1、.,1,杞人憂天,列子,.,2,寓（寄托）言是一種文學體裁，用假托的故事或自然物的擬人手法來說明某個道理或教訓的文學作品。它的特點是寓一定的道理于簡短的故事之中。常常帶有諷刺或勸戒的性質,短小精悍，生動活潑，含義深刻，寓于哲理。好的寓言，往往給人以有益的啟示和深刻的教育。,寓 言,.,3,寓言篇幅大都簡短，主人公可以是人，可以是擬人化的生物或非生物，主題多是借此喻彼，借遠喻近， 借古喻今，借小喻大，使深奧的道理從簡單的故事中 體現(xiàn)出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。寫法上常常 運用夸張和擬人等手法。 寓言早在我國春秋戰(zhàn)國時代 就已經盛行。諸子百家著作中 都有不少寓言故事流傳下來。 外國寓言作品，著

2、名的有古代 希臘的伊索寓言， 法國的拉封丹寓言 俄國的克雷洛夫寓言。,.,4,寓言的特點,一、勸喻性,二、諷諫性,“寓”是“寄托”的意思。寓言，通常是把深刻的道理寓于簡單的故事之中，借此喻彼，借小喻大，借古喻今，慣于運用擬人的手法，語言簡潔鋒利。,.,5,列子，名寇，又名御寇，戰(zhàn)國前期鄭國人，道家代表人物之一，其學本于黃帝、老子，主張清靜無為。 作品：列子 這部書中保存不少古代寓言故事和神話傳說。,本文是一篇帶有神話色彩的寓言故事，選自列子湯問。,作者作品簡介,返回,.,6,列子，相傳戰(zhàn)國鄭國人列御寇著。漢書藝文志著錄列子八篇。 列子是道教經典之一，里面保存了不少先秦時代的民間故事、寓言故事和

3、神話傳說。其中很多故事都寫得很生動，有較高的文學和思想價值。 兩小兒辯日 歧路亡羊 齊人攫（je)金 愚公移山 九方皋(go)相馬 紀昌學射,.,7,【學習目標】,1、知道寓言的文體特點及列子的有關文學常識。 2、能用自己的話多角度概括寓言的寓意，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。 3、積累常見的文言實詞。,.,8,（一）看誰讀得好,要求：讀準字音，讀準節(jié)奏， 讀得順暢，讀出感情。,杞（ )人 躇( )步 跐 ( )蹈 舍( )然 中( )傷 星宿（ ）,q,ch,c,sh,zhng,xi,.,9,中傷 ( ) 星宿( ) 中： 宿： 中間 ( ) 宿舍( ) 躇( )步跐( )蹈,zhng,zhng,xi,

4、s,ch,c,杞人( ),q,舍然（ ）,宿舍 （ ）,sh,充塞（ ）,s,sh,.,10,杞國有人憂/天地崩墜，身/無所寄，廢/寢食者。 又有/憂彼之所憂者，因/往/曉之,曰：“天，積氣/耳，亡處/亡氣。若/屈伸呼吸，終日/在天中行止，奈何/憂崩墜乎？” 其人/曰：“天/果/積氣，日月星宿，不當墜/耶？” 曉之者/曰：“日月星宿，亦/積氣中之/有光耀者，只使墜，亦/不能/有所中傷?！?其人/曰：“奈/地壞何？” 曉者/曰：“地，積塊/耳，充塞/四虛，亡處/亡塊。若/躇步跐蹈，終日/在地上行止，奈何/憂其壞？” 其人/舍然大喜，曉之者/亦/舍然大喜。,杞人憂天,列子,.,11,杞國有人憂天地

5、崩墜，身亡所寄，廢寢食者。,崩塌墜落,說文解字,依附,通“無”，沒有,杞國有個人擔憂天會崩塌地會陷落，自己無處容身，以至于整天 睡不好覺，吃不下飯。,停止,.,12,又有憂彼之所憂者，因 往 曉 之， 曰：“天，積氣耳，亡處亡氣，若 屈 伸 呼吸， 終日在天中行止， 奈何 憂 崩墜乎?”,告知，開導,為何，為什么,罷了,于是,你,他,聚集的氣體,行動 活動,彎曲伸長,另外又有個人為這個杞國人的擔心而擔心，就去開導他說：“天不過是積聚的氣體罷了，沒有一個地方沒有氣的。你一舉一動，一呼 一吸，整天都在天空里活動，怎么還擔心天會塌下來呢？”,代指這個人,墜落,.,13,其人曰：“天果積氣，日月星宿，

