1、第3單元復(fù)習(xí)課件，正文復(fù)習(xí)，9 .駱駝尋寶機(jī)(金伯風(fēng))10。地毯下的灰塵11。*巨人和孩子(野)12。*蟋蟀在時(shí)代廣場(謝爾頓)，駱駝尋寶記復(fù)習(xí)，重點(diǎn)難點(diǎn)復(fù)習(xí)1。深刻理解童話的思想意義，對情感態(tài)度和價(jià)值觀等進(jìn)行教育。2.從語言使用、形象表征、情節(jié)安排等方面理解童話的特點(diǎn)。3.學(xué)習(xí)創(chuàng)作生活哲學(xué)和思想內(nèi)涵豐富的童話吧。4.學(xué)習(xí)掌握繼續(xù)寫的寫作要領(lǐng)，繼續(xù)寫作文。童話童話是用豐富的想象力、幻想和夸張創(chuàng)造形象、反映人生、教育兒童的文學(xué)體裁駱駝尋寶記回顧。它以敘述手法將中心、故事中的人物和情節(jié)都虛構(gòu)出來，經(jīng)常使用擬人、象征、夸張、比喻等手法給孩子們深刻的教訓(xùn)和啟示。駱駝尋寶記回顧，要掌握的單詞yomi犀牛

2、(x . n)狼獵犬(t.n)紅燒聲音圍欄(b)鵪鶉(n . CHN)鹮(j)嫉妒(j)是(w)跳躍：匆忙的樣子。離奇： (情節(jié))不平凡。意外的想法。喃喃自語：小聲說。高前景：站得高，看得遠(yuǎn)。比喻眼光大。高瞻遠(yuǎn)矚：站在高處看。注意：請仔細(xì)看。灰心：低下頭，漠不關(guān)心。描述沮喪、沮喪、呆滯的樣子。轉(zhuǎn)彎：繞圈或走。徘徊和停留。這篇文章是指電子。生氣，生氣：因羞愧的怨恨而生氣。興味：形容興味很高。活潑：興旺的樣子。駱駝尋寶記回顧，作者簡介陳博峰(1906 1997)，現(xiàn)代兒童文學(xué)家。江蘇省寶山縣(現(xiàn)上海市)磷。十六歲開始業(yè)余文學(xué)創(chuàng)作。1927年，以農(nóng)村小學(xué)為題材，出版了報(bào)告文學(xué)性的中篇小說駱駝尋寶記。

3、1946年，在上海和李超載等地組織了上海兒童文學(xué)家同好會，開始了兒童文學(xué)創(chuàng)作和理論研究工作。1949年主編學(xué)校生活記出版。1948年兒童文學(xué)創(chuàng)作選以時(shí)代為背景回顧了這個(gè)童話是在1982年創(chuàng)作的。20世紀(jì)80年代以后，我國在社會變化時(shí)代，雖然有很多人一夜之間變得富裕的心態(tài)，但在趙巴心文章中表現(xiàn)出各種動(dòng)物，這就是這種情況的描述。想成為富翁，但沒有努力，最終不會發(fā)生什么事情。作者寫得很好，以童話的形式生動(dòng)反映了當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)社會的時(shí)代特征。駱駝尋寶記回顧，本文通過比較的手法，使各種動(dòng)物紛至沓來，并以駱駝?lì)B強(qiáng)的忍耐、毅力、不屈的精神為基礎(chǔ)，將自己的寶藏改造成沙漠植物，標(biāo)榜駱駝高尚的思想領(lǐng)域。駱駝尋寶記把這篇

4、文章的全部內(nèi)容分為兩部分中的第一部分(1 10)，回憶了動(dòng)物們各自走在尋寶的路上，全部半途而廢的經(jīng)過。第一段是動(dòng)物國家的各種動(dòng)物渴望尋寶的情景，用非常簡潔的語言概括，這部分的第一層。第2 4段是第二層，形象化了10多種動(dòng)物是如何以各自自私的心態(tài)踏上尋寶之路的。第5-10段是第3層，作者準(zhǔn)確地捕捉了各種動(dòng)物的特性，并描述了它們接連從尋寶中逃出來的樣子。在這一部分，很多動(dòng)物用了多少地面進(jìn)行尋寶，是為了給下面舉例的駱駝看底座，都是為了突出背面的駱駝。第二部分(11 19)駱駝歷盡千辛萬苦找到了寶藏。第11段正面描述了駱駝作為這部分的一層給人的印象。第12段是從側(cè)面突出駱駝尋寶的困難和強(qiáng)大的2層。第1

