1、七年級(jí)作文師愛(ài)伴我行700字“春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干?！边@是唐代詩(shī)人李商隱的詩(shī)句，它贊揚(yáng)了春蠶、蠟燭默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。其實(shí)，在生活中有一類人和它們一樣，都在無(wú)私地奉獻(xiàn)著，他們就是人類的靈魂的工程師教師。下面是小編為大家?guī)?lái)的初一年級(jí)作文：師愛(ài)伴我行，希望你們可以喜歡哦。師愛(ài)伴我行作文1當(dāng)我拿起筆寫愛(ài)時(shí)，我又想到了她，那個(gè)與我度過(guò)五年的“媽媽”聶老師。當(dāng)我想起聶老師時(shí)，與她度過(guò)的日子便在這一瞬間，如一朵鮮艷的牡丹花不經(jīng)意的綻放了。從三年級(jí)起，我就展翅飛向“作文”這片美麗的云朵。記得那是第一次寫作文，因?yàn)槭堑谝淮螌?，所以老師講的很細(xì)，我專心致志的聽(tīng)著，把要點(diǎn)記錄了下來(lái)。開(kāi)始寫了，因

2、為我聽(tīng)得認(rèn)真，所以一節(jié)課的時(shí)間我就寫完了。作文本發(fā)下來(lái)了，我迫不及待地打開(kāi)作文本，只見(jiàn)作文本上寫著這樣的評(píng)語(yǔ)：“這篇作文寫得很好，事例寫的非常具體，語(yǔ)句也很優(yōu)美，美中不足的是自己的感受太少，如果能夠多加點(diǎn)感受的話，那么你的這篇作文就更好了，加油!”我看了這段評(píng)語(yǔ)后，照著老師指出的不足認(rèn)真地改了起來(lái)，改完后我又把作文本交給了老師。老師看了看，作為范文在班里讀，我的心里美滋滋的。當(dāng)我再次拿到作文本時(shí)，里面多了一張我最喜歡的名信片，上面寫著：“王世豪，由于你的這篇作文寫的好。所以，我送你一張你最喜歡的名信片，以此鼓勵(lì)你，加油!”看著這張名信片，我的心里暖暖的。其實(shí)，一張名信片并不值錢，而比這張名信片

3、更重要的是老師的情意。這是老師在鼓勵(lì)我，鼓勵(lì)我不斷向前，讓我能把作文寫的更好。在老師的不斷鼓勵(lì)下，我的作文水平可以說(shuō)是突飛猛進(jìn)。后來(lái)，我從老師那兒總結(jié)出來(lái)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。有時(shí)鼓勵(lì)可以讓學(xué)習(xí)不好的同學(xué)振作起來(lái)，重新獲得學(xué)習(xí)的自信心，讓遇到困難的同學(xué)變得堅(jiān)強(qiáng)，獲得克服困難的勇氣。因?yàn)槲业玫搅斯膭?lì)，所以我也經(jīng)常鼓勵(lì)別人。當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，我就會(huì)鼓勵(lì)他勇敢地戰(zhàn)勝困難，當(dāng)同學(xué)心情不好時(shí)，我也鼓勵(lì)他們，他們聽(tīng)到我的的鼓勵(lì)，心情也會(huì)變得好了起來(lái)，還會(huì)感激地說(shuō)聲“謝謝”。聽(tīng)到這個(gè)詞，我感到一種無(wú)比的高興和親切，這高興就像蜜蜂采著了蜜一樣，這親切的感覺(jué)就像媽媽在我身邊一樣，我知道這都是愛(ài)的給予帶給我的幸福。聶老師對(duì)我的

4、愛(ài)是那樣濃厚，濃到我的心里，它就像一把吉他，越到動(dòng)情處越撥動(dòng)你的心弦，它又好似一把鑰匙，幫你打開(kāi)智慧的大門。這種愛(ài)讓我感到從未有過(guò)的溫暖與幸福，也讓我學(xué)會(huì)了愛(ài)別人，學(xué)會(huì)了感恩，聶老師的愛(ài)將會(huì)伴我一生。師愛(ài)伴我行作文2如今，我不再因你的責(zé)備而生氣，因?yàn)槲颐靼啄愕挠眯牧伎?，和你?yán)厲背后的愛(ài)題記有人說(shuō)，挫折伴我成長(zhǎng);有人說(shuō)，鼓勵(lì)伴我成長(zhǎng);有人說(shuō)，自信伴我成長(zhǎng)而我說(shuō)，師愛(ài)伴我行。我上七年級(jí)時(shí)，王老師是我的數(shù)學(xué)老師，我在她的關(guān)愛(ài)下不斷成長(zhǎng)，而明白她的關(guān)愛(ài)是在那次考試之后。那天，王老師鐵青著臉，夾著一疊卷子和大大小小的書步入教室。我預(yù)感考得不理想，果然就聽(tīng)見(jiàn)她在批評(píng)我：“羅同學(xué)，你怎么考的?考得一塌糊涂!

