1、各題得分率找出問(wèn)題,二模暴露問(wèn)題,1、字形識(shí)記薄弱。 2、標(biāo)點(diǎn)辨識(shí)不清。 3、四班成語(yǔ)語(yǔ)病辨識(shí)不清。 4、社科說(shuō)明文對(duì)“強(qiáng)加觀點(diǎn)”“無(wú)中生有”錯(cuò)誤辨識(shí)不清。 5、文言實(shí)詞意義推斷及解題方法欠缺。 6、文言翻譯對(duì)句子包含的“詞類(lèi)活用”“古今異義” 7、詩(shī)歌鑒賞術(shù)語(yǔ)識(shí)記不全，分析不具體。 8、現(xiàn)代文句子含義作用、語(yǔ)言特點(diǎn)分析不全面。 9、作文審題失誤、結(jié)構(gòu)不典范。,一字之差謬之千里,4、不厭其煩不勝其煩 挨肩擦背肩挨肩，背擦背。形容人多擁擠。 挨肩搭背挨肩：肩和肩相靠。搭背：手搭在別人背上。形容極其親昵的樣子 背道而馳背：背向；道：道路；馳：奔跑。朝相反的方向跑去。比喻彼此的方向和目的完全相反。

2、倍道而馳意為“日夜兼程” 。 不孚眾望“指不能使大家信服。孚：信服。 不負(fù)眾望指不辜負(fù)眾人的期望。負(fù)：辜負(fù)。 不名一錢(qián)形容極貧窮。名：占有。也叫不名一文，一文不名。 不值一錢(qián)形容毫無(wú)價(jià)值。也比喻地位輕賤受人鄙視。值：貨物和價(jià)錢(qián)相當(dāng)。,一揮而就、一蹴而就不以為然、不以為意 駭人聽(tīng)聞、聳人聽(tīng)聞 無(wú)所不為、無(wú)所不至無(wú)微不至無(wú)所不用其極極：窮盡。原意是無(wú)處不用盡心力?，F(xiàn)指做壞事時(shí)任何極端的手段都使出來(lái)。 一字千金 一擲千金一諾千金 一飯千金 朝令夕改早晨發(fā)布的命令,晚上就改了。比喻經(jīng)常改變主張和辦法,一會(huì)兒一個(gè)樣。 朝過(guò)夕改早上有錯(cuò)誤，晚上就改了 形容改正錯(cuò)誤快。 不經(jīng)之談不經(jīng)：不合道理?；恼Q無(wú)稽、沒(méi)

3、有根據(jù)的話。 無(wú)稽之談無(wú)稽：無(wú)法考查。沒(méi)有根據(jù)的說(shuō)法,蔚為大觀 蔚:茂盛；大觀：盛大的景象。形容事物美好繁多，豐富多彩，成為盛大的景象（多指文物等） 蔚為壯觀 形容自然界雄偉的景象或自然景物雄偉。 相輔相成 輔：輔助。指兩件事物互相配合，互相輔助，缺一不可。 相反相成 兩個(gè)看起來(lái)是相反的事物，實(shí)際上是互相依賴(lài)，互相促進(jìn)的。指相反的東西有同一性。 有口難言言:說(shuō)。雖然有嘴,但話難以說(shuō)出口。指有話不便說(shuō)或不敢說(shuō)。 有口難分 分:分辯。有嘴難分辯。形容難分辯清楚。 有口難辯雖然有口,卻難以分辯清楚。常指含冤受屈但又無(wú)處申訴。 反唇相譏反唇:回嘴、頂嘴。受到指責(zé)不服氣,反過(guò)來(lái)譏諷對(duì)方。 反唇相稽反唇:

4、回嘴、頂嘴;稽:計(jì)較。受到指責(zé)不服氣,反過(guò)來(lái)責(zé)問(wèn)對(duì)方。,觸目驚心看見(jiàn)某種嚴(yán)重情況,心里感到震驚。 怵目驚心看見(jiàn)某種嚴(yán)重情況,使人感到非常緊張、震驚、害怕。詞義程度比觸目驚心重。 一得之見(jiàn)見(jiàn)解。謙虛的說(shuō)法,指自己對(duì)某個(gè)問(wèn)題的見(jiàn)解。 一得之功 一得：一點(diǎn)心得，一點(diǎn)收獲；功：成績(jī)。一點(diǎn)微小的成績(jī)。 舉世無(wú)雙全世界找不到第二個(gè)，比喻珍貴稀有，多指物。 蓋世無(wú)雙蓋:壓倒,超過(guò)。才能或武藝當(dāng)代第一,沒(méi)有人能比得上。 莫明其妙不明白其中的奧妙。指事情很奇怪。 莫名其妙說(shuō)不出其中奧妙。第六版語(yǔ)同,不容置喙：不容許插嘴。 不容置疑：不容許有什么懷疑。 徇私舞弊 營(yíng)私舞弊 徇私舞弊：徇，曲從，依從。指曲從私情，照

