1、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 興趣指個(gè)人力求認(rèn)識、探究某種事物的心理傾向,興趣是學(xué)生主 動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力,是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，學(xué)習(xí)興趣一旦形成，學(xué)生便會(huì)有強(qiáng) 烈的求知欲， 就能積極主動(dòng)、 心情愉快地學(xué)習(xí)。 因此， 在數(shù)學(xué)教學(xué)中， 教師應(yīng)以巧妙地利用學(xué)生的好奇心理，以有趣的內(nèi)容，新意的教法， 靈活多樣的教學(xué)形式，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，數(shù)學(xué)課堂就會(huì)成為人人 想上，人人想學(xué)數(shù)學(xué)。那么，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中又該如何激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣呢? 一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引起學(xué)習(xí)興趣。 創(chuàng)設(shè)情境是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂 教學(xué)中常用的一種策略， 它有利于解決數(shù)學(xué)的高度抽象性和小學(xué)生思 維的具體

2、形象之間的矛盾，使學(xué)生們更容易地掌握數(shù)學(xué)知識和技能。 通過教學(xué)情境， 不僅能激發(fā)學(xué)生求知欲和好奇心， 增強(qiáng)學(xué)生樂于參與、 關(guān)注活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生沉浸在探索、思維和發(fā)現(xiàn)的身臨其境的境 界，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，開發(fā)學(xué)生的智力、能力和想象力，而且能 引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作為一名數(shù)學(xué)教師，我要為學(xué)生設(shè)計(jì)適合學(xué)習(xí) 的情境，提供全面清晰地有關(guān)信息，引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)的教學(xué)情境中， 多開動(dòng)腦筋，自主學(xué)習(xí)，掌握知識，引起他們的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué) 認(rèn)識角一課時(shí)，我用生動(dòng)、有趣的故事導(dǎo)入:在我們的圖形王國中， 有一群可愛的圖形娃娃， 它們幸福、 快樂地生活著， 經(jīng)常在一起唱歌、 跳舞、做游戲。其中，要數(shù)角娃娃最調(diào)皮

3、了。這不，在圖形娃娃 們玩捉迷藏游戲的時(shí)候，角娃娃躲到我們生活中的一些物體上來了， 你能把它找上來嗎?這樣導(dǎo)入，不僅符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，而且激發(fā) 了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為本課的學(xué)習(xí)營造了一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。 二、合作交流，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 在教學(xué)中我們要倡導(dǎo)小組合作 學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與互動(dòng)。因?yàn)檫@樣的交流和互動(dòng)，最能體 現(xiàn)學(xué)生的主體性，更有利于讓學(xué)生開展探索性的學(xué)習(xí)。 使學(xué)生在合作 中獲得感知，增長技能，愉快發(fā)展，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中真正學(xué)會(huì)傾 聽、學(xué)會(huì)討論、學(xué)會(huì)表達(dá)。充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生合作 意識、合作能力、 交往品質(zhì)等多方面素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，激發(fā)他們的學(xué) 習(xí)興趣。 合作交流的形式

4、并不是多多益善的。如果隨意地、過多地 運(yùn)用，就會(huì)浪費(fèi)課堂教學(xué)的時(shí)間，甚至產(chǎn)生副作用，得不償失。我認(rèn) 為在以下幾種情況較適合組織合作交流的教學(xué)形式。 當(dāng)教學(xué)內(nèi)容具 有挑戰(zhàn)性，學(xué)生獨(dú)立解決有困難時(shí)，可以提供材料，組織合作交流。 如，在教學(xué)重難點(diǎn)處，就可以給予學(xué)生動(dòng)手操作、合作交流的機(jī)會(huì)。 使學(xué)生在操作中一起自主探索， 在積極的交流中相互啟發(fā)， 經(jīng)歷知識 與技能的形成過程，得到解決問題的方法，還可獲得探索與成功的積 極情感體驗(yàn)。比起教師的直接教給，可以說是效果顯著，一舉多得。 當(dāng)教學(xué)內(nèi)容可以從多角度進(jìn)行思考， 或者有多種思維結(jié)果時(shí)，也需 要采取合作交流的教學(xué)形式，這時(shí)，放手讓學(xué)生去交流，讓他們介紹

