1、陸羽與茶經(jīng)教學(xué)課件陸羽與茶經(jīng)教學(xué)課件茶經(jīng)是中國乃至世界現(xiàn)存最早、最完整、最全面介紹茶的第一部專著，被譽(yù)為茶葉百科全書，唐代陸羽所著。下面是小編分享給大家的陸羽與茶經(jīng)教學(xué)課件，希望對大家有幫助。一、教學(xué)目標(biāo)：1.指導(dǎo)學(xué)生朗讀和默讀課文，了解茶圣陸羽的傳奇事跡和精神品質(zhì)。2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的含義及表達(dá)的情感，有感情的朗讀課文。3.幫助學(xué)生認(rèn)識“煎、吭、祿、茶”，會(huì)寫“煎、吭、舀、茶”，理解“煎茶、舀水、吭聲、如火如荼”等詞語。二、教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過抓關(guān)鍵詞句去品讀理解文本，進(jìn)而了解茶圣陸羽的傳奇事跡和精神品質(zhì)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：查找關(guān)于中國茶文化及陸羽的資料、多媒體課件。四、

2、課時(shí)安排：三課時(shí)五、教學(xué)過程：第一課時(shí)（一）談話導(dǎo)讀上課前老師想和大家聊聊你們最感興趣的話題：名人。學(xué)生暢所欲言自己崇拜的明星，在此基礎(chǔ)上（課件出示陸羽的畫像），讓學(xué)生猜猜這位名人是誰？相機(jī)引出課題教師板書:陸羽與茶經(jīng)（師板書，生書空，同時(shí)講解“陸”字的右邊“擊”字書寫時(shí)注意的地方）齊讀課題，讀后質(zhì)疑：1.陸羽與茶經(jīng)有什么關(guān)系？2.為什么以此為題？學(xué)生以課前準(zhǔn)備簡要交流有關(guān)資料。今天就讓我們走進(jìn)這位名人，看看從文中我們又會(huì)知道些什么？（二）初讀感知1.自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀到難讀的句子多讀幾遍。2.快速瀏覽全文，想想：文章是以什么順序來寫的？文章從什么話題談到陸羽？文中主要寫了陸羽的

3、哪幾件事？（相機(jī)板書：辨別江水、撰寫茶經(jīng)、推廣茶藝）（三）再讀課文，理解詞語1.默讀課文，畫出不理解的詞語。2.出示詞語，指名讀，齊讀，字音讀準(zhǔn)。3.詞語個(gè)性化朗讀，要求：按自己理解的詞義來朗讀。4.對于個(gè)別較難的詞語給予解釋。5.通過理解“茶”和“荼”的詞義，幫助學(xué)生區(qū)別6.指導(dǎo)“荼”的寫法。7.引導(dǎo)學(xué)生通過字義來區(qū)別“荼“的兩種讀音?！拜薄埃╰u）古書上說的一種苦菜。古書上指茅草的白花：如火如荼。古同“荼”，涂炭。“荼”（shu）玉板，古朝會(huì)時(shí)所執(zhí)。同“舒”，舒緩。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課，我們了解了課文是按總分的順序來行文的，從茶鄉(xiāng)想到陸羽總起引出后面的三個(gè)事例（辨別江水、撰寫茶經(jīng)、推

4、廣茶藝），以此來表現(xiàn)陸羽。這節(jié)課我們接著在作者暢達(dá)的語言中去品讀、去感悟。二、細(xì)讀品味1.課件出示第一自然段自由讀，思考：從中你知道了什么？哪些語句寫到了陸羽？（2、3句）能用一句話概括嗎？（陸羽是唐朝復(fù)州竟陵郡人，是中國茶史上的傳奇人物，他的茶藝在當(dāng)時(shí)就已聞名天下，被人稱為“茶圣”。）默讀第四句話，想想它在文中起什么作用？(銜接，引出后文)2.辨別江水(1)自由讀文，找找文中哪些段落是寫陸羽辨別江水這件事？（2-8自然段）(2)學(xué)生分角色朗讀，想象當(dāng)時(shí)情景，感受人物形象。從朗讀中你感受到了什么？（陸羽精通茶藝）文中哪些語句具體地表現(xiàn)了陸羽精通茶藝？課件出示：（軍士取來水后，陸羽馬上用勺子舀水

5、。他看了一下，又用勺子輕輕地掂了掂水，說：“這水是臨岸的江水，不是南零的水?！保懹饹]有吭聲，默默地將瓶水往外倒。倒至一半時(shí)，他又用勺子取水揚(yáng)了揚(yáng)，說：“這才是南零的水呢！”）（3）陸羽一舀、一掂、一倒就分辨出江水來，難怪軍士不由衷的感嘆：“陸先生，您真是神了！”（師生齊讀這句話）（4）質(zhì)疑：為什么一舀、一掂、一倒就能分辨出江水來？引導(dǎo)生結(jié)合學(xué)習(xí)鏈接理解3.拒絕做官，撰寫茶經(jīng)（1）快速瀏覽，找找哪些段落寫了這件事？（9-11自然段）（2）出示自學(xué)提示：陸羽為什么要寫茶經(jīng)?他是在怎樣的情況下寫這部書的？讀到這里你有什么感受？為了寫茶經(jīng)，陸羽做了寫什么？花了多長時(shí)間？讀到這里你又有怎樣的感受？(

