1、學(xué)畫畫作文作文批語的藝術(shù) 作文教學(xué)是語文教學(xué)的一個難點(diǎn)，其成功與否很大程度上取決于批語的藝術(shù)性。藝術(shù)性的批語能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，豐富學(xué)生的情感。我在寫批語時注意了以下幾點(diǎn)： 一、肯定型評語 學(xué)生習(xí)作，有的在遣詞造句上較優(yōu)秀，有的結(jié)構(gòu)較完整，有的開頭或結(jié)尾較出色，這些長處，我這樣寫評語。如：“這個詞用得很貼切?！薄澳愕倪^渡很巧妙”“你的結(jié)尾意味深長?！睂W(xué)生看到這樣的批語，會感到自己本次習(xí)作的成功之處，從而激發(fā)他們寫作的興趣。 二、指導(dǎo)型評語 批改作文，教師應(yīng)明確指出不妥之處及原因、如何改。學(xué)生習(xí)作中經(jīng)常會出現(xiàn)一些語病，教師不能簡單寫上“這句話不通”了事。學(xué)生讀完這樣的批語仍不知如何修改。指導(dǎo)型

2、批語應(yīng)給學(xué)生思考空間，指出修改方向。如學(xué)生寫道“我的心情很激動，久久不能平靜?！迸Z可以這樣寫“很激動和久久不能平靜重復(fù)了，”游記類文章學(xué)生的過渡常常顯得單一，經(jīng)常是“我們先到XX,又到XX”批語可這樣點(diǎn)撥：“請讀一讀我們學(xué)過的游記類文章，你的過渡是否可以多樣化一些？” 三、欣賞型批語 學(xué)生的作文中會出現(xiàn)教師意想不到的妙語，教師一定不能吝嗇欣賞型的點(diǎn)評。一些學(xué)生在寫作中能恰到好處地運(yùn)用古詩文，教師不妨送上一句：“你的知識面真廣，我佩服你?！币灿袑W(xué)生作文通篇文采飛揚(yáng)，教師可以這樣點(diǎn)評：“欣賞你的文章是一種享受，幾年后或許你的名字會家喻戶曉。”我想，每一個孩子讀到這樣的評語會心花怒放。 四、交流型

3、批語 閱讀孩子的作文就是走進(jìn)孩子的心田。有的孩子不善于用語言和老師交流，他們用習(xí)作的方式傾訴心聲，教師可寫上交流型的批語。一位學(xué)生寫到四年級的一件往事，描寫了我對他嚴(yán)厲批評的情形，流露了自己的委屈和顧慮。于是，我寫了這樣的批語：“老師始終認(rèn)為你很優(yōu)秀。如果說那次老師的批評過分嚴(yán)厲的話，今天我向你說聲抱歉?！倍潭處拙湓?，師生之間的情感得到了很好的交流和溝通。 寫批語時，我提醒自己，一忌指責(zé)，對學(xué)生習(xí)作中不盡人意之處，教師千萬 _“你的文章糟糕透了”，“不動腦筋，一點(diǎn)沒進(jìn)步”，這樣會使學(xué)生厭煩寫作；二忌籠統(tǒng)，不要把每個學(xué)生的批語寫得大同小異，如“中心明確，層次清楚”等。這樣的批語，對學(xué)生的幫助甚少。 作文批語就是讓學(xué)生知道教師如何評價自己作文，自己又怎樣改進(jìn)。