5、顧私人關(guān)系而干違法亂紀(jì)的事。 營(yíng)私舞弊：營(yíng)，謀求。指為自己謀求私利而做犯法的事。 例 . 在這個(gè)案件的審理中，他營(yíng)私舞弊，為他的小舅子一個(gè)搶劫犯開(kāi)脫罪責(zé)，引起了極大的民憤。句中的“營(yíng)私舞弊”使用不當(dāng)，應(yīng)改用“徇私舞弊”。,“前車(chē)之鑒”比喻從前人的失敗中得來(lái)的教訓(xùn)，在句中多作賓語(yǔ)。 “前車(chē)可鑒”比喻前人的失敗后人可以當(dāng)作教訓(xùn)。在句中多作謂語(yǔ)。 例 3. 歷史如果還有教訓(xùn)的話，晉朝的懷帝該是我們的前車(chē)之鑒吧。 “諄諄教導(dǎo)”重在教育指導(dǎo)，可以帶賓語(yǔ)。 “諄諄教誨”重在教訓(xùn)勸導(dǎo)，一般不用作賓語(yǔ)和不帶賓語(yǔ)。 例 .高考失利后，他灰心喪氣，挫敗感擊得他一度想輕生，是劉老師的諄諄教誨使他重新找回了自我。 “

6、生機(jī)勃勃”可以形容草木、自然現(xiàn)象。社會(huì)現(xiàn)象，但不能形容人。 “生氣勃勃”既能形容草木、自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象，也能形容人。 例 . 她當(dāng)時(shí)的那種神采，如同嚴(yán)冬里斗雪傲霜的一枝臘梅，顯得特別秀麗清新和 。,濟(jì)南市2013年4月二模作文,23閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800紫的文章。 馬路墻角的一隅，傳出了二胡聲。一個(gè)搪瓷缸，已碰掉好多瓷，里面盛滿(mǎn)了紙幣和硬幣。二胡的主人是一位盲人。頭發(fā)并不蓬亂，衣服雖舊，倒也干凈整齊。他沒(méi)有拉二泉映月等悲情的曲子，遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)纖夫的愛(ài)等歡快的旋律不斷響起。“一個(gè)瞎子，竟能拉得這么好?！辈恢l(shuí)小聲冒出一句?！把巯沽?，心不能瞎呀?！彼坏鼗卮稹?火車(chē)站

7、一角，幾位四肢健全者，蓬頭垢面，匍匐在地、作揖叩首。有個(gè)青年婦女帶著孩子，面前的地上用粉筆寫(xiě)了一行字：“孩子餓了，給十元吃飯吧?！边€有一位身上掛著一張白紙，上寫(xiě)“父親病危住院，無(wú)手術(shù)費(fèi)，請(qǐng)好心人幫忙”的字樣。 要求：選準(zhǔn)角度，自定立意；自擬題目；除詩(shī)歌外，文體不限；文體特征鮮明；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。,二模作文審題立意,材料作文 一、讀材料。 1、材料是單一型（一則材料），可以根據(jù)主要人物和中心事件來(lái)把握中心。 2、正反對(duì)比型，則應(yīng)從正反兩方面進(jìn)行概括；但中心往往側(cè)重表現(xiàn)在正面材料上，反面材料只起到對(duì)比、襯托的作用。 3、正面列舉型，分析這類(lèi)材料，應(yīng)找到所列人、

8、事、物的共同點(diǎn)（細(xì)微不同點(diǎn)），據(jù)此確定中心 。 4、反面列舉型 對(duì)于2、3、4則應(yīng)綜合兩則材料的內(nèi)容，從材料整體的角度立意。 5、寓言故事型的材料,二、找角度。廣開(kāi)思路，盡可能多地尋找立意的角度。 一個(gè)趙國(guó)人牽了一匹馬到集市上去賣(mài)，賣(mài)了三天，無(wú)人問(wèn)津。他找到伯樂(lè)，要伯樂(lè)圍著他的馬轉(zhuǎn)三圈，然后離開(kāi)。離開(kāi)時(shí)要三次回頭看馬。如果伯樂(lè)這樣做，他付給伯樂(lè)一天的工錢(qián)。伯樂(lè)照著趙國(guó)人的話做了，馬很快賣(mài)掉了，而且馬價(jià)提高了十倍。 文中的人物有賣(mài)馬人、伯樂(lè)和買(mǎi)馬人（未點(diǎn)明），但主要人物是賣(mài)馬人。中心事件是賣(mài)馬人請(qǐng)伯樂(lè)幫忙，以好價(jià)錢(qián)賣(mài)掉了一匹劣馬。據(jù)此可以確定材料的中心是譴責(zé)那種不擇手段欺騙別人，從而謀取私利的人

