1、信息技術(shù)論文探討農(nóng)村初中應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)注意的幾個(gè)問題摘要：西部農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程全面實(shí)施，取得了顯著成績，但同時(shí)也暴露出許多問題。在這三種模式中，國家對(duì)在線課堂的投資最多，期望最高。為了充分發(fā)揮本項(xiàng)目設(shè)備和資源的最大效益，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，結(jié)合農(nóng)村初中的實(shí)際，通過近幾年的實(shí)踐探索，我認(rèn)為在諸多問題中，首先要注意以下幾個(gè)問題，做好以下幾個(gè)方面的工作。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用中的問題目前，我國西部地區(qū)正在大力開展農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程。這個(gè)偉大的項(xiàng)目由教育部、財(cái)政部和國家發(fā)展和改革委員會(huì)共同發(fā)起和實(shí)施，旨在縮小東西部之間的數(shù)字鴻溝，提高西部地區(qū)的教育和教學(xué)質(zhì)

2、量，加快西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐。我們必須深刻理解祖國的殷切期望和美好愿望；一定要腳踏實(shí)地，在實(shí)踐中展示成果，充分發(fā)揮本項(xiàng)目設(shè)備和資源的重要和積極作用。在具體實(shí)施過程中，雖然取得了一些成績，發(fā)揮了良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，但也存在許多突出問題。通過實(shí)踐探索，探討了第三種模式(計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課堂)應(yīng)用中應(yīng)注意的幾個(gè)問題。首先，信息技術(shù)整合了“遠(yuǎn)程教育”，發(fā)揮了積極的主導(dǎo)作用。遠(yuǎn)程教育資源的下載和應(yīng)用離不開信息技術(shù)。沒有信息技術(shù)，遠(yuǎn)程教育資源就沒有展示的舞臺(tái)。加強(qiáng)信息技術(shù)與遠(yuǎn)程教育資源的整合與融合，充分發(fā)揮其積極的引領(lǐng)作用，是充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的關(guān)鍵。教師只有掌握了一定的信息技術(shù)，才能利用遠(yuǎn)程教育

3、資源，才能談?wù)撨h(yuǎn)程教育資源的篩選、加工、探索、研究和創(chuàng)新。因此，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師信息技術(shù)的培訓(xùn)。在這里，我想重點(diǎn)談?wù)勑畔⒓夹g(shù)課程與遠(yuǎn)程教育資源的整合。農(nóng)村初中信息技術(shù)課程與遠(yuǎn)程教育資源合理、有機(jī)、巧妙的整合，將在遠(yuǎn)程教育資源的利用中發(fā)揮獨(dú)特的主導(dǎo)作用。我們提倡遠(yuǎn)程教育資源真正“走進(jìn)教室，面向所有學(xué)生”。我認(rèn)為信息技術(shù)課程是學(xué)生利用遠(yuǎn)程教育資源的主要陣地，是吸收高質(zhì)量遠(yuǎn)程教育資源的最佳時(shí)機(jī)。無論是教師還是學(xué)生，遠(yuǎn)程教育資源的核心作用都是將其轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)和能力。學(xué)生從教師那里獲得的遠(yuǎn)程教育資源非常有限，可以說是分散和瑣碎的。根據(jù)農(nóng)村初中的實(shí)際情況，如果教師偶爾使用，硬件會(huì)出現(xiàn)故障；人為的技術(shù)