5、”緊接著她開(kāi)始念成績(jī)：“劉同學(xué)，一百二十分，。”終于念到我的名字，“羅同學(xué)，一百一十分，你看看你，真是出洋相!不該錯(cuò)的題還錯(cuò)，你看你同桌，人家考了滿分，人家辦題又快又準(zhǔn)”我低著頭，在心里埋怨：王老師真挑剔，我好歹也考到一百一十分了，怎么被她一說(shuō)就和同桌有千差萬(wàn)別了?真是的!而王老師好像讀懂我的心思，大手一揮道：“羅同學(xué)下課到我的辦公室”嗚呼，吾命不保!那節(jié)課似乎特別快，一眨眼的功夫便下課了，我揪著狂跳不止的心臟去了辦公室找王老師。“你感覺(jué)考得怎樣?”“還行?！薄斑€行!?”，王老師有些慍怒，“粗心的毛病不改，你會(huì)吃很大的虧!”“是，我一定改?！薄皩W(xué)習(xí)要精益求精，辦題要細(xì)心還要提高效率，這本書送給

6、你，題不錯(cuò)，繼續(xù)努力吧!”王老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。那一刻，我心中的不滿全部消散了，取而代之是被關(guān)愛(ài)的暖心。從那之后，我不再反感王老師的批評(píng)，因?yàn)槟鞘顷P(guān)愛(ài)。在她的關(guān)愛(ài)下我一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步成長(zhǎng)。漫漫求學(xué)路，師愛(ài)伴我行。親愛(ài)的王老師我將砥礪前行，不負(fù)韶華不負(fù)你!師愛(ài)伴我行作文3從懵懵懂懂剛剛踏進(jìn)學(xué)校這座知識(shí)大門的小朋友到思想成熟，我們本是一條叮咚作響的小溪，轉(zhuǎn)眼間就成了一大片浩瀚的海洋;昨天，我們還是一張潔凈的宣紙，今天我們已經(jīng)是一幅絢麗多彩的畫卷。這都是誰(shuí)的功勞，您，我敬愛(ài)的老師。您用無(wú)私的愛(ài)將我牽引上知識(shí)的航班，您用全新的情誼將我引上成功的旅途。師愛(ài)伴我行。在我的學(xué)習(xí)生涯中，雖有很多的磕磕絆絆，但是老師

7、使我從幼稚變到成熟，從天真的小孩變成了知識(shí)豐厚的青年。老師，你們是祖國(guó)的園丁，栽種著祖國(guó)的花朵。記得我剛上小學(xué)的時(shí)候，有很多東西都不懂，當(dāng)?shù)谝还?jié)課上完的時(shí)候，有一道題我沒(méi)聽(tīng)懂，我跑過(guò)去問(wèn)您，您很耐心的給我又講了一遍，這回我聽(tīng)懂了。加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩(shī)歌詞賦，頌不完對(duì)您的崇敬!您用知識(shí)的甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵;您有心靈的清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，我如同一顆小樹(shù)苗，經(jīng)過(guò)陽(yáng)光的潤(rùn)玉與呵護(hù)而茁壯成長(zhǎng);您的一句鼓勵(lì)，就如同母親鼓勵(lì)孩子，讓我有了自信;當(dāng)您講課時(shí)我感覺(jué)您身上有一種無(wú)私的精神，把自己所有的知識(shí)傳授給我們，毫無(wú)保留，給人以溫暖的感覺(jué)。您是培育

8、21世紀(jì)的領(lǐng)導(dǎo)的園丁，這些新一代世紀(jì)的主人，一定不會(huì)忘恩負(fù)義辜負(fù)您的期望;您如同父母一樣愛(ài)護(hù)我們，關(guān)心我們，我們的生活中缺少不了您的培育和關(guān)愛(ài)。謝謝您，有一種愛(ài)，如橄欖;生生的，澀澀的，淡淡地，甘甘的，可以讓人咀嚼一輩子，感覺(jué)不厭。老師謝謝您，您就是我們心中的太陽(yáng)。師愛(ài)伴我行作文4風(fēng)在吹，吹奏著一曲曲愛(ài)的樂(lè)章。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，有各種各樣的人們陪伴著我們，一次又一次讓我們明白了做人的道理，也讓我們幼小的心靈獲得了安慰和激勵(lì)。我感覺(jué)爸爸媽媽和老師的愛(ài)，就如不同的風(fēng)，引領(lǐng)著我們成長(zhǎng)，引領(lǐng)著我們進(jìn)步。和風(fēng)，吹面不寒楊柳風(fēng)，柔柔的輕輕地拂過(guò)臉龐，吹散我心中的陰云，讓我的心情重新?lián)茉埔?jiàn)日!和風(fēng)恰如母親，帶