5、3段是描寫駱駝瘸著腿忍受痛苦，不顧路途遙遠(yuǎn)和艱難，克服很多困難的尋寶過程的第3層。第14-16節(jié)是4層，駱駝來到寶物館后，不是要求仙女使用珍珠瑪瑙等寶物，而是指適合在沙漠中生長的植物。第17-19單元是駱駝回家后，要把沙漠變成綠洲的第5層。駱駝尋寶記回顧，寫作特征1。結(jié)構(gòu)排列獨(dú)創(chuàng)性，細(xì)節(jié)，對比度強(qiáng)烈2。使用象征手法豐富童話的意義3。語言清晰、生動(dòng)、準(zhǔn)確、富有感染力，駱駝尋寶記回顧，發(fā)音和意義：洋蔥：青綠茂盛。注意：照顧。引人入勝：特別有興味。勉強(qiáng)：文本的意思，還行。例子：觀察(人的穿著、外貌)。嚴(yán)肅：真誠、認(rèn)真。同聲：別人說同樣的話。形容很多人有相同的話或意見。對不起：文字是失望，不滿意的意思

6、。教導(dǎo)：教訓(xùn)，教導(dǎo)。地毯下的塵土回顧，一個(gè)整體認(rèn)識，構(gòu)思標(biāo)題“地毯下的灰塵”是文字?jǐn)⑹龅墓适碌年P(guān)節(jié)點(diǎn)，它暗示了本文的主要內(nèi)容。米妮自愿清掃地毯下的灰塵是展現(xiàn)米妮正直性的重要情節(jié)，也是揭示作品主題的主要內(nèi)容。出現(xiàn)在地毯下的金幣只是為了讓讀者知道誠實(shí)善良勤奮的人一定會得到回報(bào)。在故事的結(jié)尾，米妮告訴讀者，她養(yǎng)成了“認(rèn)真對待自己的工作”的好習(xí)慣。就是教育迷你讀者從迷你那里學(xué)習(xí)，養(yǎng)成好習(xí)慣。地毯下的塵土回顧，文章語境家庭情況，尋找生活窘迫，回小屋打掃房間，接受感謝的邀請，細(xì)致的工作風(fēng)景很有魅力，忘記工作心理上的矛盾，完成工作十二金，對誠實(shí)的補(bǔ)償，地毯下的塵土檢討，使用寫作方法多種表現(xiàn)手法下的側(cè)面描寫，

7、突出人物的形象和思想性這是作者精心設(shè)計(jì)的。作者在米妮停留在小矮人身上的最后一天，米妮愉快地欣賞窗外的精彩景象，巧妙地安排了“忘了要做的事”的故事，打掃完房子后，無暇打掃地毯下的灰塵。在這里，作者改變了通過描寫心理而不是敘述行為來表達(dá)人物的手法。作者利用心術(shù)，即形象化的描寫，非常巧妙地寫迷你的心理活動(dòng)。地毯下的塵土回顧了標(biāo)題為地毯下的塵土的主要原因，很有意思。從題目中一點(diǎn)也不知道作者想說明什么。通讀全文，就知道“地毯下的灰塵”是全文中敘述的故事的關(guān)節(jié)點(diǎn)。這暗示了本文的主要內(nèi)容，小女孩米妮主動(dòng)清理地毯下的灰塵是展現(xiàn)米妮誠實(shí)的重要情節(jié)，也是展示作品主題的重要內(nèi)容。故事的開頭也像一般報(bào)道一樣，不在乎塊

8、頭和問題等，從米妮的身世開始，層層鋪下后，在故事的結(jié)尾闡明問題，告訴讀者地毯下的泥土是什么樣的。地毯下的塵土復(fù)習(xí)，發(fā)音和意義：生境：留下?？鞓罚好鑼懶腋５搅藰O限。魯莽：自己的性格，任意。觀眾：觀眾。吼： (猛獸)吼；描述水的奔騰咆哮，也描述人類的憤怒和呼喊。正文中手指風(fēng)猛烈的巨大聲音。舞蹈：輕快地跳舞，描述動(dòng)物飛走。徘徊：意思是在一個(gè)地方來回。精彩：到極端，無法用語言表達(dá)。欣喜若狂：像瘋子一樣幸福。形容喜悅達(dá)到極點(diǎn)。巨人和孩子檢討，作者懷爾德(18541900)在他安息之地的墓碑上，懷爾德被譽(yù)為“才能和戲劇家”。事實(shí)上，他是一位優(yōu)秀的戲劇家。他職業(yè)生涯的最高峰中最具代表性的是他的幾部大型話劇巨

