1、第15課明朝君權(quán)的加強(qiáng)學(xué)案【教師寄語(yǔ)】才華是血汗的結(jié)晶。 才華是刀刃，辛苦是磨刀石?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 識(shí)記明朝的建立，歸納明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施，了解靖難之役和遷都北京。2、 分析明朝加強(qiáng)君權(quán)的目的，并認(rèn)清明朝是君主專(zhuān)制達(dá)到頂峰的一個(gè)時(shí)期，表明封建制度漸趨衰落。3、從概念上理解何為“八股文”并正確分析理解“八股取士”的影響?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：君主專(zhuān)制制度加強(qiáng)的目的，分析歸納明朝加強(qiáng)君權(quán)的措施難點(diǎn)：“八股文”概念的理解，對(duì)社會(huì)的影響【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、【自主學(xué)習(xí)、知識(shí)梳理】溫故知新，講授新課。1、 一個(gè)新王朝建立后，一定要采取哪些措施來(lái)鞏固統(tǒng)治？回顧秦、元兩朝統(tǒng)治措施：朝代中央地方秦朝設(shè) 推行 元朝設(shè)

2、 設(shè) 2、 明太祖即位后，是如何加強(qiáng)統(tǒng)治的呢？（閱讀課文24段，歸納明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施）中央：廢除 撤銷(xiāo) 權(quán)歸 。 地方：廢除 設(shè) 。加強(qiáng)君權(quán)措施 司法：設(shè)立 ，加強(qiáng)對(duì)臣民的監(jiān)督偵查。思想：實(shí)行 ，選拔聽(tīng)命于皇帝的忠實(shí)奴仆。3、進(jìn)一步分析八股取士 目的： 八股取士 范圍： 要求： 危害： 4、閱讀課文最后兩段，完成相關(guān)問(wèn)題。 原因：建文帝下令 ，靖難之役 起兵反對(duì)建文帝。 結(jié)果：朱棣勝利，即明成祖。明成祖朱棣即位后，遷都 并更名 。并且在錦衣衛(wèi)的基礎(chǔ)上增設(shè)有宦官統(tǒng)領(lǐng)的特務(wù)機(jī)構(gòu) 加強(qiáng)統(tǒng)治。二、【合作探究】1、丞相之職是哪個(gè)皇帝時(shí)開(kāi)始設(shè)立的？朱元璋為什么要廢除丞相？2、讓同學(xué)們看課本89頁(yè)關(guān)于特

3、務(wù)的小字資料，鼓勵(lì)學(xué)生即興表演小品，以加深理解設(shè)特務(wù)機(jī)構(gòu)的目的，及其職能。3、今天的公務(wù)員考試與明朝的八股取士有何質(zhì)的區(qū)別？三、【課堂小結(jié)】1、知識(shí)建構(gòu)：君權(quán)的加強(qiáng)：（1）明朝的建立（2）措施（3）靖難之役到遷都北京2、方法歸類(lèi)：歸納學(xué)習(xí)某一歷史事件的影響應(yīng)從幾方面入手？3、明朝君權(quán)的加強(qiáng)領(lǐng)域（中央、地方、臣民、知識(shí)分子、皇族五個(gè)方面）四、【鞏固練習(xí)】一、選擇題1、明朝時(shí)，掌管地方政權(quán)的機(jī)構(gòu)是（ ）A、六部 B、中書(shū)省 C、行中書(shū)省 D、三司2、廢除丞相是在下列哪個(gè)朝代（ ）A、宋朝 B、唐朝 C、明朝 D、清朝3、明成祖登上帝位的過(guò)程，類(lèi)似于（ ）A、唐太宗李世民B、宋太祖趙匡胤C、隋文帝楊堅(jiān)D、明太祖朱元璋4、明朝君主專(zhuān)制空前加強(qiáng)的表現(xiàn)是（ ）A、設(shè)置殿閣大學(xué)士 B、設(shè)六部分理朝政C、設(shè)置廠(chǎng)衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu) D、八股取士5如果你是右圖中一位榜上有名的考生，你不可能A.熟讀四書(shū)五經(jīng) B.會(huì)寫(xiě)作規(guī)范的八股文 C.在考試卷中發(fā)揮自己對(duì)朝政的見(jiàn)解 D.成為聽(tīng)命于皇帝的官吏二、閱讀下列材料：明清之際，著名思想家顧炎武沉痛地說(shuō)：“的毀滅文化，等于焚書(shū)！的敗壞人才，卻比在郊外坑儒還厲害”。請(qǐng)回答：（1）材料中的“八股文”最早出現(xiàn)在哪個(gè)朝代？（2）作者的言論主要抨擊了這個(gè)朝代的什么制度？制定