5、自己的方法，傾聽別人獨(dú)特的方法和有創(chuàng)意的想法，拓寬了思路，還 可以使學(xué)生自覺地取長補(bǔ)短，優(yōu)化算法。例如:教學(xué) 9 加幾時(shí)，學(xué)生 先獨(dú)立用小棒擺一擺，再通過小組合作討論，可以得到幾種算法。 三、實(shí)踐操作，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。 動(dòng)手操作活動(dòng)是一種主動(dòng)學(xué)習(xí) 活動(dòng)， 它具有具體形象， 易于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 利用圖示、 教具、 學(xué)具等材料組織、指導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)踐操作活動(dòng)， 讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過 程，在教師指導(dǎo)下，親自動(dòng)手，使學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到實(shí)踐操作的意 義，學(xué)會(huì)既動(dòng)腦，又動(dòng)手的本領(lǐng)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引起 新的學(xué)習(xí)需要，不斷地發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)過程中，特 別是學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)中,要多方面的為

6、學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自己和獲得成功的 機(jī)會(huì)，并且要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成功和進(jìn)步，及時(shí)給予肯定，使學(xué)生在 享受成功的快樂中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。 例如，在教學(xué)“比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù) 的應(yīng)用題”時(shí)先讓學(xué)生擺一擺，第一行擺（4 個(gè)），第二行擺比 多 2 個(gè)，在擺的時(shí)候，要想一想先擺幾個(gè)，再擺幾個(gè)，一共 擺幾個(gè)，讓學(xué)生把自己擺得結(jié)果，到展示臺上展示。通過觀察、操 作等多種形式，使學(xué)生由具體到抽象，逐步理解數(shù)量關(guān)系，圖和數(shù)的 配合，可以一眼看出擺出來的 6 個(gè)，是由與同樣多的 4 個(gè)和 比多 2 個(gè)合起來的。教學(xué)實(shí)踐證明，讓學(xué)生動(dòng)手操作參與教學(xué)， 比看教師拼、擺， 聽教師講解獲得的知識牢固得多，既能提高學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，又能發(fā)

7、展學(xué)生的數(shù)學(xué)潛能。總之，就是使學(xué)生在愉快的操 作活動(dòng)中掌握抽象的數(shù)學(xué)知識， 既發(fā)展學(xué)生的思維，又提高學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣。 四、巧設(shè)練習(xí)，增添學(xué)習(xí)興趣。 練習(xí)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的重要 組成部分。 練習(xí)設(shè)計(jì)應(yīng)在教學(xué)前,我們要充分挖掘教材,抓住教學(xué)內(nèi)容 重點(diǎn),立足教材中的練習(xí),與教材中的練習(xí)對話,領(lǐng)會(huì)編者的意圖。同 時(shí),認(rèn)真總結(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)中較難理解掌握、易產(chǎn)生混淆的地方以及與 上下知識點(diǎn)聯(lián)系較強(qiáng)的內(nèi)容。 老師應(yīng)有意識地針對這些練習(xí)進(jìn)行精心 設(shè)計(jì)和安排,幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)知識的實(shí)質(zhì) ,讓學(xué)生用最短的時(shí)間學(xué)到最 必需的數(shù)學(xué),這樣可以達(dá)到事半功倍的效果。還可以通過不同形式、 不同層次的練習(xí)可以使學(xué)生打好扎實(shí)的知識基

8、礎(chǔ)，幫助學(xué)生真正消 化、理解和掌握所學(xué)的知識。課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)，除注意從實(shí)效出發(fā)， 對練習(xí)的層次、練習(xí)的方式等做科學(xué)安排外， 還要利用小學(xué)生的好奇 愛動(dòng)、爭強(qiáng)樂勝的心理，適時(shí)安排一些游戲性的練習(xí)。如看誰算得又 對又快、奪紅旗、給小馬虎治病、找朋友、郵遞員送信、小動(dòng)物找家 等各種游戲性的練習(xí)，引發(fā)學(xué)生的競爭意識和得到自我評價(jià)、 自我表 現(xiàn)的機(jī)會(huì)。從而達(dá)到增添興趣，擴(kuò)展思維，發(fā)展智能的目的。 興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生自 主學(xué)習(xí)，才能使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。 數(shù)學(xué)教師要緊密聯(lián)系學(xué)生 生活實(shí)際，讓學(xué)生在感知、認(rèn)知的氛圍中想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)，在輕松 愉快中完成自己的教學(xué)任務(wù)。