6、不當墜耶?”,那,曉之者曰： “日月星宿， 亦積氣中之,果真,表疑問語氣助詞， 相當于“嗎”,指有光亮的物體,那個人說：“天如果真的是積聚的氣體，那日月星辰不就會掉下來嗎？”開導他的人說：“日月星辰也是積聚的氣體中那些能發(fā)光的東西，即使掉下來，也不會傷害什么。,即使，縱使,有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！?墜落,傷害,.,14,曉者曰：“地積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。,那個人又說： “地陷下去怎么辦？” 開導他的人說：“地不過是堆積的土塊罷了，填滿了各方的虛空之處，沒有一個地方是沒有土塊的，你踏步行走，整天都在地上活動，怎么還擔心會陷下去呢？”,若 躇 步 跐 蹈，終日在地上 行止，,四方

7、,你,都是“踩、踏”的意思,整天,行動，活動,為何，為什么,它，指地,其人曰：“奈地壞何?”,聚積的土塊,怎么辦,奈何憂 其 壞?”,.,15,其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。,那個杞國人放心了，非常高興，開導他的人也放了心，非常高興。,同“釋”解除，消除,消除疑慮的樣子。,.,16,一詞多義,聞之于宋君 。 子將安之？ 得一人之使。 有聞而傳之者 。 聞之于宋君 我以日始出時去人近。 以故東遷 。 聞之于宋君 。 非得一人于井中。,代詞 ，這件事,動詞，到,助詞，的,知道 聽說,使.聽到,認為,因為,在,之,聞,以,于,向，對,.,17,感知課文內容,.,18,1杞人“憂”什么？ “憂”到什

8、么程度？后來情緒發(fā)生了怎樣的變化？ “憂”天會塌，地會陷。（天地崩墜） “憂”到：整天睡不好覺，吃不下飯。 后來經過別人的開導，他才安。 2“曉之者”是怎樣解“憂”的？ 首先解釋天不過是積聚的氣體罷了，無處沒有 空氣，不會塌； 再解釋日月星辰是空氣中發(fā)光的東西，即使掉下來，也不會傷害什么。 最后解釋地不過是堆積的土塊罷了，填滿了四處，不會陷下去。,.,19,“杞人憂天”： 比喻沒有根據(jù)或不必要的憂慮。,要消除沒有根據(jù)或不必要的擔心。 是庸人自擾，毫無根據(jù)的瞎擔心。比喻沒有根據(jù)或不必要的憂慮。,寓 意,1、“杞人憂天”現(xiàn)在是什么意思？,2、杞人憂天寓意,.,20,這則寓言告訴我們一個怎樣的道理？

9、 這則寓言通過杞人憂天的故事，告訴我們不要毫無根據(jù)的憂慮和擔心。,這個成語常用來諷刺什么人？ 這個成語后來常用來諷刺那種害怕不可能發(fā)生的災禍、徒然自擾的庸人。,.,21,天下本無事，庸人自擾之,.,22,探討主旨,2、聯(lián)系你的生活，你認為杞人的擔憂是可笑的嗎？談談你的看法。,可笑，也可以說不可笑，理由對即可。,.,23,知識拓展,對于戰(zhàn)國時的環(huán)境，杞人尚且知道憂天，作為現(xiàn)實環(huán)境中的你，面對我們今天的環(huán)境和污染，杞人的行為對你有什么啟發(fā)？請以小組為單位，寫一段現(xiàn)代版杞人憂天的小短劇。要表達出自己的觀點。,.,24,一、文學常識,1. 這則寓言故事選自 。列子屬于 學派。列子一書相傳是 時鄭國人

10、的作品。 出自列子的寓言故事還有 、 、 等。,列子,道家,戰(zhàn)國,列御寇,愚公移山,夸父追日,杞人憂天,.,25,.,26,杞人憂天 選自列子,.,27,寓言,寓言是文學作品的一種體裁，它通常是 通過短小精悍而又富于風趣的動物故事或人 物故事，采用象征、擬人、夸張、諷喻等表 現(xiàn)手法或修辭手法寄寓一種思想、哲理或經 驗教訓，常帶有諷刺或勸誡的性質。 寓言早在我國春秋戰(zhàn)國時代就已經盛行。諸子百家著作中都有不少寓言故事流傳下來。外國寓言作品，著名的有古代希臘的伊索寓言， 法國的拉封丹寓言俄國的克雷洛夫寓言。,.,28,寓意,.,29,3、你如何看待杞人憂天中那個好心人的解釋？ 他對天、地、星、月的解釋是不科學的，只能代表當時的認識水平，但他那種關