1、可行性研究報(bào)告可行性研究報(bào)告 小學(xué)排課系統(tǒng) 軟件項(xiàng)目管理 十班 ？ 2012.04.17 1 引言1 1.1 編寫(xiě)目的.1 1.2 背景.1 1.3 定義.1 1.4 參考資料.1 2 可行性研究的前提可行性研究的前提.2 2.1 要求.2 2.2 目標(biāo).2 2.3 條件、假定和限制.2 2.4 進(jìn)行可行性研究的方法.3 2.5 評(píng)價(jià)尺度.3 3 對(duì)現(xiàn)有系統(tǒng)的分析對(duì)現(xiàn)有系統(tǒng)的分析.3 3.1 處理流程和數(shù)據(jù)流程.4 3.2 工作負(fù)荷.4 3.3 費(fèi)用開(kāi)支.4 3.4 人員.4 3.5 設(shè)備.5 3.6 局限性.5 4 所建議的系統(tǒng)所建議的系統(tǒng).5 4.1 對(duì)所建議系統(tǒng)的說(shuō)明.5 4.2 處理流

2、程和數(shù)據(jù)流程.5 4.2.1數(shù)據(jù)對(duì)象E-R圖.5 4.2.2排課流程圖.6 4.2.3數(shù)據(jù)字典.6 4.3 改進(jìn)之處.6 4.4 影響.7 4.4.1對(duì)設(shè)備的影響.7 4.4.2對(duì)軟件的影響.7 4.4.3對(duì)用戶(hù)單位機(jī)構(gòu)的影響.7 4.4.4對(duì)系統(tǒng)運(yùn)行過(guò)程的影響.7 4.4.5對(duì)開(kāi)發(fā)的影響.7 4.4.6對(duì)地點(diǎn)和設(shè)施的影響.7 4.4.7對(duì)經(jīng)費(fèi)開(kāi)支的影響.8 4.5 局限性.8 4.6 技術(shù)條件方面的可行性.8 5 可選擇的其他系統(tǒng)方案可選擇的其他系統(tǒng)方案.8 6 投資及效益分析投資及效益分析.8 6.1 支出.8 6.1.1基本建設(shè)投資.8 6.1.2其他一次性支出.9 6.1.3非一次性支

3、出.9 6.2 收益.9 6.2.1一次性收益.9 6.2.2非一次性收益.9 6.3 收益投資比.9 6.4 投資回收周期.9 6.5 敏感性分析.10 7 社會(huì)因素方面的可行性社會(huì)因素方面的可行性.10 7.1 法律方面的可行性.10 7.2 使用方面的可行性.10 8 結(jié)論結(jié)論.10 GB856788 可行性研究報(bào)告可行性研究報(bào)告 1 引言引言 1.1 編寫(xiě)目的編寫(xiě)目的 為了豐富小學(xué)生的文化內(nèi)涵，增加小學(xué)生的課內(nèi)外知識(shí)，小學(xué)開(kāi)的課程越 來(lái)越多，涉及范圍越來(lái)越廣泛，從而導(dǎo)致小學(xué)課程的紛繁復(fù)雜，給后勤排課人 員帶來(lái)一定的困擾，容易出現(xiàn)一個(gè)老師同一時(shí)刻要去兩個(gè)教室上課（課程沖突） 。 傳統(tǒng)的人

4、工設(shè)計(jì)在科技發(fā)達(dá)的今天已經(jīng)要淘汰了，為緊跟時(shí)代的潮流我們開(kāi)發(fā) 研制了小學(xué)排課系統(tǒng)，既能夠提高工作效率，又可以提高工作水平。為后勤排 課人員減輕了很大的負(fù)擔(dān)和壓力。 1.2 背景背景 現(xiàn)在計(jì)算機(jī)已經(jīng)在各個(gè)學(xué)校成為普遍的教學(xué)工具，甚至每個(gè)家庭都已配備 計(jì)算機(jī)。用計(jì)算機(jī)來(lái)提高工作效率已經(jīng)是很普及的事了，節(jié)省時(shí)間很金錢(qián)，人 力和物力。為此用計(jì)算機(jī)來(lái)進(jìn)行排課，是明智而又必要的。 1.3 定義定義 列出本文件中用到的專(zhuān)門(mén)術(shù)語(yǔ)的定義和外文首字母組詞的原詞組。 1.4 參考資料參考資料 軟件工程導(dǎo)論張海藩.清華大學(xué)出版社 學(xué)生信息管理系統(tǒng) 2 可行性研究的前提可行性研究的前提 2.1 要求要求 課程安排是學(xué)校

