1、1.2.2功能表示(2)指導(dǎo)目標(biāo)1.進(jìn)一步理解分段定義函數(shù)的定義，映射的概念。2.解析函數(shù)的解，自主學(xué)習(xí)知識(shí)回顧：1.函數(shù)的表示函數(shù)的表達(dá)式如下：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _不足：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；列表法的優(yōu)點(diǎn)是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；

2、不足：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；圖像法的優(yōu)點(diǎn)是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。不足：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；2.尋求解析函數(shù)的方法：求解解析函數(shù)的常用方法有待定系數(shù)法、代換法、匹配法和消去法。新知識(shí)梳理：1.分段函數(shù)在函數(shù)域中，自變量X的不同取值區(qū)間有不同的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。這種函數(shù)通常稱為分段函數(shù)。2.映射的定義：假設(shè)A和B是兩個(gè)非空集。如果根據(jù)某一通信F，存在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

3、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _合作調(diào)查典型案例分析例1。如果函數(shù)f(x)=已知，則函數(shù)f(x)的圖像為()A.學(xué)士學(xué)位變體練習(xí)：找到函數(shù)的范圍。例3: (1)已知它是一個(gè)線性函數(shù)，求；(2)了解和尋求；(3)知滿足，求發(fā)展。變體訓(xùn)練2:已知函數(shù)滿足，然后_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。例3。下面給出的對(duì)應(yīng)關(guān)系是從集合a到集合b的映射嗎？(1)集合a=p | p是數(shù)軸上的一個(gè)點(diǎn)，集合b=r，對(duì)應(yīng)f:數(shù)軸上的點(diǎn)對(duì)應(yīng)于它所代表的實(shí)數(shù)；(2)集合a=p | p是平面直角坐標(biāo)系中的一個(gè)點(diǎn)，集合b=(x，y)|xR，yR，對(duì)應(yīng)關(guān)系f:平面直角坐標(biāo)系中的一個(gè)點(diǎn)對(duì)應(yīng)其坐標(biāo)；(3)集合A=x | x是一個(gè)三角形，集合B=x | x是一個(gè)圓，對(duì)應(yīng)F:每個(gè)三角形對(duì)應(yīng)其內(nèi)切圓；(4)集合A=x | x是新華中學(xué)的班級(jí)，集合B=x | x是新華中學(xué)的學(xué)生，對(duì)應(yīng)關(guān)系F:每個(gè)班級(jí)對(duì)應(yīng)班級(jí)中的學(xué)生。變體訓(xùn)練3:下面的對(duì)應(yīng)關(guān)系是從集合M到集合N的映射()M=N=R，f:xy=，xM，yN；M=N=R，f