4、原因；下載的“課程資源”和“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”與各學(xué)校使用的教材版本不一定相同，針對(duì)性、適用性和指導(dǎo)性不強(qiáng)；一些農(nóng)村初中生畢業(yè)后將直接成為建設(shè)家鄉(xiāng)的生力軍；此外，學(xué)生有不同的基礎(chǔ)、個(gè)性和偏好，所以他們對(duì)資源的需求也會(huì)不同。因此，讓學(xué)生自主、主動(dòng)、積極、主動(dòng)、有選擇地去享受這些遠(yuǎn)程教育資源，讓他們對(duì)遠(yuǎn)程教育資源有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，有針對(duì)性地自主吸收。遠(yuǎn)程教育資源內(nèi)容豐富，每周更新。遠(yuǎn)程教育資源建在校園網(wǎng)內(nèi)，并及時(shí)更新，方便了教師和學(xué)生如果現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源被下載而不被使用，它就像一條死水，現(xiàn)在依然如此。我們應(yīng)該讓它活起來、動(dòng)起來、用起來，充分發(fā)揮它應(yīng)有的價(jià)值和作用。這取決于網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)和信息傳輸。有些學(xué)校只注重

5、下載資源，而不注重探索信息的傳播方式。因此，資源的使用僅限于紙張打印和光盤刻錄，這自然會(huì)起到非常有限的作用。因此，我認(rèn)為資源的傳遞方式不可低估；探索信息的傳播方式不可忽視。信息傳遞不僅要在技術(shù)上保證資源的平穩(wěn)傳遞，還要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況探索適合自身特點(diǎn)的信息傳遞模式。按時(shí)完整下載周元資源，并妥善安排和處理資源。及時(shí)將下載的資源上傳到為學(xué)校建設(shè)的遠(yuǎn)程教育資源校園網(wǎng)，方便師生快速瀏覽。學(xué)校里的每臺(tái)電視機(jī)都有必要看中國教育一、二、航空三個(gè)節(jié)目。這樣，學(xué)校的資源信息豐富，查詢方便，使用高效。第三，創(chuàng)新服務(wù)農(nóng)業(yè)和拉動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方式。遠(yuǎn)程教育資源中有一個(gè)非常重要的部分，即為農(nóng)服務(wù)，它包含了大量的農(nóng)業(yè)信

6、息和實(shí)用的農(nóng)業(yè)技術(shù)。這個(gè)國家的一個(gè)非常重要的想法是希望這個(gè)專欄的播出能幫助農(nóng)民和朋友，提高他們的勞動(dòng)生產(chǎn)率和致富能力，并刺激當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。事實(shí)上，農(nóng)民的朋友通常很忙，偶爾會(huì)打電話到學(xué)?？垂?jié)目；給他們相應(yīng)的解釋訓(xùn)練；向農(nóng)民分發(fā)紙質(zhì)材料；定期上街開展農(nóng)業(yè)服務(wù)宣傳活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這不僅耗費(fèi)了大量的人力、物力和財(cái)力，而且效果也不是很好。有沒有辦法使服務(wù)農(nóng)業(yè)的指導(dǎo)更加規(guī)范和有效？我們的方法是：首先，學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真分析了農(nóng)村的條件，包括地域特征、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、氣候、土壤、水分.明確哪些項(xiàng)目可以在我地應(yīng)用和實(shí)施，以增強(qiáng)針對(duì)性和可行性。其次，充分發(fā)揮學(xué)生作為新生力量的作用，采取一對(duì)一的幫助方

7、式，即一個(gè)學(xué)生聯(lián)系一個(gè)家庭為農(nóng)民服務(wù)，利用周六、周日讓學(xué)生在為農(nóng)民服務(wù)中起到橋梁和紐帶的作用。通過學(xué)生對(duì)學(xué)校校園遠(yuǎn)程教育資源為農(nóng)服務(wù)欄目的瀏覽和消化，教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)幫助對(duì)象的回訪和反饋，所有問題都能及時(shí)得到解決。教師也采用一對(duì)一的幫助模式，選擇一些有代表性的對(duì)象在全鄉(xiāng)進(jìn)行幫助。這樣，輻射面積相對(duì)較寬，好處自然也相對(duì)較大。援助的內(nèi)容并不一定要求每個(gè)家庭立即成為所謂的專業(yè)家庭和富有的專家。能做好思想工作，幫助他們解放思想；它還可以為他們提供有用和有價(jià)值的農(nóng)業(yè)信息；他們也可以得到實(shí)用的農(nóng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)只要對(duì)農(nóng)民有用，對(duì)農(nóng)業(yè)有幫助，并能促進(jìn)農(nóng)村進(jìn)步。通過實(shí)際運(yùn)行，證明該服務(wù)模式可行，服務(wù)效