9、在今后的工作中,我仍將關(guān)注數(shù)學(xué)教學(xué) 中的學(xué)生興趣的培養(yǎng),以提高自己的教學(xué)水平。 定邊縣三年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案定邊縣三年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案 備課人：備課人： 宗曉慶劉小梅 小樹有多少棵小樹有多少棵 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn) 行口算。 2.學(xué)會(huì)在解決具體問題的過程中發(fā)展提出問題和解決問題的意 識和能力。 二、重點(diǎn)難點(diǎn)：二、重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能 正確地進(jìn)行口算。 2、結(jié)合具體情境，在解決具體問題的過程中發(fā)展提出問題和解 決問題的意識和能力。 三、落實(shí)目標(biāo)：三、落實(shí)目標(biāo)： 預(yù)習(xí)題：預(yù)習(xí)題： 1、

10、口算：78 = 96 = 65 = 85 = 46 = 2、4 個(gè)十是（） ；11 個(gè)十是（） ；5 個(gè)百是（） ；13 個(gè)百是（） ；6 個(gè)千是（） 。 對學(xué)2 分鐘 群學(xué)1 分鐘 匯報(bào)2 分鐘 問題問題 1 1：你從圖中看到了什么信息？你可以提出什么問題？ 生 1：一共有多少棵小樹？ 生 2：兩捆小樹有多少棵？ 生 3：兩捆小樹比一捆多幾棵？ 大家提出的問題都非常好，今天我們要來學(xué)習(xí)一下小樹有多少 棵？ 自學(xué)2 分鐘 對學(xué)2 分鐘 （各組 3 號準(zhǔn)備匯報(bào)） 群學(xué)2 分鐘 展示匯報(bào)2 分鐘 問題問題 2:2:自學(xué)例題、探究新知、討論算法：我們怎么解決這個(gè)問 題呢？ 方法一： （用加法）20+

11、20+20=60 方法二： （用乘法）203=60 自學(xué)3 分鐘 對學(xué)2 分鐘 （各組 4 號準(zhǔn)備匯報(bào)） 群學(xué)2 分鐘 展示匯報(bào)2 分鐘 四鞏固提高四鞏固提高 【拓展延伸一】【拓展延伸一】 基礎(chǔ)練習(xí)，應(yīng)用新知 1、我們再來看看 4 捆一共有多少棵？5 捆呢？ 2、看看這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 32 54 67 302 504 670 3002 5004 6700 讓學(xué)生找相同與不同 自學(xué)2 分鐘 對學(xué)1 分鐘 （各組 2 號準(zhǔn)備匯報(bào)） 群學(xué)2 分鐘 展示匯報(bào)2 分鐘 【拓展延伸二】【拓展延伸二】 1、每箱草莓有 40 個(gè)，8 箱草莓一共有多少個(gè)？ 2、708= 306= 6009= 460=

12、207= 3800= 905= 850= 7004= 3、香蕉每堆 200 根，小象每天吃 60 根，大象每天要吃 90 根。 、3 頭小象吃一堆香蕉，夠 1 天吃嗎？ 、1 頭大象一個(gè)星期要吃多少根香蕉？ 、你還能提吃哪些數(shù)學(xué)問題？ 自學(xué)2 分鐘 對學(xué)2 分鐘 （各組 1 號準(zhǔn)備匯報(bào)） 群學(xué)2 分鐘 展示匯報(bào)2 分鐘 五、課堂小結(jié)：五、課堂小結(jié)：（3 分） 今天我學(xué)會(huì)了（） 、 （）乘（）的口算，知道口算 方法是：先把題目轉(zhuǎn)化成表內(nèi)乘法，計(jì)算出（）后，再看兩個(gè)乘 數(shù)末尾有幾個(gè)（） ，就在（）的末尾添（） 。 六、課后反思：六、課后反思： 定邊縣三年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案定邊縣三年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案

