1、班主任論文之淺談在班級(jí)管理中對(duì)學(xué)生責(zé)任心的培養(yǎng) 陳興斌列夫托爾斯泰曾說過，“一個(gè)人若是沒有熱情，他將一事無(wú)成，而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心”。責(zé)任，它代表了一個(gè)人的品質(zhì)。責(zé)任心為成功之基。有了對(duì)家庭的責(zé)任感，對(duì)事業(yè)的責(zé)任感，對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，對(duì)祖國(guó)的責(zé)任感，才會(huì)盡心盡力去作好的工作。孩子是祖國(guó)的未來，他們肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)明天的責(zé)任；孩子是我們的希望，他們肩扛著振興華夏的責(zé)任；孩子是未來社會(huì)的軸心，他們背負(fù)著“保衛(wèi)祖國(guó)、穩(wěn)定社會(huì)”的責(zé)任；孩子是未來家庭的中流砥柱，他們背負(fù)著“贍養(yǎng)老人、撫育后代”的責(zé)任因而培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心在班級(jí)教育中尤為重要。以下是我結(jié)合實(shí)際工作對(duì)學(xué)生責(zé)任心培養(yǎng)的幾點(diǎn)方法：一、教師以身作則

2、，樹立典范。小學(xué)生的模仿力強(qiáng)，周圍人、身邊事都能直接影響到他們思想和行為。教師的一舉一動(dòng)都在學(xué)生眼中，教師如對(duì)日常班級(jí)生活中的每件事都充滿責(zé)任心，會(huì)對(duì)學(xué)生直接產(chǎn)生示范作用，使學(xué)生在不知不覺中受到教育。因而教師先要本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，真心的去關(guān)愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，學(xué)生心里自然受到感染，增加責(zé)任感。作為老師，我總是嚴(yán)格要求自己，以身作則，用自己來影響學(xué)生，要求學(xué)生做到的，我率先做到。如在班級(jí)衛(wèi)生管理中，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)地面有廢紙時(shí)總是很快撿起，隨手扔進(jìn)垃圾桶；放學(xué)時(shí)，總是注意關(guān)好門窗久而久之，許多事情，在我親自做之前，學(xué)生已經(jīng)把事情做好。二、加深學(xué)生對(duì)責(zé)任心的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生責(zé)任意識(shí)。在日常教育中，組織學(xué)

3、生認(rèn)真學(xué)習(xí)討論小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范，讓同學(xué)們有目標(biāo)可遵循。同時(shí)，以具體的實(shí)例，利用名人事跡，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)責(zé)任感的感性認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生理解責(zé)任心，比如像董存瑞、黃繼光等等普普通通的戰(zhàn)士，對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)人民，他們是只衡量是非、不計(jì)利害，以自己的利益和生命殉真理和事業(yè)。使學(xué)生明白：責(zé)任，是會(huì)讓我們明白世間的道理，也告訴了我們應(yīng)該怎樣做人，做一個(gè)怎樣的人。這是每一個(gè)人都不可缺少的美麗的東西。在擁有責(zé)任心的同時(shí)，會(huì)擁有和收獲更多的快樂，會(huì)做一個(gè)大家心目中的好孩子，讓你做得比其他都優(yōu)秀，都出色很多。三、合理分配，使學(xué)生切身感受責(zé)任。責(zé)任心的培養(yǎng)是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來，才能營(yíng)

4、造“積極配合、團(tuán)結(jié)一致”的氛圍，形成優(yōu)良的集體。為明確學(xué)生的各自責(zé)任，培養(yǎng)全班學(xué)生的主人翁意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生有事可做，有責(zé)可負(fù)，切身感受“承擔(dān)責(zé)任”，我在班級(jí)管理中構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，提供服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)，相信他們能完成自己承擔(dān)的職責(zé)，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。1、設(shè)立班干部推選制。這樣積極的調(diào)動(dòng)班干部的工作積極性，提高他們的工作熱情，激起他們?yōu)榘嗉?jí)服務(wù)的高度責(zé)任感。這些班干部的責(zé)任心強(qiáng)，在很大程度上影響著整個(gè)班級(jí)的團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)向上，同時(shí)他們?cè)诼男?/p>

5、承諾的同時(shí)接受著同學(xué)們的考查。2、設(shè)立集體勞動(dòng)制。每周設(shè)立集體勞動(dòng)時(shí)間，勞動(dòng)時(shí)每個(gè)人都有自己的任務(wù)，各司其職，各負(fù)其責(zé)，同學(xué)們對(duì)自己分工的職責(zé)非常認(rèn)真，所有同一起考察勞動(dòng)成果，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。3、采取榜樣學(xué)習(xí)制。每月根據(jù)學(xué)生為班級(jí)做的貢獻(xiàn)，采取不記名投票，選取學(xué)習(xí)榜樣。此方法，加強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，很大激勵(lì)了學(xué)生的責(zé)任心。這樣集體便有活力，個(gè)人便有危機(jī)感，更有創(chuàng)造的火花閃耀，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。四、樹立以班級(jí)為家的觀念。使學(xué)生產(chǎn)生以班級(jí)為家的觀念，讓他們認(rèn)識(shí)到自己是這個(gè)班級(jí)中的一員。從而使每一個(gè)同學(xué)都愿意參加班級(jí)活動(dòng)，每個(gè)人都愿意為班級(jí)做點(diǎn)貢獻(xiàn)，從而增強(qiáng)主人翁的責(zé)任感，同時(shí)增進(jìn)對(duì)班集體

6、的榮譽(yù)感。善于提出一些有利于班級(jí)建設(shè)的意見。如反映班級(jí)中普遍存在的不良現(xiàn)象，或提出一些改進(jìn)班級(jí)某方面的好的建議。把班級(jí)建設(shè)得更加優(yōu)秀，這樣既增強(qiáng)了學(xué)生的班級(jí)認(rèn)同感，又使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)了自我，感受到了自身存在的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到自己是班級(jí)中不可缺少的一部分。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)以大局為重，個(gè)人利益服從集體利益，時(shí)時(shí)處處先想到班級(jí)，再想到個(gè)人。作為一名教師，尤其是一名班主任老師。不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是還要教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈?。做一個(gè)有責(zé)任感的人?？傊?， 培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，任重而道遠(yuǎn)，我們要循序漸進(jìn)，要充滿愛心，從孩子身邊的小事做起，努力把他們培養(yǎng)成有責(zé)任心的孩子。另外，在班級(jí)教育中，我更多的選擇理解與信任學(xué)生。我認(rèn)為這是培養(yǎng)孩子責(zé)任心的一個(gè)非常重要的方面。責(zé)任心不能強(qiáng)迫養(yǎng)成，而是一種自覺行為。所以一定要充分信任學(xué)生。讓孩子表達(dá)意見，讓孩子自己作決定，尊重孩子的選擇。教師在日常管理中應(yīng)從一點(diǎn)一滴的小事做起，抓住時(shí)機(jī)，循循善誘，使我