1、第三單元單元目標：1、 關心、了解鄰居交往的過程中要學會尊重、理解別人，對鄰居寬容、友好，并愿意主動幫助鄰居。2、 通過切身體驗，感受公共設施及社區(qū)服務給人們生活帶來的便利。懂得愛護公共設施人人有責，積極參加社區(qū)活動。3、 愿意并積極為社區(qū)做貢獻。我的家庭生活：懂得鄰里生活中要講道德、守規(guī)則，與鄰里要和睦相處，愛護家庭周邊環(huán)境。我們的社區(qū)生活：體驗公共設施給人們生活帶來的便利，形成愛護公共設施人人有責的意識，能夠自覺愛護公共設施。課時計劃：本單元共3課，一周2課時，共6課時。7、 鄰里之間本課目標：1、 了解鄰居的簡單情況。2、 能主動與鄰居交往，在日常生活中與鄰居建立友誼。3、 在與鄰居交往

2、中要懂得謙讓、相互尊重、彼此關心。4、 愿意為與鄰居建立良好、和諧的關系作出努力。第一課時：左鄰右舍（1） 課前準備學生：1、收集平時與鄰居交往的事例。2、 回顧自己與不熟悉的鄰居交往的方法。教師：收集表現(xiàn)“遠親不如近鄰”的視頻及鄰里不友好的圖片。（2） 課堂呈現(xiàn)1、 創(chuàng)設情境，引發(fā)思考。教師播放一段表現(xiàn)“遠親不如近鄰”的視頻，可以是相聲、小品、訪談等，以激發(fā)學生的興趣。2、 結合實例，感知明理。（1） 對于視頻中提到的“遠親不如近鄰”，你是怎樣理解的？（2） “近鄰不如對門”你又是怎樣理解的呢？（3） 你對你家的對門了解嗎？介紹他們的情況。（可以從家庭成員、職業(yè)、興趣愛好、性格特點等方面介紹

3、）（4） 談談你平時與鄰居都是怎樣交往的。（5） 在交流的過程中學生提出問題，教師與學生共同研究解決。3、 結合實際，明確做法（1） 在生活中還有不認識或不熟悉的鄰居嗎？（2） 教師出示幾幅鄰居不熟悉的圖片，談談你的心情？（3） 你怎樣與不認識的鄰居交往呢？教材給我們提供了幾種方法，你還有哪些方法介紹給大家？（列如，可以聽過參加社區(qū)組織的“百家宴”“奉獻愛心”等活動認識鄰居）（4） 小組交流討論匯報。（5） 師生共同研究總結、梳理在與不熟悉的鄰居交往中切實可行的好辦法。4、 通過本課的學習，學生談出自己的感悟。（3） 課后延伸在課后根據(jù)具體的情況，采用上課學習到的方法，試著與平時沒有交往的鄰居

4、建立良好的鄰里關系。利用班會等時間開一個討論會，交流每個人的體驗和收獲。第2課時 尊重與理解（1） 課前準備1、 收集鄰里之家可能出現(xiàn)的矛盾。2、 收集與鄰里友好相處的事例、故事、相聲、小品等。（2） 課上呈現(xiàn)1、 激情導入，引發(fā)思考。教師可以播放展示鄰里矛盾的視頻、圖片，引發(fā)學生思考。2、 結合實際，明理導行。（1） 鄰里之間會產生哪些矛盾？A. 小組合作交流，教師再巡視的過程中引導啟發(fā)。B. 學生對課文中或補充的鄰里之間發(fā)生的矛盾進行匯報。C. 你遇到過這樣的情況嗎？談談你的心情。（2） 如何解決矛盾。 A. 根據(jù)匯報的事例，師生共同研究矛盾產生的原因、解決的辦法。B. 可以將鄰里之間的矛

5、盾及解決的辦法以小組合作的形式表演出來。C. 談談矛盾解決后的感受。（3） 在生活中為鄰居著想A. 舉出心中處處為鄰居著想的事例。B. 你受到鄰居幫助時有哪些感受？（4） 開展故事大比拼活動。通過手機的鄰里好友相處的事例、故事、相聲、小品等，感悟鄰里之間的友誼。3、 總結提升，回歸生活。（3） 課后延伸當自己家與鄰居產生矛盾時，你是否能說服家長從對方的角度考慮問題，做到理解、尊重鄰居，做到心中有鄰居？8、 豐富多彩的社區(qū)生活本課目標：1、 理解“社區(qū)”的概念，知道城市、農村里的樓房和平房都是我們生活的社區(qū)。2、 理解“公共設施”的概念，了解自己生活社區(qū)里的公共設施。3、 知道保護公共設施人人有

