1、數(shù)學(xué)論文之淺淡提高低年級學(xué)生口算能力的方法 南昌師范附屬實驗小學(xué) 胡琴琴口算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中重要的組成部分，口算訓(xùn)練既能培養(yǎng)學(xué)生快速的計算能力，發(fā)展學(xué)生的注意、記憶和思維能力，又能為學(xué)習(xí)筆算、估算、簡便計算奠定基礎(chǔ)?？谒隳芰Φ呐囵B(yǎng)，要經(jīng)過一個懂理、會算、熟練，就是經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生對基本口算能夠算得又好又快；并且靈活運用，靈活運用就是使學(xué)生能夠根據(jù)具體的問題選擇合適的計算方法，靈活、敏捷地解決問題。因此怎樣能使學(xué)生的口算能力得到提高，是我們數(shù)學(xué)課中應(yīng)予以重視的首要問題。但在實際教學(xué)中，對學(xué)生口算能力的培養(yǎng)卻步入了誤區(qū)。如以下幾方面：一、思想認識方面的問題。由于電子計算器在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用，許多人

2、開始產(chǎn)生不再需要進行口算訓(xùn)練的想法，慢慢淡化了口算的訓(xùn)練。二、教法的落后，學(xué)法的單一化。在平時口算的教學(xué)中，有部分教師認為口算簡單易教，甚至只重結(jié)果不重過程，只要答對就可以。根本不重視學(xué)生的理解和算理的多樣化，對于計算的靈巧方法就更談不上了。三、不結(jié)合實際情況?？谒隳芰Φ奶岣呤且粋€長期的過程，經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，再掌握基本的口算方法，堅持每天練習(xí)，從而達到熟練。而不是等到考試時才開始大量的練習(xí)，這樣帶來的直接后果就是使學(xué)生感到枯燥乏味，沒有意思，產(chǎn)生不良情緒，打消學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何能從根本上改變上述現(xiàn)狀，使口算教學(xué)走出誤區(qū)，真正提高學(xué)生的口算能力，我認為從以下幾方面入手：一、教師應(yīng)端

3、正態(tài)度。從思想根源上認清口算的重要性?？谒憬虒W(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生認真、仔細、迅速、自覺、檢查的習(xí)慣。二、講究方法，注重算理。講究方法。興趣是最好的老師。由于是低年級的小朋友心理特征是天真活潑，求知欲強，喜歡展示自己，他們喜歡在快樂中學(xué)習(xí)。這就要教師設(shè)計出形式多樣的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動練習(xí)的積極性。如：人教版小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)第七單元“兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算”教學(xué)中，從二年級四個班的同學(xué)去鳥島旅游來創(chuàng)設(shè)情境，從而引出該怎樣乘船？怎樣合理安排人數(shù)？引出兩位數(shù)加減兩位數(shù)的算式。在學(xué)生掌握一般方法的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生通過橫向思維、逆向思維進行思考，說出自己的計算方法。如23+31，可以引導(dǎo)學(xué)生這樣

4、算，23+30=53 53+1=54。還可以這樣子20+31=51 51+3=54。甚至可以這樣算20+30=50 3+1=4 50+4=54。最后，通過比較，找出比較簡便的口算方法。通過這個階段的教學(xué)，使學(xué)生達到懂理、會算、擇優(yōu)。并使學(xué)生在學(xué)習(xí)口算方法的同時，感知、記憶、想象、思維等能力的提高。促進智的發(fā)展。三、運用多種形式進行訓(xùn)練。口算能力的提高不是一蹴而就，需要長期的訓(xùn)練，需要一個過程。我采用了每天定時定量的口算，形式是每位學(xué)生的回家作業(yè)是寫一面口算題，讓學(xué)生家長幫助看時間練。采用了家校配合的方式，既練了正確率又練了速度。加強了學(xué)生的仔細程度。所以課外的一定練習(xí)量是必須保證的。另外，早讀

5、時，讓小助手組織全體學(xué)生進行口算，采用視聽結(jié)合的方式提高口算水平。從而利用看見算式報得數(shù)的形式練口算的速度；利用讀算式說得數(shù)的形式練口算的正確率。經(jīng)過一段時間的練習(xí)后，我班計算的現(xiàn)狀表現(xiàn)出：學(xué)生的計算正確率比較高，計算的速度有了明顯的加強。四、開展競爭活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。單純的計算相對來說是比?？菰锏模绻皇沁M行機械重復(fù)的訓(xùn)練，往往會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，因此教師要想方設(shè)法地開展些學(xué)生感興趣的活動，讓學(xué)生在玩中學(xué)，即激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，又提高了教學(xué)效率。結(jié)合學(xué)生爭強好勝、喜歡表揚的特點，開展一些競賽活動，例如：奪紅旗、搶答、貓抓老鼠、口算大王等活動，對優(yōu)勝者予以適當?shù)谋頁P和激勵，發(fā)小紅花、給家長發(fā)表揚信等。不斷鞏固和提高學(xué)生練習(xí)的積極性?？傊谒憬虒W(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項基本任務(wù)。口算能力的培養(yǎng)不