6、學(xué)生自學(xué)，劃詞句，作批注。)（3）小組交流，共同研討。（4）討論交流，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住兩個(gè)“毫不”（一是朝廷好幾次要他出任，他都毫不猶豫地拒絕了。二是他為推廣茶藝，決心寫人們不屑于寫的“閑書”時(shí)毫不動(dòng)搖。）體會(huì)陸羽的志向遠(yuǎn)大，并通過多種形式的朗讀，感受陸羽的高尚人品。課件出示相關(guān)資料，幫助學(xué)生感受陸羽的人品：陸羽一生鄙夷權(quán)貴，不重財(cái)富，熱愛自然，堅(jiān)持正義。全唐詩中載有陸羽一首詩，正體現(xiàn)了它的品格。不羨黃金磊，不羨白玉杯，不羨朝入省，不羨暮登臺；千羨萬羨西江水，曾向竟凌城下來。引導(dǎo)學(xué)生抓住“二十一歲”，“十六年”，“三十二州”兩個(gè)“五年”，“二十六年”，“四十七歲”等數(shù)據(jù)來體會(huì)陸羽為撰寫茶經(jīng)作出

7、了無悔的.選擇，投入了巨大的熱情，耗費(fèi)了畢生的精力，才終于完成這部經(jīng)典著作。師小結(jié)：在剛才的學(xué)習(xí)中，我們先找出記敘這個(gè)事例的相關(guān)段落，然后劃記相關(guān)詞語，并抓住這些詞語細(xì)細(xì)品味，體會(huì)，感受。利用所查資料補(bǔ)充介紹（學(xué)習(xí)11段）茶經(jīng)是怎樣一部書？有何價(jià)值？在反饋基礎(chǔ)上，課件出示相關(guān)內(nèi)容：茶經(jīng)的內(nèi)容十分豐富，在七千余字的著作中，凡栽茶、采茶、制茶、飲茶等各方面的事宜都寫到了。他寫工具和器皿的運(yùn)用，不僅說明了技術(shù)問題，而且也說明了文化的演變和區(qū)別。茶經(jīng)系統(tǒng)地總結(jié)了當(dāng)時(shí)的茶葉采制和飲用經(jīng)驗(yàn)，全面論述了有關(guān)茶葉起源生產(chǎn)、飲用等各方面的問題，傳播了茶業(yè)科學(xué)知識，促進(jìn)了茶葉生產(chǎn)的發(fā)展，開中國茶道的先河。且茶經(jīng)是

8、中國古代最完備的茶書，除茶法外，凡與茶有關(guān)的各種內(nèi)容，都有敘述。以后茶書皆本于此。4.推廣茶藝（12自然段）自由讀，思考：陸羽推廣茶藝產(chǎn)生了哪些影響？（邊讀邊劃，作批注。）引導(dǎo)生抓住“如火如荼”和兩個(gè)“也日益”所在語句來體會(huì)。第三課時(shí)一、練讀拓展：1.完成課后題二：陸羽為什么會(huì)被人尊稱為“茶圣“？陸羽在親自調(diào)查和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，認(rèn)真總結(jié)、悉心研究了前人和當(dāng)時(shí)茶葉的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，完成創(chuàng)始之作茶經(jīng)。因此被尊為茶神和茶仙。2.瀏覽全文找出文中的三個(gè)遞進(jìn)復(fù)句，劃出來，并在旁邊批注每一個(gè)復(fù)句在文中的作用。3.反饋：第九自然段第一句：承上啟下，概述陸羽特點(diǎn)。第十一自然段第二句：概述茶經(jīng)的內(nèi)容。第十二自然段第四句：概述茶藝的影響。4.課文為什么以此為題?5.有關(guān)茶經(jīng)的小貼士。茶經(jīng)分三卷十節(jié)，約7000字。卷上：一之源，講茶的起源、形狀、功用、名稱、品質(zhì)；二之具，談采茶制茶的用具，如采茶籃、蒸茶灶、焙茶棚等；三之造，論述茶的種類和采制方法。卷中：四之器，敘述煮茶、飲茶的器皿，即24種飲茶用具，如風(fēng)爐、茶釜、紙囊、木碾、茶碗等。卷下：五之煮，講烹茶的方法和各地水質(zhì)的品第；六之飲，講飲茶的風(fēng)俗，即陳述唐代以前的飲茶歷史；七之事，敘述古今有關(guān)茶的故事、產(chǎn)地和藥效等；八之出，將唐代全國茶區(qū)的分布?xì)w納為山南（荊州之南）、浙南、浙西、劍南、浙東、黔中、江西、嶺南等八區(qū)