13、備課人：備課人：宗曉慶劉小梅 需要多少錢需要多少錢 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地計(jì)算。 2、在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源于 生活，服務(wù)于生活。 二、重點(diǎn)難點(diǎn)：二、重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地計(jì)算。 2、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。 三、落實(shí)目標(biāo)：三、落實(shí)目標(biāo)： 預(yù)習(xí)題：預(yù)習(xí)題： 1、 302 504 6 70 3002500 4 6700 想一想，你是怎樣算的？ 2、你會(huì)算 123 嗎？ 對學(xué)2 分鐘 群學(xué)1 分鐘 匯報(bào)2 分鐘 問題問題 1 1：看圖說說圖意，并提出問題。 一個(gè)游泳圈 12

14、 元，買 3 個(gè)游泳圈需要多少錢？ 1、嘗試列式，解決問題，小組交流。 2、交流算法，說說兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。 方法一：12+12+12=36 方法二：103=30 23=6 30+6=36 自學(xué)4 分鐘 對學(xué)2 分鐘 （各組 1 號準(zhǔn)備匯報(bào)） 群學(xué)2 分鐘 展示匯報(bào)2 分鐘 問題問題 2:2: 買 3 個(gè)球需要多少錢？引導(dǎo)學(xué)生說一說怎樣口算兩位數(shù) 乘一位數(shù)。 1、列式計(jì)算： 2、說說你是怎樣計(jì)算的？ 方法一： 15+15+15=45 方法二： 103=30 53=15 30+15=45 自學(xué)3 分鐘 對學(xué)2 分鐘 （各組 2 號準(zhǔn)備匯報(bào)） 群學(xué)2 分鐘 展示匯報(bào)2 分鐘 四、鞏固提高四

15、、鞏固提高 【拓展延伸一】【拓展延伸一】 1、口算：133= 705= 242= 313= 342= 244= 自學(xué)2 分鐘 對學(xué)2 分鐘 （各組 3 號準(zhǔn)備匯報(bào)） 群學(xué)1 分鐘 展示匯報(bào)2 分鐘 【拓展延伸二】【拓展延伸二】 1、小明買了2 卷膠卷，每卷18 元，每卷36 張。 小玲買了 3 卷 膠卷，每卷 13 元，每卷 24 張。 （1） 、誰買的膠卷拍的照片多？為什么？ （2） 、誰買的膠卷合算？ 2、用 “”“ ”“ ”比大小 234124534453 21412472107210 自學(xué)2 分鐘 對學(xué)1 分鐘 （各組 4 號準(zhǔn)備匯報(bào)） 群學(xué)1 分鐘 展示匯報(bào)2 分鐘 五、本課小結(jié)：五

16、、本課小結(jié)： （3 分） 通過今天的學(xué)習(xí) ,我學(xué)會(huì)了_,我在_方面 表現(xiàn)很好，在_方面表現(xiàn)不夠好，今后要_。 六、課后反思：六、課后反思： 定邊縣三年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案定邊縣三年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案 備課人：備課人： 宗曉慶劉小梅 參觀科技館參觀科技館 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法，并能正確地 進(jìn)行口算，提倡算法的多樣化。 2、使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。 二、重點(diǎn)難點(diǎn)：二、重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、理解并掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法。 2、在教學(xué)中提倡算法多樣化，培養(yǎng)思維的靈活性。 三、落實(shí)目標(biāo)：三、落實(shí)目

17、標(biāo)： 預(yù)習(xí)題：預(yù)習(xí)題： 1、口算：82= 93 = 35 7= 244= 408= 99= 217= 124= 459= 639= 2、填空:90 里面有（ ）個(gè)十;400 里面有（ ）個(gè)百;5000 里面 有（ ）個(gè)千;65 里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一;78 里面有（ ）個(gè)十 和（ ）個(gè)一。 對學(xué)2 分鐘 群學(xué)1 分鐘 匯報(bào)2 分鐘 問題問題 1 1：探索新知，討論算法。看課件上圖片，我們一共60 人， 乘兩輛大客車去參觀科技館， 平均每輛車坐多少人？求這個(gè)問題可以 怎樣列式計(jì)算，并說說你是怎樣想的？ （1）獨(dú)立列出算式，并解答。 （2）匯報(bào)算法 方法一：因?yàn)?230=60，所以 602=