9、。 從賣(mài)馬人的角度立意：抨擊不擇手段害人謀利的行為； 從伯樂(lè)的角度立意：批評(píng)名人為劣質(zhì)產(chǎn)品作廣告的錯(cuò)誤行為； 從買(mǎi)馬者的角度立意，指出盲從的后果。,三、聯(lián)實(shí)際 。聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)展開(kāi)論述，解決實(shí)際問(wèn)題。 四、立論點(diǎn)。 五、擬題目 從應(yīng)考的實(shí)際來(lái)說(shuō)，最好擬成論點(diǎn)型題目， 正反對(duì)比型，應(yīng)從兩方面進(jìn)行概括；但中心往往側(cè)重表現(xiàn)在正面材料上，反面材料只起到對(duì)比、襯托的作用。 但必須兩則都關(guān)注到，綜合立意 （綜合闡述） 對(duì)兩則材料 一半闡述身殘志堅(jiān)、樂(lè)觀、自立、靈魂完整 一半闡述身體健全者也要 最后合在一塊闡述 兩則材料割裂開(kāi)來(lái)闡述 不好,一則：盲人 （殘疾人） 肯定 頭發(fā)并不蓬亂，衣服雖舊，倒也干凈整齊。

10、困境中，有尊嚴(yán) 沒(méi)拉悲情的曲子，歡快的旋律不斷響起。 困境中要樂(lè)觀 眼瞎了，心不能瞎。 心靈要明亮 靈魂要健全 身殘志堅(jiān)(樂(lè)觀） 依靠自己 自食其力 自立 自強(qiáng) 二則：四肢健全者 否定 靈魂不健全 蓬頭垢面，匍匐在地、作揖叩首。 困境中無(wú)尊嚴(yán) （孩子餓了，十元 父親病危，請(qǐng)人幫忙） 困境中依賴(lài)別人,一類(lèi)上佳立意： 莫做精神的乞丐。要做精神的強(qiáng)者。 拾起自己的尊嚴(yán)。心里要有陽(yáng)光。面對(duì)困境，人要自立、自強(qiáng)。（要自食其力 ；要靠自己； 二類(lèi)： 面對(duì)困境，要樂(lè)觀（不能全是殘疾人）47、48 心態(tài)決定命運(yùn) 態(tài)度決定一切 43、44 不要迷失自我。 三類(lèi)：身殘志堅(jiān)，樂(lè)觀（全是殘疾人例子）36-42 四類(lèi)：

11、偏題：36以下 人要有愛(ài)心（要幫助殘疾人 關(guān)注弱勢(shì)群體） 信念、虛偽、善良、真與假、讓世界充滿(mǎn)愛(ài)、心靈的選擇 、讓人間充滿(mǎn)正能量 ,注意問(wèn)題： 觀點(diǎn)準(zhǔn)確的前提下 1、書(shū)寫(xiě)要漂亮、工整 2、論據(jù)要豐富 古今中外 正反 人類(lèi) 自然 課本 名言 3、語(yǔ)言有文采 文字有感染力 有氣勢(shì) 有感情 4、字?jǐn)?shù)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于800,兩則“乞丐”材料作文對(duì)比,2013濟(jì)南二模語(yǔ)文試卷作文 2013合肥二模語(yǔ)文試卷作文,2013合肥二模語(yǔ)文試卷作文,閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 2012年5月，在南京街頭一家快餐店門(mén)口，南京大學(xué)的一個(gè)美國(guó)留學(xué)生買(mǎi)了兩包薯?xiàng)l，分給乞討的老奶奶一包，兩人席地而坐，吃著