9、人和孩子，溫德摩爾夫人的扇子等。關(guān)于“才能”，在懷爾德被世人所知之前，他的詩才24歲，就獲得了大獎(jiǎng)；在他短暫的創(chuàng)作生活(享年46歲)中，創(chuàng)作論并不是什么枝節(jié)。但是他職業(yè)生涯的起飛，風(fēng)格的形成都可以說是來自童話。正是在他的第一部童話集問世后，人們才認(rèn)為他是一位真正有影響力的作家。英國理想的丈夫雜志將他與安徒生進(jìn)行比較，典雅稱之為“完美的作品”，說整個(gè)電動(dòng)畫集是純粹英語的結(jié)晶。自私的巨人回顧一下，一個(gè)完整的知覺，構(gòu)思文章旨在通過兒童和巨人之間的沖突，讓讀者知道人們?yōu)樽运礁冻隽税嘿F的代價(jià)。第二，文章語境文章可分為三部分。第1部分(12)，寫著孩子們在巨人的花園里玩得很開心。第二部分(310)在戴上巨

10、人回來后，禁止子女進(jìn)入他的花園，所以只剩下肆虐的冬天，而不是春夏秋三季。第三部分(1122)，寫孩子給花園帶來了春天，給巨人帶來了巨大的變化。巨人和孩子回顧、寫作方法語言特征及修辭使用作者非常注意語言和修辭在本文中的作用，形象生動(dòng)，感情豐富。巨人和孩子回顧，中難誘導(dǎo)句分析，但是春天沒有再次出現(xiàn)，夏天消失了。秋天，金色的果實(shí)送給了數(shù)百萬家庭的花園，但是巨人的花園里什么都沒有?！八运搅恕｜c(diǎn)擊秋天說。這樣巨人的花園一年到頭都是寒冬，只有北風(fēng)、冰雹，霜和雪在花園的樹林里嬉戲。文壇上，“春天”、“果實(shí)”的象征性豐富，讓人聯(lián)想起?！?000萬戶”和“巨人”的比較突出了巨人凄涼的結(jié)局。秋末指出了這種結(jié)局

11、的原因，有力地突出了文章的主題。巨人和孩子復(fù)習(xí)，發(fā)音和意義：喧鬧：響亮而充滿活力的聲音。孤獨(dú)的孤獨(dú)：無依無靠，孤獨(dú)痛苦。嘉玉：家家都知道。憂郁：悲傷，悲傷。醉：對某個(gè)領(lǐng)域或意識形態(tài)活動(dòng)很滿意，投入進(jìn)去。擴(kuò)散： (煙塵、霧、水等)充滿。完全吻合。漣漪：小漣漪。拐彎抹角：拐彎抹角。抑制不住感情。禁止，控制，抑制。像夢一樣：形容人的精神過于集中在一件事上，失去了正常，精神恍惚。自愿：描述自己自愿承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)。說了，表示。蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場回顧，作者喬治塞爾登(1929)，美國兒童文學(xué)作家。出生在康涅狄格州哈特福德，1951年獲得耶魯大學(xué)學(xué)士學(xué)位。最著名的兒童文學(xué)作品，如蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場 (1956)、能潛

12、水的狗 (1957)等，是海底公園 (1960)，該作品在美國蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場 圖書館雜志書評中受到好評，獲得了新伯利兒童文學(xué)獎(jiǎng)第二名。作者最近還出版了兩部關(guān)于小蟋蟀切斯特故事的續(xù)集：紐約先驅(qū)論壇報(bào) (1981)，蟋蟀切斯特鴿背上的旅行 (1983)。蟋蟀切斯特的新居回顧了喬治塞爾登養(yǎng)了躺在蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場上的“蟋蟀”。40多年過去了，那只蟋蟀還是很響亮，令人心煩，令人傷心，令人傷心。在那種呼喊中，我們可以第一次理解美國的風(fēng)土人情，美國現(xiàn)代城市下層人民和流浪漢的生活狀況，人性的美。蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場回顧一下，一個(gè)整體認(rèn)識，構(gòu)思蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場是一部富有異國風(fēng)情的優(yōu)秀童話作品。通過這個(gè)童話，我們可以了解美國的風(fēng)土人情，了解美國現(xiàn)代城市下層人民和流浪漢的生活狀況，了解人性的美。請告訴我們：真正的友誼可以幫助我們戰(zhàn)勝生活的苦難，趕走心靈的烏云，取得事業(yè)上的成功。，蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場回顧，文章語境完整的22段可以分為以下情節(jié)：切斯特，紐約切斯特首次公開的才華橫溢的切斯特，吃錯(cuò)了紙幣的切斯特，朋友賀宴，火切斯特廣場演唱會，蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場回顧，寫作方法1。突出典型形象的主題表現(xiàn)2。角色正確的蟋蟀、聰明的老鼠、寬容的貓、所有的形象都清晰可愛。如果老鼠塔克和埃爾哈里