1、.詩歌鑒賞人物形象 詩歌鑒賞之人物形象 一、復習檢查: 1、訴衷情 米芾 勞生奔走困粗官。攬鏡鬢毛斑。物外平生蕭散,微宦興闌珊。 寄勝處,每憑闌。定忘還。好山如畫,水繞云縈。無計成閑 問:詞的上闋塑造了一個怎樣的形象?試作簡要分析。 2、2013年遼寧卷 竹軒詩興 張镃(z) 柴門風卷卻吹開,狹徑初成竹旋栽。 梢影細從茶碗入,葉聲輕逐篆煙來。 暑天倦臥星穿過,冬晝閑吟雪壓摧。 預想此時應更好,莫移墻下一株梅。 注篆煙:盤香的煙縷。 請結合全詩,簡要分析詩人的形象。(6分) 二、學習目標: 1、梳理答題思路,總結分析人物形象的方法。 2、學習運用分析人物形象的方法,完善答案,提高得分能力。 三、

2、考點闡釋: 高考古詩歌試題中鑒賞人物形象始于2008年廣東卷,在此之后,2009年天津卷,2010年山東卷、福建卷,2011年四川卷、山東卷,2012年安徽卷、湖北卷、江蘇卷,2013年遼寧卷、重慶卷,2014山東卷,上海卷都有此類題目。【考綱解讀】 考試大綱要求: 鑒賞古詩詞的形象、語言和表達技巧; 鑒賞古詩詞的思想內容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為e級,即鑒賞評價。 【考點1】:鑒賞作品的形象。 【考點解說】包括人物形象、景物形象、事物形象,要善于把握形象的特征,分析寓于形象中的思想感情,理解形象的典型意義。 人物形象包括(抒情主人公的形象)和(作者所塑造的人物形象)四、知識鏈接: 1、提問

3、模板: (1)這首詩塑造了什么樣的人物形象? (2)試概括這首詩中人物形象特點,并簡要分析。 (3)通過詩中的形象塑造,表現(xiàn)了詩人怎樣的情感? (4)詩中塑造了一位怎樣的抒情主人公形象? (5)詩中刻畫的某形象有怎樣的特征? 2、答題模板: (1)點特點:特征+身份 (2)析形象:手法+詞句具體分析 (3)明意義或情感:人物的思想、情感、志向、品格等,作者的情感態(tài)度與寫作意圖。3、方法總結: (1)知人論世,關注背景。結合作者的生平、思想、所處時代的特征、具體的創(chuàng)作背景、注釋、題目等,做到合理聯(lián)想。 (2)關注詩詞對人物的正面描寫即語言、動作、外貌、心理、神態(tài)、細節(jié)等。 (3)關注側面描寫,人

4、物所處的環(huán)境即時間、地點、天氣、周圍景物或詩中意象所承載的具體含義4、古代詩歌中常見人物形象類型: 1.豪放灑脫、傲岸不羈的形象。2.心憂天下、憂國憂民的形象。3.寄情山水、歸隱田園的形象。4.懷才不遇、壯志難酬的形象。5.矢志報國、慷慨憤世的形象。6.友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。7.獻身邊塞、反對征伐的形象。8.愛恨情愁、兒女情長的形象。 五、升格練習: 1、結合全詩,簡要分析詩中的人物形象。 題葡萄圖 徐渭 半生落魄已成翁,獨立書齋嘯晚風。 筆底明珠無處賣,閑拋閑擲野藤中。 注:徐渭,字文長,號青藤居士。天資聰穎,才華橫溢,詩文書畫戲劇皆佳,然終生不得志于功名。 2、邯鄲冬至夜思家 白居易

5、邯鄲驛里逢冬至,抱膝燈前影伴身。 想得家中夜深坐,還應說著遠行人。 分析這首詩塑造了怎樣的人物形象? 3、高冠谷口招鄭鄂 岑參 谷口來相訪,空齋不見君。澗花然暮雨,潭樹暖春云。門徑稀人跡,檐峰下鹿群。衣裳與枕席,山靄碧氛氳。【注】然:通“燃”。 結合詩中意象,說說鄭鄂是個什么樣的人物形象。 4、2012年(湖北卷) 送鄒明府游靈武 唐賈島 曾宰西畿縣,三年馬不肥。債多憑劍與,官滿載書歸。 邊雪藏行徑,林風透臥衣。靈州聽曉角,客館未開扉。 【注】明府:對縣令的尊稱。靈武:即靈州(今寧夏靈武縣)。請概括鄒明府這個人物形象的主要特點,并作簡要分析。(4分) 5、2014上海 鏡湖女 (南宋)陸游 湖

6、中居人事舟楫,家家以舟作生業(yè)。 女兒妝面花樣紅,小傘翻翻亂荷葉。 日暮歸來月色新,菱歌縹緲泛煙津。 到家更約西鄰女,明日湖橋看賽神。 結合作品,對作者塑造的“鏡湖女”形象加以賞析。(4分) 六、總結得分要訣: 1、答題模板:(三步走) 2、答題方法:(信息來源三處) 七、作業(yè) 1、(2012安徽卷) 最愛東山晴后雪 宋楊萬里 只知逐勝忽忘寒,小立春風夕照間。 最愛東山晴后雪,軟紅光里涌銀山。 注本詩為雪后晚晴,四山皆青,惟東山全白,賦二絕句中的一首。 問:請簡要分析這首詩中詩人的形象。(4分) 2、2014安徽卷 阮郎歸西湖春暮 南宋馬子嚴 清明寒食不多時,香紅漸漸稀。番騰妝束鬧蘇堤,留春春怎知?花褪雨,絮沾泥。凌波寸不移