8、果明顯。第四，建立資金保障機(jī)制，保持系統(tǒng)正常運(yùn)行。農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。為了使其系統(tǒng)始終正常運(yùn)行，充分發(fā)揮項(xiàng)目設(shè)備和資源的積極作用，除技術(shù)保證外，還需要必要的資金來維持系統(tǒng)的正常運(yùn)行和項(xiàng)目活動(dòng)的順利開展。如果硬件壞了，需要更換。支持軟件需要升級(jí)或更新；必須使用日常消耗品等。似乎當(dāng)涉及到錢的時(shí)候，它總是一個(gè)敏感的問題。許多學(xué)校只知道如何欺騙遠(yuǎn)程教育設(shè)備，所以他們不想投資。此外，在農(nóng)村義務(wù)教育階段，國家免除這些農(nóng)村學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)，而且學(xué)費(fèi)很低，因此他們更不愿意拿錢來開展這一項(xiàng)目活動(dòng)。這是絕對(duì)不能接受的。我為設(shè)備、資源和良心感到抱歉。為此，我呼吁建立農(nóng)村初中遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)保

9、障機(jī)制，以保持系統(tǒng)的正常運(yùn)行。為此，我認(rèn)為我們應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面的工作。首先，要從思想上予以重視，充分認(rèn)識(shí)在農(nóng)村中小學(xué)實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的意義，增強(qiáng)責(zé)任感。第二，資金來源可以從各種渠道籌集，即學(xué)校應(yīng)該捐一點(diǎn)，社會(huì)應(yīng)該捐一點(diǎn)。國家應(yīng)該彌補(bǔ)一點(diǎn)來解決這個(gè)問題，從制度上規(guī)范它，并保證資金來源的穩(wěn)定。第三，學(xué)校要成立現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)監(jiān)管，專款專用，統(tǒng)籌安排，節(jié)約開支。第五，養(yǎng)成經(jīng)常使用它的習(xí)慣，并持續(xù)穩(wěn)定地展示它的好處。西部農(nóng)村中小學(xué)實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程具有積極的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。我們必須認(rèn)清形勢，了解現(xiàn)狀，明確目的。我們決不能裝腔作勢。當(dāng)上級(jí)來檢查時(shí)，千萬不要注意，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)離

10、開時(shí)，千萬不要理會(huì)；今天永遠(yuǎn)不要感覺新鮮，投入三分熱情，但是明天讓我們突然冷卻。一定要在實(shí)踐中工作，展示項(xiàng)目的最大效益，不斷穩(wěn)定地充分發(fā)揮項(xiàng)目設(shè)備和資源的最大作用。這需要一個(gè)熱愛工作、勇于探索、樂于奉獻(xiàn)、愿意努力工作、特別能吃苦的團(tuán)隊(duì)。一群遠(yuǎn)程教育工作者，他們尤其能戰(zhàn)斗；我們需要一批善于運(yùn)用、勇于創(chuàng)新、勇于開拓、對(duì)國家和民族高度負(fù)責(zé)的教師。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我建議：首先，我們要從思想上重視它，在輿論上造勢，在宣傳上到位。我們可以利用講座和展板，為教師、學(xué)生和農(nóng)民在各種有利的場合舉辦講座，使他們充分認(rèn)識(shí)到在全國實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的重大意義，提高教育水平，對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展起著重要作用。其次，采取有效措施，形成利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的濃厚氛圍。做好教師校本培訓(xùn)，使他們掌握遠(yuǎn)程教育資源的使用方法；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和引導(dǎo)，教給他們使用遠(yuǎn)程教育資源的一些基本操作技能，積極鼓勵(lì)他們自主瀏覽和享受遠(yuǎn)程教育資源，消化吸收，大膽使用；我們