5、課程管理的重要組成部分，對(duì)于學(xué)校和教師管理來(lái)說(shuō)都至關(guān) 重要，所以課程安排系統(tǒng)應(yīng)該能夠?yàn)楹笄谂耪n人員提供充足的信息和快捷的查 詢(xún)手段。但是使用傳統(tǒng)人工的方式管理教師、課程，效率低、不利于查找、更 新和維護(hù)。使用計(jì)算機(jī)對(duì)課程進(jìn)行安排管理，能夠極大地提高工作人員的效率， 節(jié)約教育經(jīng)費(fèi)，這也是適應(yīng)學(xué)校信息化建設(shè)發(fā)展趨勢(shì)的重要因素。 (1) 主要功能： 小學(xué)排課系統(tǒng)的主要功能為：課時(shí)安排，課程安排，教師安排，學(xué)生課程表 查詢(xún)，教師上課查詢(xún)，以及教師上課提醒等功能。 數(shù)據(jù)更新功能：課程相關(guān)信息的添加，教師相關(guān)信息的添加，教室相關(guān)信息 的添加。 數(shù)據(jù)更新提供便捷的可視化界面，通過(guò)應(yīng)用程序?qū)⒏碌臄?shù)據(jù)同步到數(shù)

6、據(jù)庫(kù) 中。 (2) 性能要求：方便快捷有效地完成課程管理的各項(xiàng)工作，錄入數(shù)據(jù)合法性的校 驗(yàn)程度高，數(shù)據(jù)查詢(xún)速度快,能夠快速的對(duì)課程信息進(jìn)行迅速管理。 (3)系統(tǒng)的輸入、輸出 輸入：教師，課程，時(shí)間 輸出：課程表.xls (4)安全和保密沒(méi)有很大的要求，課程都是公開(kāi)的。 2.2 目標(biāo)目標(biāo) 小學(xué)排課系統(tǒng)的基本目標(biāo)是合理科學(xué)的安排課程，不僅有利于后勤工作人 員減輕排課帶來(lái)的任務(wù)，而且更科學(xué)的安排課程，既避免了課程沖突又使同學(xué) 們的學(xué)習(xí)效率得到一定的提高。 2.3 條件、假定和限制條件、假定和限制 （l）所建議系統(tǒng)運(yùn)行壽命的最小值 系統(tǒng)運(yùn)行壽命的最小值應(yīng)達(dá) 5 年。 （2）進(jìn)行系統(tǒng)方案選擇比較的時(shí)間

7、系統(tǒng)方案選擇比較的時(shí)間為一個(gè)月。 （3）經(jīng)費(fèi)、投資方面的來(lái)源 經(jīng)費(fèi)主要來(lái)源于教學(xué)經(jīng)費(fèi)。 （4）硬件環(huán)境： 運(yùn)行時(shí)內(nèi)存要求：10MB 安裝所需硬盤(pán)：50MB 打印機(jī)：可選 （5）軟件環(huán)境 中文 Windows95982000XP SQL server 數(shù)據(jù)庫(kù) （6）可利用的信息和資源 教室信息管理。 （7）系統(tǒng)投入使用的最遲時(shí)間 系統(tǒng)投入使用的最遲時(shí)間為 2012 年 9 月。 2.4 進(jìn)行可行性研究的方法進(jìn)行可行性研究的方法 通過(guò)對(duì)各個(gè)小學(xué)后勤工作人員的調(diào)查，了解排課系統(tǒng)需要實(shí)現(xiàn)的具體功能， 以及所需要輸入的數(shù)據(jù)和輸出的數(shù)據(jù)。分析當(dāng)前市面上的排課系統(tǒng)的優(yōu)缺點(diǎn)能 夠做如何的改進(jìn)，分析自身團(tuán)隊(duì)的具

8、體實(shí)力是否具備開(kāi)發(fā)的實(shí)力。 2.5 評(píng)價(jià)尺度評(píng)價(jià)尺度 費(fèi)用的多少、各項(xiàng)功能的優(yōu)先次序、開(kāi)發(fā)時(shí)間的長(zhǎng)短及使用中的難易程度。 3 對(duì)現(xiàn)有系統(tǒng)的分析對(duì)現(xiàn)有系統(tǒng)的分析 (1) 與現(xiàn)有系統(tǒng)比較的優(yōu)越性 小學(xué)排課系統(tǒng)系統(tǒng)有利課程和老師的集中、有效管理。能使錯(cuò)誤排課率的處 理降到最低，并且該系統(tǒng)占據(jù)空間小，易更新，易備份?？呻S時(shí)調(diào)動(dòng)課程和老 師。 (2) 采用建議系統(tǒng)可能帶來(lái)的影響 采用該系統(tǒng)將加快信息處理和傳遞過(guò)程，有利于促進(jìn)課程管理體制合理化， 促進(jìn)課程安排的科學(xué)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，有利于決策工作的改善、決策優(yōu)化 及提高辦公效率，同時(shí)，本系統(tǒng)還有利于節(jié)省辦公用品，進(jìn)一步減少經(jīng)費(fèi)支出。 3.1 處理流程和

