1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案分桃子(北師大實(shí)驗(yàn)教材第三冊(cè)第四單元)順德區(qū)北滘鎮(zhèn)城區(qū)小學(xué) 執(zhí)教者 潘凱迎二五年十二月 北師大實(shí)驗(yàn)教材第三冊(cè)第四單元分桃子網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)設(shè)計(jì)方案學(xué)校： 佛山市順德區(qū)北滘城區(qū)小學(xué) 姓名： 潘凱迎 日期：2005/12/7一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)1、學(xué)習(xí)目標(biāo)描述1、初步體驗(yàn)除法與生活的聯(lián)系。2、通過(guò)小猴分桃子的活動(dòng)，讓學(xué)生初步了解什么是平均分，體會(huì)到平均分的結(jié)果，是每份得到的同樣多。3、通過(guò)分一分的活動(dòng)，讓學(xué)生充分感知平均分的過(guò)程，積累較為豐富的感性認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的思維的靈活性和創(chuàng)新能力。 2、學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)任務(wù)說(shuō)明 分桃子是北師大實(shí)驗(yàn)教材第三冊(cè)第四單元分一分與除法的學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、。由于本節(jié)課的內(nèi)容是二年級(jí)學(xué)生首次接觸除法的準(zhǔn)備課，讓學(xué)生明確“平均分”究竟是怎么回事是關(guān)鍵。因此，我在設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，著重設(shè)計(jì)了多個(gè)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生充分經(jīng)歷活動(dòng)的過(guò)程，動(dòng)手動(dòng)腦，積累較為豐富的感性認(rèn)識(shí)，為學(xué)習(xí)除法打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。二、學(xué)習(xí)者特征分析本課的教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生思維活躍，肯積極開(kāi)動(dòng)腦筋，遇到問(wèn)題善于思考。學(xué)生從一年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)使用電腦，懂得電腦的簡(jiǎn)單操作，能在老師的指導(dǎo)，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。三、學(xué)習(xí)環(huán)境選擇與學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì) 1、學(xué)習(xí)環(huán)境選擇（打）（1）Web教室 （）（2）局域網(wǎng)（3）城域網(wǎng)（4）校園網(wǎng) （）（5）Internet（6）其它（）2、學(xué)習(xí)資源類(lèi)型（打）（

3、1）課件（網(wǎng)絡(luò)課件）（）（2）工具（3）專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站（4）多媒體資源庫(kù)（5）案例庫(kù)（6）題庫(kù)（7）網(wǎng)絡(luò)課程（8）其它3、學(xué)習(xí)資源內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明課件名稱(chēng)：分桃子主要內(nèi)容有“分桃子”、“作業(yè)素材”、“試一試”、“分一分”，四個(gè)環(huán)節(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生自己嘗試操作，提供教學(xué)軟件給予輔導(dǎo)。遇到問(wèn)題，可以尋求幫助。其中的“分桃子”的“練習(xí)”為學(xué)生的探索發(fā)現(xiàn)提供了開(kāi)放的舞臺(tái)，讓學(xué)生在“探索”中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，讓學(xué)生初步體驗(yàn)平均分的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象概括能力?！白鳂I(yè)素材”是課本P32、33的練習(xí)，學(xué)生在完成書(shū)本練習(xí)的過(guò)程中如果遇到困難可以在此尋求答案?！霸囈辉嚒痹O(shè)計(jì)了開(kāi)發(fā)逆向思維的練習(xí)，便于學(xué)生拓展知識(shí)。“分一分”環(huán)節(jié)

4、讓學(xué)生在課后自由進(jìn)行平均分的練習(xí)。四、學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)1、學(xué)習(xí)情境類(lèi)型（打）（1）真實(shí)情境（2）問(wèn)題性情境 （）（3）虛擬情境 （ ） （4）其它2、學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)沿用了課本上設(shè)計(jì)的“小猴子分桃子”的情境，組織學(xué)生通過(guò)觀(guān)看動(dòng)畫(huà)思考問(wèn)題，逐步培養(yǎng)學(xué)生探索學(xué)習(xí)的能力。五學(xué)習(xí)活動(dòng)組織1自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)（打并填寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容）類(lèi)型相應(yīng)內(nèi)容使用資源學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)（1）拋錨式（）學(xué)習(xí)平均分網(wǎng)絡(luò)課件自主小組活動(dòng)示范引導(dǎo)（2）支架式（）理解、體驗(yàn)平均分的過(guò)程網(wǎng)絡(luò)課件的“分桃子(練習(xí))”、完成課本練習(xí)學(xué)生根據(jù)“例題”中的探索進(jìn)行進(jìn)行探索發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)個(gè)別輔導(dǎo)（3）隨機(jī)進(jìn)入式（4）其它2協(xié)作學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)（打并填寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容）類(lèi)型相應(yīng)內(nèi)容使用資源分組情況學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)（1）競(jìng)爭(zhēng)體驗(yàn)平均分的過(guò)程、學(xué)習(xí)平均分的方法網(wǎng)絡(luò)課件中的“分桃子”環(huán)節(jié)自由組合最快完成練習(xí)的同學(xué)受到表?yè)P(yáng)指導(dǎo)檢查（2）伙伴 進(jìn)一步掌握平均分完成課本練習(xí)、在網(wǎng)絡(luò)課件中找答案自由組合單獨(dú)完成指導(dǎo)、評(píng)論（3）協(xié)同（4）辯論（5）角色扮演（6）其它3教學(xué)結(jié)構(gòu)流程的設(shè)計(jì)分桃子教學(xué)結(jié)構(gòu)流程的設(shè)計(jì)：開(kāi)始故事引入,導(dǎo)入課題網(wǎng)絡(luò)教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)平均分教師監(jiān)控評(píng)論完成網(wǎng)上練習(xí)網(wǎng)絡(luò)教師小結(jié)情況完成課本練習(xí)網(wǎng)絡(luò)教師適當(dāng)幫助，點(diǎn)評(píng) 總結(jié)擴(kuò)展延伸教師點(diǎn)評(píng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)束圖符說(shuō)明六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1測(cè)試形式與工具（打）（1）堂上提問(wèn) ()（2）書(shū)面練習(xí)()（3）達(dá)標(biāo)