6、責。4、 知道社區(qū)為我們的生活提供便利，在我們生活中發(fā)揮極其重要的作用。5、 積極參加社區(qū)活動，在活動中感受快樂。第一課時（1） 課前準備1、 了解社區(qū)的名稱，都有哪些公共設施。2、 到社區(qū)觀察“社區(qū)服務管理流程圖”，采訪社區(qū)工作人員，了解社區(qū)各部門的工作職能。3、 調查社區(qū)都為我們提供了哪些服務。（2） 課堂呈現(xiàn)1、 方便的設施。（1） 教師播放一段社區(qū)壞境和公共設施的錄像或照片。（2） 提問：看看這是什么地方？你知道什么是社區(qū)嗎？你住在什么社區(qū)，知道它的名稱嗎？你生活的社區(qū)都有哪些公共設施？這些設施給你帶來哪些方便和快樂？請你講一講，與大家一起分享你的快樂。（3） 小組交流。提問：你知道社

7、區(qū)與小區(qū)有哪些區(qū)別嗎？你知道遇到問題去找哪個部門解決嗎？社區(qū)都為我們提供了哪些服務？結合課前調查的內容，小組討論匯報。（3） 課后延伸通過課前采訪、課上交流，將你的感想寫成作文，下節(jié)課交流。第二課時（1） 課前準備1、 回顧自己曾參加的社區(qū)活動，說說感受。2、 了解社區(qū)都組織過哪些活動，有哪些感人的故事。（2） 課堂呈現(xiàn)1、 創(chuàng)設情境：出示學生參加社區(qū)活動的照片。2、 提問：他們都在干什么？你有這樣的經歷嗎？你參加完社區(qū)活動的心情怎樣？有哪些感受？3、 小組交流。4、 如果有沒有參加過社區(qū)活動的同學，可以將課前采訪情況與大家交流，談談大家交流后的感受。5、 在參加活動時應該注意文明用語，懂得謙

8、讓，與鄰居和諧共處。（3） 課后延伸采訪爸爸媽媽小時候的社區(qū)生活，通過對比感受現(xiàn)在生活的幸福。9、 小小社區(qū)志愿者本課目標：1、 了解志愿者的概念，知道志愿者為社區(qū)做了大量的工作，為創(chuàng)建和諧社區(qū)做出貢獻。2、 關心社區(qū)，愛護社區(qū)設施，自覺維護社區(qū)環(huán)境。3、 為社區(qū)做貢獻，對社區(qū)出現(xiàn)的問題提出改進建議。第一課時（1） 課前準備收集鄰里互相幫助的事例。（2） 課堂呈現(xiàn)1、 創(chuàng)設情境，引導交流他通過播放鄰里之間互相幫助的故事，引導學生思考，明確鄰里和睦的重要性。體會交流：看完教材中的日記，你有哪些想法？2、 結合實例，深化認識。通過編一編、演一演，深化認識，增強與鄰里互幫互助的情感。（1） 在生活中

9、難免遇到困難，這時就需要鄰里之間互相照顧。談談你家與鄰居互幫互助的事，可以用小品、講故事等喜歡的方式匯報。（2） 小組討論。（3） 匯報交流。3、 聯(lián)系實際，明確做法。（1） 作為小學生，我們能為鄰居做哪些事情？（2） 一組為單位做好討論記錄。（3） 各組匯報。（3） 課后延伸根據(jù)同學匯報的為鄰居所做的事情，結合自家鄰居情況，試著為鄰居做一件或兩件事，然后把自己的體驗和感受寫下來。第二課時1、 課前準備1、 了解為社區(qū)義務奉獻的人物事跡。2、 查找社區(qū)還存在哪些問題。2、 課堂呈現(xiàn)1、 志愿者服務造福社區(qū)。（1） 教師播放社區(qū)志愿者工作時的錄像或照片，講述志愿者的故事。（2） 提問：為什么他們能常年堅持為社區(qū)服務？看了這個故事，你有哪些感想？（3） 在你生活的社區(qū)里有哪些志愿者的感人故事呢？結合課前收集的資料，小組交流。（4） 演一演。將同學們分享的感人故事以小品的形式在全班展示。2、 我為社區(qū)做貢獻。（1） 提問：你為社區(qū)都做過哪些貢獻？（2） 談談自己的體會。（