12、聊著，場(chǎng)景溫馨有愛(ài)。他說(shuō):“每個(gè)人都是渺小的，我們不能在宏觀的大問(wèn)題上出力，至少能關(guān)注到身邊的每一個(gè)人?！?此舉引起超乎尋常的關(guān)注和贊譽(yù)。但有人說(shuō),這只是一顆悲憫之心對(duì)陌生弱勢(shì)者樸素的關(guān)懷，是人與人之間舉手之勞的相互關(guān)愛(ài)，而不必冠以“感動(dòng)”、“敬佩”、“最美”等等道德的過(guò)度闡釋。 要求:選好角度，確定立意，明確文體(詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文;不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息;書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。,“薯?xiàng)l哥”事件來(lái)源,2012年5月，南京廣州路街頭一家快餐店門(mén)口，一個(gè)外國(guó)人買(mǎi)了兩包薯?xiàng)l，分給乞討的老奶奶一包，兩人席地而坐，吃著聊著，場(chǎng)景溫馨有愛(ài)。該男

13、子是南京大學(xué)美國(guó)留學(xué)生，名叫Jason，中文名陸杰森；他說(shuō)：“每個(gè)人都是渺小的，我們不能在宏觀的大問(wèn)題上出力，至少能關(guān)注到身邊的每一個(gè)人?！泵绹?guó)小伙子陸杰森的這一舉動(dòng)，令他成了網(wǎng)絡(luò)紅人，被網(wǎng)友稱(chēng)為“薯?xiàng)l哥”。,媒體評(píng)論,人民日?qǐng)?bào)：也許在陸杰森心里，送一包薯?xiàng)l，和乞丐一起吃，并沒(méi)有太多“道德”或者“正義”的考量，不過(guò)是一個(gè)熱心人對(duì)陌生弱勢(shì)者樸素的關(guān)懷，想到就做了，如此而已?？蛇@樣一件不起眼的小事，卻引起超乎尋常的關(guān)注和贊譽(yù)，不知為何，讓人心里有幾分沉重。其實(shí)人與人之間這種舉手之勞的相互關(guān)愛(ài)，真的沒(méi)必要被過(guò)度拔高。動(dòng)輒“感動(dòng)社會(huì)”，冠之以“最美”的美名，在某種程度上是對(duì)道德的過(guò)度闡釋?zhuān)荒苷f(shuō)明我

14、們的道德饑渴和焦慮是何等的強(qiáng)烈。 千龍網(wǎng)：陸杰森的一次隨意動(dòng)作，卻狠狠地感動(dòng)了中國(guó)人，這從“有愛(ài)”、“敬佩”、“感動(dòng)”、“愛(ài)心關(guān)懷不分國(guó)界”的熱烈贊譽(yù)可以得到印證。給乞丐買(mǎi)薯?xiàng)l之所以能夠引起轟動(dòng)，不外乎兩點(diǎn)：一是乞丐是很邊緣化的群體，往往被人敬而遠(yuǎn)之，甚至常遭羞辱，陸杰森主動(dòng)親近之，很“另類(lèi)”；二是陸杰森是外國(guó)人，這更容易引起人們的“圍觀”。,媒體評(píng)論,財(cái)訊網(wǎng)：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。我們是一個(gè)有著五千年優(yōu)良傳統(tǒng)的民族，美國(guó)人給中國(guó)乞討者以幫助能成為新聞，嚴(yán)重說(shuō)明我們中國(guó)的社會(huì)道德水平有待提高，也給我們中國(guó)人狠狠扇了一巴掌。 羊城晚報(bào)：我們總覺(jué)得自己可以看透世上種種騙局，卻不知這種自以

15、為是的自信，時(shí)常傷及無(wú)辜，也時(shí)常造成另一種焦慮。善良的人們總怕上當(dāng)，總戴著有色眼鏡“懷疑一切”，但這樣每個(gè)人都可能成為惡魔的倒影，由此形成的惡性循環(huán)，最終只能令社會(huì)陷于冷漠。這個(gè)老外的率真，給我們帶來(lái)諸多思考。我們終究不該用一種焦慮制造另一種焦慮。,2013合肥二模作文上佳立意,從網(wǎng)友角度以道德之名謀殺善行/請(qǐng)讓愛(ài)的光芒普照/和風(fēng)不語(yǔ)/讓感動(dòng)變得尋常/舉手之勞不應(yīng)過(guò)度闡釋/正常之舉，何來(lái)珍貴/平凡造就不凡/偉大始于渺小/坐而論道，不如起而前行 勿以善小而不贊/逝去的道德/常態(tài)美德/有時(shí)善舉需要被高調(diào)！/悲憫之心與道德之美又有多大差距/道德是舉手之勞的基礎(chǔ),2013合肥二模作文上佳立意,從留學(xué)生行為角度肯定善行，重拾美德/以愛(ài)織錦，天地生輝/播灑關(guān)愛(ài)的種子，一水一世界/讓關(guān)愛(ài)之泉滋潤(rùn)你我心田/當(dāng)悲憫成為一種習(xí)