1、。火柴桿游戲教學計劃內(nèi)容：火柴桿游戲。教學目標：1.通過擺動和移動比賽訓練觀察能力、口頭表達能力和思維靈活性。2、通過活動，培養(yǎng)團隊合作能力。教學方法：動手操作和小組合作活動。教學準備：火柴桿游戲幻燈片課件，學生每人準備20支。教學過程：首先，創(chuàng)造情境。1.謎語介紹：我知道我們班很多學生都會猜謎語。今天，老師將給你一個謎語。請猜猜是什么。戴著一頂黑色的帽子，穿著一件白色的龍袍，穿過黑色的墻壁，馬上就到了火星.學生可以猜火柴，并點擊火柴的圖片。2.現(xiàn)在火柴很少被使用，但是你知道火柴有什么用嗎？總結(jié)一下孩子們的演講，(火柴主要用來擦火，這對人類是一個好幫手。)今天，我們將用火柴交朋友，玩火柴棒。板

2、書項目：“火柴桿游戲”引導學生一起閱讀。兩個。教學過程：1.同學們，你們手里都有棍子，所以現(xiàn)在我們用棍子當火柴棍，試著用我們手里的棍子把我們學過的0-9的數(shù)字，然后電腦顯示出這些數(shù)字的實際外觀。在黑板上寫字：輸入數(shù)字讓學生寫出0，并在0上加一個小棒，變成8讓學生拿出數(shù)字2，并把一根小棍子移到數(shù)字3中請學生寫出數(shù)字569學生們像魔術(shù)師一樣給出數(shù)字，然后老師給你一個新角色，讓你再次成為聰明的醫(yī)生。你看，這個公式是用火柴桿做的，但不幸的是這個公式不能成立。你能通過移動一根火柴桿使等號兩邊相等嗎？將1 6=8 3改為1 8=6 32.你已經(jīng)成功地列出了數(shù)字。接下來，讓我們看看如何布置這些數(shù)字?？创笃聊?/p>

3、(展示圖片)。你知道這些照片嗎？(盛說)如果你想用火柴棍把這些數(shù)字，你會用多少？(讓學生單獨發(fā)言)老師問了這個問題：剛才我們說用四根棍子放一個正方形，那么放兩根怎么樣？(8)誰能用7做2個正方形？先數(shù)出七根棍子，然后用手試一試。把它弄直，看看是不是這個形狀。展示課件然后展示對比圖表，讓學生說出為什么他們少用了一根小棍子。如果你想打出三個方塊，你需要加多少根棍子？(3根)你需要在另一根上加多少根？(3)讓我們數(shù)一數(shù)：你用了多少根棍子來放四個像這樣大的正方形？(13)老師說：誰能畫出12個正方形？學生們把手放在上面學生們順利地解決了第一個問題。我不認為這個問題對每個人都很難。用你的大腦去思考它。提

4、醒學生先數(shù)出12根棍子。b:教師巡視，并要求學生在物理投影下擺動。在搖擺過程中，讓他們告訴搖擺過程。點擊c:的答案，讓學生說出為什么再次使用12根棍子。注意：多問幾個學生，讓他們自己說。教師不應(yīng)該取代他們。)3:時間過得真快。學生們一定累了。讓我們聽一段關(guān)于比賽的音樂，放松和挑戰(zhàn)！幕間音樂！(1)對于三個匹配，可以設(shè)置一個增量，五個匹配可以設(shè)置幾個增量。(2)先數(shù)出五根棍子讓學生談?wù)摓槭裁?。兩個三角形共用一根小棍子(2)最多12個匹配項可以拼出多少個相同大小的三角形？先數(shù)出12個學生們發(fā)表后，他們說：3，4，5，6，讓他們互相展示，并得出結(jié)論，他們分享的邊越多，他們保存的棍子越多，他們發(fā)表的圖形越多。(3)將12根棍子放入一個場地形狀中，請移動3根火柴，將它們變成3個正方形(如果你不能完成這個問題，就說它是思維天堂中的一個問題，讓學生回去做)學生們看到的是一個用火柴桿做成的圖形。它不是很漂亮嗎？你應(yīng)該在未來用更多的手和大腦，努力塑造更多美麗的形象！三個。學生談收獲，老師總結(jié)1:那么你們都覺得這