。討論、評(píng)價(jià)，傾聽(tīng)、思考、完善。 對(duì)照教材進(jìn)行操作。 通過(guò)欣賞幻燈片展板，為創(chuàng)意活動(dòng)做準(zhǔn)備。 提供相應(yīng)的幻燈片，讓學(xué)生直接進(jìn)行操作，以節(jié)約課堂習(xí)作時(shí)間。 學(xué)生活動(dòng)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。 通過(guò)評(píng)價(jià)交流，完善提高自身知識(shí)。課內(nèi)知識(shí)延伸與拓展 1布置任務(wù)一：制作一份展示創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)成果的幻燈片展板。要求： (1)展板的頁(yè)面設(shè)置為A4大小。 (2)在每張幻燈片下方的備注頁(yè)面設(shè)置幫助演講展板內(nèi)容。 (3)根據(jù)演講內(nèi)容時(shí)間長(zhǎng)短，設(shè)置好自動(dòng)播放時(shí)間。 2教師巡視，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程予以必要的提示，并對(duì)活動(dòng)過(guò)程予以適當(dāng)評(píng)價(jià)。 3安排學(xué)生向班級(jí)同學(xué)

42、展示自己的作品。鼓勵(lì)其他學(xué)生參與作品評(píng)價(jià)。 4.布置任務(wù)二：再次播放三個(gè)不同主題、不同風(fēng)格綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目幻燈片展板，要求學(xué)生對(duì)這三個(gè)展板進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出修改建議。 評(píng)價(jià)要點(diǎn)： (1)作品是否具有直觀、方便操作的人性化意識(shí)。 (2)時(shí)間安排是否合理。 (3)色彩內(nèi)容搭配是否合理科學(xué)。 5對(duì)活動(dòng)過(guò)程及成果進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。 練習(xí)，鞏固知識(shí)。 向同學(xué)介紹展示自己的作品，聽(tīng)取同學(xué)的評(píng)價(jià)。 小組討論，積極參與評(píng)價(jià)。 傾聽(tīng)。 學(xué)生通過(guò)分工合作，提高學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生互助的精神。 通過(guò)作品展示，同學(xué)間交流和評(píng)價(jià)，學(xué)生展現(xiàn)自己，提高自信心。教學(xué)反思：活動(dòng)四 感受電子表格魅力教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1認(rèn)識(shí)

43、Excel數(shù)據(jù)表，感受Excel電子表格魅力。2認(rèn)識(shí)工作表和單元格地址，感受電子表格的整齊排列功能。過(guò)程與方法：1掌握工作表的數(shù)據(jù)輸入和修改，并對(duì)單元格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行基本計(jì)算。2學(xué)會(huì)電子表格的格式編輯。3學(xué)會(huì)保存電子表格的方法。情感態(tài)度價(jià)值觀1讓學(xué)生體驗(yàn)Microsoft Excel軟件在日常生活中的應(yīng)用。2培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1教學(xué)重點(diǎn)。 建立電子表格， 2教學(xué)難點(diǎn)。 單元格的地址， 教學(xué)方法 修飾電子表格，單元格、行、列，工作表與工作簿的關(guān)系。建立簡(jiǎn)單的工作表。 1任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：任務(wù)出示讓學(xué)生知道本課的教學(xué)任務(wù)是感受電子表格的魅力。 2演示法：通過(guò)步驟演示，學(xué)生掌握建立修飾電

44、子表格的方法。 3比較法：比較Excel與Word的功能和應(yīng)用領(lǐng)域。 4練習(xí)法：自主進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算，建立修飾工作簿。 5交流、評(píng)價(jià)討論法：學(xué)生合作、交流、探究，互相幫助，通過(guò)學(xué)習(xí)效果反饋?zhàn)栽u(píng)表讓學(xué)生對(duì)自己本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)掌握情況做到心中有數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備1教學(xué)環(huán)境。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)。2資源準(zhǔn)備。感受電子表格魅力ppt，我的零用錢支出統(tǒng)計(jì)表。教學(xué)課時(shí) 4課時(shí)教學(xué)方法 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖展示作品導(dǎo)入新課 1展播作品：我的零用錢支出統(tǒng)計(jì)表 2引言：Microsoft Excel是Microsoft公司出品的系列辦公軟件中的一個(gè)組件。Excel可以用來(lái)制作電子表格，

45、完成復(fù)雜的數(shù)據(jù)運(yùn)算，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和預(yù)測(cè)，還擁有強(qiáng)大的制作圖表功能及打印設(shè)置功能等。通過(guò)Excel功能強(qiáng)大的工具，我們能夠?qū)⒆钤嫉臄?shù)據(jù)組織成有用的信息，然后分析、交流和共享所得到的結(jié)果。它不僅具有數(shù)據(jù)管理功能，而且具有強(qiáng)大的計(jì)算功能。 3課件顯示課題：活動(dòng)四感受電子表格魅力。 欣賞“我的零用錢支出統(tǒng)計(jì)表”，了解感受電子表格的魅力。說(shuō)說(shuō)電子表格給我們帶來(lái)的好處。 展示電子表格作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，展示“我的零用錢支出統(tǒng)計(jì)表”突顯數(shù)據(jù)處理軟件的強(qiáng)大功能，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。通過(guò)感受電子表格的魅力，過(guò)渡到本課課題。認(rèn)識(shí)Excel數(shù)據(jù)表，感受Excel電子表格魅力 1提出問(wèn)題：電子表