18、30。 方法二：因?yàn)?62=3，所以 602=30。 方法三：60 是兩個(gè) 30 相加，所以分成兩輛，每輛是 30。 （教師組織學(xué)生交流算法時(shí)，出現(xiàn)了很多口算方法，只要方法正 確都給鼓勵(lì)和表揚(yáng)。教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)有選擇性地板書， 并引導(dǎo)學(xué) 生關(guān)注幾種有代表性的計(jì)算方法， 問學(xué)生哪種算法最簡便， 最喜歡用 哪種方法） 自學(xué)3 分鐘 對學(xué)1 分鐘 （各組 2 號準(zhǔn)備匯報(bào)） 群學(xué)2 分鐘 展示匯報(bào)2 分鐘 問題問題 2 2：基礎(chǔ)練習(xí)，應(yīng)用新知。如果 60 人乘 3 輛車去科技館， 平均每輛坐多少人？ 自學(xué)3 分鐘 對學(xué)1 分鐘 （各組 3 號準(zhǔn)備匯報(bào)） 群學(xué)2 分鐘 展示匯報(bào)1 分鐘 小結(jié)：口算一位

19、數(shù)除整十、整百、整千數(shù)，可以把幾十看成是幾 個(gè)十，幾百看成是幾個(gè)百， 幾千看成是幾個(gè)千，計(jì)算的結(jié)果就是看成 是幾個(gè)十、幾個(gè)百、幾個(gè)千。 四、鞏固提高四、鞏固提高 【拓展延伸一】【拓展延伸一】 1、試一試 603 2005 240 8 1204 5607 9003 180 6 2709 2、一包糖共 80 塊。分給 2 人，平均每人分到多少塊？ 3、這本書共 170 頁，我已經(jīng)看了 90 頁。 、還剩多少頁沒看？ 、剩下的書，要在 4 天內(nèi)看完，平均每天看多少頁？ 自學(xué)2 分鐘 對學(xué)2 分鐘 （各組 4 號準(zhǔn)備匯報(bào)） 群學(xué)2 分鐘 展示匯報(bào)2 分鐘 【拓展延伸二】【拓展延伸二】 1、口算:402

20、= 703= 604= 802= 2103= 2404= 603= 2005= 1806= 2408= 1204= 5607= 9003= 2709= 2、420625 39625 100707 13163 = = = = = = = = 2036 786003（4852）5 180918 = = = = = = = = 3、一本書共170 頁，我已經(jīng)看了90 頁，還剩多少頁沒看？剩下 的書，要在 4 天內(nèi)看完，平均每天看多少頁？ 自學(xué)3 分鐘 對學(xué)2 分鐘 （各組 1 號準(zhǔn)備匯報(bào)） 群學(xué)2 分鐘 展示匯報(bào)2 分鐘 五、課堂小結(jié)：五、課堂小結(jié)：（3 分） 本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？談?wù)勀愕氖斋@？ 六

21、、課后反思：六、課后反思： 定邊縣三年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案定邊縣三年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案 備課人：備課人： 宗曉慶劉小梅 植植樹樹 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算，提 倡算法的多樣化。 2、使學(xué)生結(jié)合具體情境，用除法知識解決簡單的實(shí)際問題，感 受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。 二、重點(diǎn)難點(diǎn)：二、重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì) 算，提倡算法的多樣化。 2、結(jié)合具體情境，用除法知識解決簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué) 在實(shí)際生活中的運(yùn)用。 三、落實(shí)目標(biāo)：三、落實(shí)目標(biāo)： 預(yù)習(xí)題：預(yù)習(xí)題： 1、 小組討論并試做 462663 8441005630 9 7208 對學(xué)2 分鐘 群學(xué)1 分鐘 匯報(bào)1 分鐘 問題問題 1 1：出示掛圖，觀察圖片，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 問題 1：圖中有（）人植樹，每組（）人。 問題2、請你提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題：？ 問題3：列出算式，并解答。