1、精選文檔預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)教案初二（25）班 王智迪1、 活動(dòng)背景：根據(jù)教育署系統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，中學(xué)校園欺凌和暴力事件約七百多宗。若扣除學(xué)校假期，則平均每日三宗。亦有調(diào)查結(jié)果顯示，于同一年中學(xué)訓(xùn)導(dǎo)老師曾處理六百四十三宗“欺凌同學(xué)”個(gè)案，數(shù)目占中學(xué)生人數(shù)的百分之零點(diǎn)一四?？梢?jiàn)欺凌個(gè)案在校園是相當(dāng)嚴(yán)重的。其實(shí)，任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因?yàn)槠哿鑼?duì)“受傷者”造成傷害外，對(duì)“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害?！捌哿枵摺遍L(zhǎng)期欺負(fù)別人，會(huì)很自我中心，對(duì)同學(xué)缺少同理心等等，而“旁觀者”會(huì)因?yàn)閹筒坏绞芎φ叨械絻?nèi)疚，不安等等。同時(shí)間也會(huì)影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣。所以，欺凌是學(xué)校須正視并加以制止及預(yù)防

2、的問(wèn)題。2、 活動(dòng)目的：1. 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是校園欺凌，學(xué)會(huì)分辨和識(shí)別校園欺凌。2. 讓學(xué)生了解校園欺凌的危害，無(wú)論對(duì)于施暴者還是受害者都是有害的。3. 讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)校園欺凌，能恰當(dāng)處理身邊的校園欺凌事件?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解校園暴力的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對(duì)校園暴力的方法和策策略。3、 活動(dòng)準(zhǔn)備：1 組織學(xué)生排練情景劇2 查找校園欺凌相關(guān)信息3 編寫(xiě)承諾書(shū)4、 活動(dòng)步驟：1、 導(dǎo)入1 學(xué)生表演情景劇2 根據(jù)情景劇內(nèi)容向?qū)W生提問(wèn)（1） 剛剛的情景劇講了一個(gè)什么樣的故事？（2） 這屬于什么類(lèi)型的事件？（3） 你是否經(jīng)歷過(guò)或者聽(tīng)說(shuō)過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷？（4） 你覺(jué)得什么樣的行為算是校園欺凌？2、 什么是校園欺

3、凌1 展示真實(shí)案例2 讓學(xué)生總結(jié)討論這些校園欺凌案件的共同點(diǎn)3 總結(jié)校園欺凌的定義4 分析討論校園欺凌的具體形式（1） 肢體欺凌（2） 言語(yǔ)欺凌（3） 網(wǎng)絡(luò)欺凌（4） 社交欺凌3、 校園欺凌的危害1 展示我國(guó)校園欺凌現(xiàn)狀的有關(guān)數(shù)據(jù)2 結(jié)合之前的案例分析，討論校園欺凌給受害者與施暴者造成的危害（1） 對(duì)于受害者1 帶來(lái)肉體損傷甚至殘疾2 易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣3 造成心靈的陰影和傷害，甚至輕生4 厭學(xué)甚至輟學(xué)（2） 對(duì)于施暴者1 給他人帶來(lái)傷害，要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用2 要受到學(xué)校老師的嚴(yán)肅批評(píng)教育，甚至無(wú)法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)3 有誤入歧途的風(fēng)險(xiǎn)，走上犯罪的道路4 他們信奉叢林法則，但是

4、他們不可能永遠(yuǎn)是最強(qiáng)的那個(gè)4、 如何應(yīng)對(duì)校園欺凌1 展示抵制校園欺凌宣傳視頻2 分析欺凌事件中的角色（1） 欺凌者 發(fā)動(dòng)欺凌行為，通常還帶領(lǐng)其他同學(xué)參與其中。（2） 受害者 受到欺凌。（3） 協(xié)助者 跟隨欺凌者，直接參與欺凌行動(dòng)。（4） 附和者 支持欺凌者的行為，例如：在旁嬉笑或吶喊助威等。（5） 保護(hù)者 安慰及支持受害者，嘗試制止欺凌行為。（6） 局外人 置身事外，就是我們常說(shuō)的旁觀者3 討論作為不同角色應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)校園欺凌（1） 不做欺凌者，協(xié)助者。（2） 不做局外人冷眼旁觀，更不做附和者起哄（3） 作為受害者：1 拖延時(shí)間：沉著冷靜，采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時(shí)間，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)求救；2 呼救求助：必要時(shí)向路人呼救，采用異常動(dòng)作引起周?chē)俗⒁猓? 安全第一：人身安全永遠(yuǎn)是第一位的，不要激怒對(duì)方；4 緩解氣氛：順著對(duì)方的話，找出可插入的話題，緩解氣氛，分散對(duì)方注意力，獲取信任，爭(zhēng)取時(shí)間；5 告訴家長(zhǎng)：遭遇欺凌一定要告訴家長(zhǎng)，不管遭遇了怎樣的恐嚇，不要自己承受身體和心理上的創(chuàng)傷。（4） 作為