9、數(shù)據(jù)流程處理流程和數(shù)據(jù)流程 輸入課程老師 建立老師課 程的關(guān)系 安排課程 的時(shí)間 輸出課表 3.2 工作負(fù)荷工作負(fù)荷 在開(kāi)學(xué)時(shí)各個(gè)年級(jí)的各個(gè)班級(jí)進(jìn)行課程安排，關(guān)鍵在于課程和老師的匹配， 課程和時(shí)間的匹配，教師和班級(jí)的匹配。中小學(xué)班級(jí)是固定的還好辦，大學(xué)教 室不固定，又要個(gè)系統(tǒng)附加教室安排的任務(wù)。使教師，課程，時(shí)間，班級(jí)不會(huì) 沖突在一起。 3.3 費(fèi)用開(kāi)支費(fèi)用開(kāi)支 軟件購(gòu)買(mǎi)，后期維護(hù)費(fèi)。 3.4 人員人員 教務(wù)處教學(xué)管理人員一名。 軟件維護(hù)人員一名。 3.5 設(shè)備設(shè)備 電腦。 3.6 局限性局限性 在安排課程的同時(shí)，不能夠智能時(shí)間安排，比如什么時(shí)間上英語(yǔ)什么時(shí)間 上數(shù)學(xué)，并據(jù)此更加科學(xué)的管理課程

10、、安排課程。相應(yīng)時(shí)間不夠短，可能牽扯 到深層搜索來(lái)安排課程。 4 所建議的系統(tǒng)所建議的系統(tǒng) 4.1 對(duì)所建議系統(tǒng)的說(shuō)明對(duì)所建議系統(tǒng)的說(shuō)明 由于使用本系統(tǒng)可以減少大量的工作和經(jīng)濟(jì)費(fèi)用，新系統(tǒng)界面友好、使用 簡(jiǎn)捷方便，有一定計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的人都可以進(jìn)行使用。 4.2 處理流程和數(shù)據(jù)流程處理流程和數(shù)據(jù)流程 4.2.1 數(shù)據(jù)對(duì)象數(shù)據(jù)對(duì)象 E-R 圖圖 課程 課時(shí)數(shù) 上課時(shí)間 教/被 教 教師 名稱(chēng) 上課時(shí) 間 上課時(shí) 間 上課數(shù) 量 課時(shí)數(shù) 教授班級(jí) 教授課程 4.2.2 排課流程圖排課流程圖 輸入課程 輸入課時(shí)數(shù) 輸入教師 輸入班級(jí) 分析課程、 教師、班級(jí) 的關(guān)系 輸出課表 4.2.3 數(shù)據(jù)字典數(shù)據(jù)字典

11、 名字：課程信息 別名： 描述：每門(mén)課程的課時(shí)和教授老 師 定義：課程信息=課程名+教授教 師+課時(shí) 位置：課程表 4.3 改進(jìn)之處改進(jìn)之處 根據(jù)課程的性質(zhì)，課程的課時(shí)，課程的重要性安排課程，短時(shí)間內(nèi)完成課 程安排，不必采用人力判斷課程是否沖突，是否合理。 4.4 影響影響 說(shuō)明在建立所建議系統(tǒng)時(shí)，預(yù)期將帶來(lái)的影響，包括： 4.4.1 對(duì)設(shè)備的影響對(duì)設(shè)備的影響 對(duì)一班打印機(jī)，計(jì)算機(jī)，操作系統(tǒng)沒(méi)有太大影響。 4.4.2 對(duì)軟件的影響對(duì)軟件的影響 對(duì)應(yīng)用軟件沒(méi)有明顯的影響，不出意外沒(méi)有兼容問(wèn)題。 名字：教師信息 別名： 描述：教授的課程和上課的班級(jí) 定義：教師信息=教授課程+上 課班級(jí) 位置：課程