9、著慈祥的笑容，含辛茹苦、無(wú)微不至;當(dāng)我取得一些成績(jī)時(shí)，她總是開(kāi)心地為我舉起大拇指;當(dāng)我遇到困難時(shí)，她輕輕的，拍拍我的肩膀，緩緩地對(duì)我說(shuō)：“孩子，慢慢來(lái)，媽媽在這兒陪著你，加油，你的身后有我們!”和風(fēng)伴我快樂(lè)成長(zhǎng)。寒風(fēng)，帶著沉重的腳步走來(lái)，滿臉都是嚴(yán)厲。在我們得意忘形時(shí)，寒風(fēng)總是以風(fēng)卷落葉之勢(shì)，呼呼地刮過(guò)，讓人不寒而栗，讓我們立刻清醒!如同我的父親，慈愛(ài)不足，嚴(yán)厲有余，讓我從不偏離正確的航道。聽(tīng)，寒風(fēng)來(lái)了，重重的，拍拍我的頭頂，生氣的對(duì)我說(shuō)：“不對(duì)，重來(lái)，真是糟糕透了!”微風(fēng)，踏著無(wú)聲的步伐走來(lái)，滿含微笑，輕輕地，帶著久旱后的甘霖，激起我求知的渴望;輕輕吹拂，喚醒我懵懂無(wú)知的心靈。你默默無(wú)聞的奉

10、獻(xiàn)，如同我的老師，兢兢業(yè)業(yè)、嘔心瀝血?？矗?yáng)光下，老師溫柔地摸摸我的腦袋，欣慰的對(duì)我說(shuō)：“同學(xué)，你真棒，為你點(diǎn)贊!”風(fēng)，充滿真情。無(wú)論和風(fēng)、寒風(fēng)還是微風(fēng)，吹拂的都是滿滿的愛(ài)。我慈祥的母親，嚴(yán)厲的父親，還有溫柔的老師，他們用愛(ài)陪伴著我成長(zhǎng)。我將以愛(ài)為動(dòng)力，乘風(fēng)駛著成長(zhǎng)的小舟，努力向前!師愛(ài)伴我行作文53月27日下午，明德小學(xué)全體師生齊聚教學(xué)樓前，舉行了別開(kāi)生面的“師愛(ài)伴我行”幫困助學(xué)結(jié)對(duì)儀式。在“愛(ài)的奉獻(xiàn)”的歌曲中，學(xué)校25名家庭困難和學(xué)習(xí)有困難，行為習(xí)慣偏差的學(xué)生接受了結(jié)對(duì)的教師的資助，傾聽(tīng)了諄諄善誘?！皭?ài)是我們共同的語(yǔ)言。我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，也就選擇了愛(ài)的教育。讓每一位學(xué)生享受和體驗(yàn)教育

11、的幸福，從而成人成才，是我們堅(jiān)定的理想與追求?！闭讨魅务T玉蓮的發(fā)言代表全體教師的心聲。在活動(dòng)啟動(dòng)儀式上，校長(zhǎng)李樹(shù)茂親切的詢問(wèn)了貧困生馬雅潔的家庭情況和學(xué)習(xí)狀況，并把自己剛?cè)〉玫?00元工資親手交給馬雅潔同學(xué)。每位教師也都向結(jié)對(duì)的學(xué)生贈(zèng)送了學(xué)習(xí)用品，細(xì)心的和學(xué)生交流學(xué)習(xí)生活中的困難。受助的學(xué)生拿著禮物愛(ài)不釋手，和身旁結(jié)對(duì)的老師熱切的交流起來(lái)，心靈的距離縮短，自信洋溢在臉上最后馬雅潔代表全體受助學(xué)生發(fā)言，她說(shuō)：“一貫自卑的我們這些貧困生和學(xué)困生后，今天卻坐在這里備受關(guān)愛(ài)和重視。我想，只要老師真心愛(ài)我們，我們一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的期望?！睅煇?ài)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，明德小學(xué)的教師走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，用愛(ài)心去感化學(xué)生，用溫暖去體貼學(xué)生，用知識(shí)去幫助學(xué)生，用成功去鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的自信心。用愛(ài)的教育獨(dú)辟蹊徑，抓質(zhì)量、促和諧、聚人心，使學(xué)校更具魅力。七年級(jí)作文師愛(ài)伴我行70