46、格的由來(lái)？在工作表中輸人數(shù)據(jù)后，可以進(jìn)行哪些計(jì)算？怎樣進(jìn)行數(shù)據(jù)的排序和篩選？如何建立統(tǒng)計(jì)圖表及打印電子表格呢？ 2引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)教材P37P40“認(rèn)識(shí)Excel數(shù)據(jù)表，感受Excel電子表格魅力”內(nèi)容，從中初步了解電子表格給我們帶來(lái)的好處。 3課件播放：（探究活動(dòng)內(nèi)容）Excel可以用來(lái)制作電子表格，完成復(fù)雜的數(shù)據(jù)運(yùn)算，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和預(yù)測(cè)，還擁有強(qiáng)大的制作圖表功能及打印設(shè)置功能等。通過(guò)Excel功能強(qiáng)大的工，我們能夠?qū)㈦s亂的數(shù)據(jù)組織成有用的信息，然后分析、的結(jié)果。它不僅具有數(shù)據(jù)管理功能，而且具有強(qiáng)大的計(jì)算功能帶著問(wèn)題閱讀學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，了解感受電子表格的魅力。 觀看課件，了解電子表格可以完成復(fù)

47、雜的數(shù)據(jù)運(yùn)算，感受表格的內(nèi)容。學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀學(xué)習(xí)教材，了解電子表格的魅力所在。 引導(dǎo)學(xué)生閱讀任務(wù)，明確目標(biāo)，完成任務(wù)。 教師的適時(shí)小結(jié)梳理了教學(xué)內(nèi)容。認(rèn)識(shí)Excel數(shù)據(jù)表，感受Excel電子表格魅力、交流和共享所得到的結(jié)果。它不僅具有數(shù)據(jù)管理功能，而且具有強(qiáng)大的計(jì)算功能。 魅力展示：感受Excel電子表格魅力 (1)創(chuàng)建表格：把自己的零用錢支出的數(shù)據(jù)輸入到Excel中，就形成了一張零用錢支出統(tǒng)計(jì)表。 (2)數(shù)據(jù)計(jì)算與處理：在工作表中輸人數(shù)據(jù)后，就可以對(duì)所輸入的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算，比如求和、平均值、最大值以及最小值等。此外，Excel還提供強(qiáng)大的公式運(yùn)算與函數(shù)處理功能，可以對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行更復(fù)雜的計(jì)算和處

48、理。通過(guò)Excel的各種功能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，Excel會(huì)自動(dòng)完成計(jì)算工作，可以節(jié)省大量的時(shí)間。 (3)用戶可以對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，例如：數(shù)據(jù)排序、篩選等。 (4)在Excel中，可以根據(jù)輸入的數(shù)據(jù)來(lái)建立統(tǒng)計(jì)圖表，以便更加直觀地顯示數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，讓用戶比較數(shù)據(jù)之間的變動(dòng)、成長(zhǎng)關(guān)系以及變化趨勢(shì)等。 (5)為了方便傳閱或作為書面資料進(jìn)行保存，可以打印電子表格。 4創(chuàng)新活動(dòng)。 (1)啟動(dòng)Excel，打開(kāi)一張名為Bookl的電子表格。 (2)逐個(gè)單擊Excel菜單項(xiàng)，瀏覽并了解每個(gè)菜單項(xiàng)中的菜單命令。打開(kāi)“視圖”菜單，利用“工具欄”命令，關(guān)閉“編輯欄”、“狀態(tài)欄”、“常用工具欄”、“格式工具欄”等欄目

49、，觀察窗口布局變化。將鼠標(biāo)指針?lè)謩e移到工具欄的各工具按鈕上并作短暫停留，認(rèn)真觀標(biāo)指針下方顯示的按鈕名稱或區(qū)域名稱，并記住這些按鈕名稱或區(qū)域名稱。學(xué)生根據(jù)P38圖4-1所示的我的零用錢支出統(tǒng)計(jì)表，感受Excel可以用來(lái)制作電子表格。 學(xué)生觀看課件，了解電子表格的具體內(nèi)容。學(xué)生看教材圖4-6，觀看教師演示。 閱讀教材并動(dòng)手操作，瀏覽并了解每個(gè)菜單項(xiàng)中的菜單命令。通過(guò)設(shè)計(jì)我的零用錢支出統(tǒng)計(jì)表，提高了實(shí)際應(yīng)用能力。 通過(guò)課件展示探究活動(dòng)的內(nèi)容，學(xué)生感受電子表格的魅力。教師適時(shí)的演示給予了學(xué)生操作知識(shí)的指導(dǎo)。 以講為主，以演為輔，以練促學(xué)。察鼠標(biāo)指針下方顯示的按鈕名稱或區(qū)域名稱，并記住這些按鈕名稱或區(qū)域名稱。 5知識(shí)窗（工作簿與工作表）。 工作簿：在Excel環(huán)境中，用來(lái)儲(chǔ)存并處理工作數(shù)據(jù)的文件叫作工作簿（也就是說(shuō)，一個(gè)Excel文檔就是一個(gè)工作簿）。 工作表：就是顯示在工作簿窗口中的表格，工作簿中的每一張表格都稱為工作表?？梢孕蜗蟮卣f(shuō)工作簿如同活頁(yè)夾，工作表如同其中的一張張活頁(yè)紙。在一個(gè)工作簿中，可以擁有多張具有不同類型的工作表。 自主認(rèn)識(shí)行、列、單元格。 Excel默認(rèn)一個(gè)工作簿有三個(gè)工作表，每個(gè)工作表都有一個(gè)名字，工作表名顯示在工作表標(biāo)簽上，系統(tǒng)默認(rèn)的前三個(gè)工作表名：Sheetl、Sheet2、Sheet3。用戶可以根據(jù)需要添加或減少工作表的數(shù)目，