12、表 名字：班級(jí)信息 別名： 描述：所開(kāi)課程 定義：班級(jí)信息=課程名+教師信 息 位置：課程表 4.4.3 對(duì)用戶(hù)單位機(jī)構(gòu)的影響對(duì)用戶(hù)單位機(jī)構(gòu)的影響 用戶(hù)單位需要對(duì)計(jì)算機(jī)操作有大體的了解，能夠熟練一班計(jì)算機(jī)的程序安 裝和卸載，熟練掌握打印機(jī)的工作方式。 4.4.4 對(duì)系統(tǒng)運(yùn)行過(guò)程的影響對(duì)系統(tǒng)運(yùn)行過(guò)程的影響 課程的源數(shù)據(jù)以及教師班級(jí)信息的格式嚴(yán)格按要求來(lái)操作，否則程序執(zhí)行 錯(cuò)誤或當(dāng)機(jī)。如有此現(xiàn)象發(fā)生可關(guān)機(jī)重啟，再無(wú)效果聯(lián)系售后維修人員。 4.4.5 對(duì)開(kāi)發(fā)的影響對(duì)開(kāi)發(fā)的影響 用戶(hù)需要提供所有的項(xiàng)目流程，提供對(duì)應(yīng)的工作方式，提供源數(shù)據(jù)的模型， 方便開(kāi)發(fā)人員開(kāi)發(fā)出符合用戶(hù)需求的應(yīng)用程序。 4.4.6

13、對(duì)地點(diǎn)和設(shè)施的影響對(duì)地點(diǎn)和設(shè)施的影響 提高管理設(shè)備的需求。 4.4.7 對(duì)經(jīng)費(fèi)開(kāi)支的影響對(duì)經(jīng)費(fèi)開(kāi)支的影響 暫時(shí)經(jīng)費(fèi)開(kāi)支加大，但以后的經(jīng)費(fèi)開(kāi)支明顯減少。 4.5 局限性局限性 由于時(shí)間和經(jīng)濟(jì)方面的限制，開(kāi)發(fā)的短期時(shí)間內(nèi)很難收回成本，但是會(huì)提 高其知名度，增加客戶(hù)量，會(huì)在一定時(shí)期后得到長(zhǎng)期收益。 4.6 技術(shù)條件方面的可行性技術(shù)條件方面的可行性 開(kāi)發(fā)系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)硬件已經(jīng)非常普及，完全沒(méi)有問(wèn)題；現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)各方 面的技術(shù)都非常成熟，相對(duì)來(lái)說(shuō)開(kāi)發(fā)此系統(tǒng)的技術(shù)也要求比較簡(jiǎn)單，因此在技 術(shù)方面是可行的；同時(shí)教務(wù)處人員還必須有一定量的系統(tǒng)管理和維護(hù)的專(zhuān)業(yè)人 員，在這方面可以通過(guò)培訓(xùn)原來(lái)的技術(shù)人員成為新的需要

14、的技術(shù)人員，也可以 雇用所需這方面的專(zhuān)業(yè)技術(shù)員；若按計(jì)劃，在規(guī)定的期限內(nèi)，本系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)是 可以完成的。 5 可選擇的其他系統(tǒng)方案可選擇的其他系統(tǒng)方案 可以采用非人際界面關(guān)系的系統(tǒng)，或是簡(jiǎn)單的排序程序，但是這對(duì)于非計(jì)算 機(jī)操作人員帶來(lái)很大的工作困難。 6 投資及效益分析投資及效益分析 6.1 支出支出 基本建設(shè)投資，一次性投資，非一次性投資等。 6.1.1 基本建設(shè)投資基本建設(shè)投資 打印機(jī)：￥元 計(jì)算機(jī)：￥元 基本軟件：￥元 6.1.2 其他一次性支出其他一次性支出 開(kāi)發(fā)人員費(fèi)用： 開(kāi)發(fā)培訓(xùn)費(fèi)： 開(kāi)發(fā)設(shè)備費(fèi)： 開(kāi)發(fā)調(diào)研費(fèi)： 6.1.3 非一次性支出非一次性支出 使用維護(hù)費(fèi)：￥ 6.2 收益收益

15、一次開(kāi)發(fā)終生受用，開(kāi)發(fā)出一班的模型或標(biāo)準(zhǔn)，在以后的開(kāi)發(fā)過(guò)程中就大 大減少任務(wù)量，和開(kāi)發(fā)費(fèi)用。 6.2.1 一次性收益一次性收益 沒(méi)有立即的收益 6.2.2 非一次性收益非一次性收益 工作人員減少：￥ 工作量的減少：￥ 6.3 收益投資比收益投資比 人員工作節(jié)省費(fèi)用投資比值。 6.4 投資回收周期投資回收周期 (總的投資 - 出售系統(tǒng)的收益) / 每年的收益 6.5 敏感性分析敏感性分析 所謂敏感性分析是指一些關(guān)鍵性因素如系統(tǒng)生命期長(zhǎng)度、系統(tǒng)的工作負(fù)荷 量、工作負(fù)荷的類(lèi)型與這些不同類(lèi)型之間的合理搭配、處理速度要求、設(shè)備和 軟件的配置等變化時(shí)，對(duì)開(kāi)支和收益的影響最靈敏的范圍的估計(jì)。在敏感性分 析的基礎(chǔ)上做出的選擇當(dāng)然會(huì)比單一選擇的結(jié)果要