1、3、桃花心木（第二課時(shí)）,執(zhí)教：金盆中心校 唐秋艷,四 點(diǎn) 奇 怪,時(shí)間不確定.,水量不確定.,樹 木 枯 萎,天數(shù)不確定.,苗數(shù)不確定.,種樹人奇怪的地方：,看到種樹人奇怪的舉動(dòng)，作者疑惑重重，那么種樹人又是怎么說的呢？,克服了困難就是勝利的機(jī)會(huì)。,-邱吉爾,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1、理解文中種樹人說的話的意思，品味含義深刻的句子。 2、學(xué)習(xí)作者借物喻人的表達(dá)方法。,面對(duì)作者的疑惑種樹人是如何解答的呢？自由讀課文把種樹人說的話找出來。,種樹的人笑了，他說：“種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業(yè)，不像青菜幾個(gè)星期就可以收成。所以，樹木自己要學(xué)會(huì)在土地里找水源，我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的

2、，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無法在這種不確定中汲水生長(zhǎng)，樹苗自然就枯萎了。但是，只要在不確定中找到水源，拼命扎根的樹，長(zhǎng)成百年的大樹就不成問題了?！?克服了困難就是勝利的機(jī)會(huì)。,-邱吉爾,找出種樹人不按規(guī)律的原因：,1.種樹是百年的基業(yè)，要讓樹木自己學(xué)會(huì)在土地里找水源。 2、種樹人沒有任何規(guī)律的給桃花心木的樹苗澆水，是在模仿老天下雨，給樹木創(chuàng)設(shè)“不確定”的生存環(huán)境。 3、樹木只有適應(yīng)了這種“不確定”的生存環(huán)境，學(xué)會(huì)了在不確定中找到水源，拼命扎根，才會(huì)長(zhǎng)成百年大樹。,如果種樹人不這樣做，又會(huì)有怎樣的后果呢？,克服了困難就是勝利的機(jī)會(huì)。,-邱吉爾,種樹人語重心長(zhǎng)地說：“如果我每天都

3、來澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止?jié)菜?，樹苗?huì)枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒?！?種樹人如果定時(shí)、定量給樹苗澆水，會(huì)造成什么結(jié)果？結(jié)合種樹人的話說一說。,不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。,種樹人的這番話不僅解答了作者的疑惑，也給作者深深的啟示。請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗讀下面的語句。,句子中的“不確定”與前面的“不確定”有什么不同？,句子中的“不確定”指生活的變化無常，會(huì)經(jīng)受困難或遭遇不幸。 句子的意思是說，育樹和育人的道理是一樣的，只有經(jīng)得起生活的磨難和考驗(yàn)，才能學(xué)會(huì)生存和發(fā)展的本領(lǐng)，成為生活中的強(qiáng)者。,在日常生活中我們身邊也有很多類似的不確定的事例，同學(xué)們思考一下。,試著舉例說明,總 結(jié),作者通過和種樹人的對(duì)話，深受感動(dòng)，明白了 “十年樹木，百年樹人”的哲理。作者運(yùn)用借物喻人的寫作手法，生動(dòng)地點(diǎn)明了文章的主旨。 今天學(xué)完這篇課文后老師也很受啟發(fā)，希望我們都能夠做一個(gè)經(jīng)受得起考驗(yàn)、獨(dú)立自