1、第一單元，深厚的親情，動(dòng)人的心。 自然的情愛是人類純粹美麗的感情，描寫自然情愛的詩文常常讓人感動(dòng)。 這個(gè)單元的一些文章在不同的生活背景下，表現(xiàn)了同樣動(dòng)人的自然情愛。 學(xué)習(xí)本單元，要正確流暢地朗讀文章，從整體上把握文章的內(nèi)容。 閱讀提示和放學(xué)后練習(xí)相結(jié)合，抓住重要難點(diǎn)，加深理解，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和感情體驗(yàn)，體驗(yàn)課文中所表達(dá)的豐富感情。 常回家看看音樂，親情是甘泉，滋潤干燥心的家庭是港灣，為我們遮擋一生的風(fēng)雨。 家人因?yàn)橛兄詈竦膼鄱鴾嘏?，家人生活因?yàn)橛兄詈竦挠H情而美麗。 今天讓我們進(jìn)莫懷齊老師家吧。 和家人三代一起去散步，分享他們之間深厚的親情。 散步，史詩散文莫懷琪，作者莫懷琪，作者簡(jiǎn)介，

2、莫懷琪，重慶人，中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員。 我在重慶師范學(xué)院教文科，有小說集詩禮人家、大律師現(xiàn)實(shí)錄、長(zhǎng)篇小說經(jīng)典關(guān)系、透支時(shí)代等。 請(qǐng)給我一下括號(hào)里的字音：散()，莫懷齊()，累了。 (，咕咕()，分支著。 (，突然()時(shí)，正在煮。 (，水波澪()分解著。 芽訥、sn、q、li、o、g橫足、q、sh、ln、ch允I、xn f、nn、嚴(yán)冬：寒冷的冬天。 分支：不一致，有差異。 眨眼之間：短時(shí)間，一會(huì)兒。 每個(gè)地方：每個(gè)人都適當(dāng)?shù)乩潇o下來。 時(shí)間：時(shí)間和日期，語言解釋，文本自由朗讀。 注意朗讀中感情的基調(diào)、語速、停頓和重音。 正確、流利、情感地朗讀課文，思考： 1.2分鐘閱讀課文，盡快回答(投影提示):a

3、散步的季節(jié)？ b散步的地方是？ c課本里有多少人？d散步中發(fā)生了什么？結(jié)果怎么樣？讀著，1 .散步的時(shí)間是初春。 2 .散步的地方是田野。 3 .散步的人是我、母親、妻子、兒子。 4 .散步中意見發(fā)生了分歧。 (用原文中的一句話回答) 5、結(jié)局如何？一家人在田野里溫暖地散步。 搶劫，整體感覺，文章記述祖先孫三代四人在南方初春的田野散步。 1 .這篇文章記述了什么？(用一句話概括)從文章的行間，能看到什么樣的家庭，和，和，讀文生情一體感，1 .說起來，能具體地說一下散步時(shí)有什么意見嗎？2222222222222222222222222222222222 我和兒子在一起時(shí)間很長(zhǎng)，寵愛孫子，滿足他的

4、想法，相信兒子，背著她的過去，我盡可能多地追求孝順的母親，3 .會(huì)議上，從他們的選擇，你感受到了什么？ 尊重男女老少的深厚親情，家庭的溫暖與和平！ 如果有，總結(jié)，散步，莫伊奇，母親，妻子，兒子，背，背，花，你想給文章中的哪個(gè)人？ (解釋原因)敬愛善良的我的溫柔母親溫柔的妻子聰明的孩子，好的文章不僅有好的主題，而且要和好的語言合作。 找出你認(rèn)為最棒的詞語，最美的詞語，最棒的字，讀出來，讀出一品一品。 生動(dòng)的場(chǎng)面描寫適當(dāng)?shù)男揶o、特殊的句子形式、意義、意義、深?yuàn)W的詞語1 .這篇文章中有很多詞語的意義很深，請(qǐng)找到你喜歡的句子，試著理解分析。 2 .請(qǐng)想想，從這個(gè)故事中看到過什么樣的家庭，例1“今年春天

5、太晚了，太晚了，有些老人很受不了。 但是春天終于來了。 我媽媽又度過了嚴(yán)冬。品位語言，這里使用反復(fù)的修辭手法和有表現(xiàn)力的語言，表達(dá)母親對(duì)健康的擔(dān)心，體現(xiàn)了我的孝順心。 “她現(xiàn)在在聽我的話。 就像我小時(shí)候聽她的話一樣”應(yīng)該怎么理解這句話？媽媽尊重兒子，兒子知道關(guān)心老人。 母子之間的感情親切、和諧、一貫。 “我媽媽年紀(jì)大了，她習(xí)慣了追隨她堅(jiān)強(qiáng)的兒子。我兒子還很小，所以他習(xí)慣了追隨高父親。 ”應(yīng)該如何理解這句話呢？明確地寫“很早就習(xí)慣了”的是上一代母子關(guān)系的“還習(xí)慣了”的是下一代母子關(guān)系。 同樣是“我”，在母親眼里很強(qiáng)，在兒子眼里很高。 語言切合實(shí)際，準(zhǔn)確恰當(dāng)。 老人對(duì)孩子的依賴，包含著孩子小時(shí)候?qū)?/p>

6、父母的依賴一樣的人生哲學(xué)。 “但是，我和妻子慢慢地，冷靜地，慢慢地走著，就像是我的背和她的背合在一起，是整個(gè)世界”為什么要認(rèn)真地畫“我”為母親，妻子為兒子，(“世界”這個(gè)詞用了很大的語言。 “我”背著母親，妻子背著兒子。 母親給了我們生命，兒子是這個(gè)生命的繼續(xù)。 這個(gè)血脈相連的三代人緊緊相連，構(gòu)成了生命的整體。 一個(gè)家庭是這樣的，一個(gè)民族乃至全世界不是這樣的嗎？ 世界由老年人、中年人和孩子組成。 所以，背負(fù)的是整個(gè)世界。 )確實(shí)，他們小心走的是小路，哪一步有錯(cuò)誤，特別是母親，不要摔倒，不穩(wěn)定。 這個(gè)形象也有象征意義：中年的責(zé)任重大，在撫養(yǎng)老一代的同時(shí)，通過撫養(yǎng)下一代，擔(dān)負(fù)著上一代啟蒙后的重大使

7、命。 一個(gè)家庭是這樣的，一個(gè)民族，一個(gè)國家不是這樣的。 “突然，我感到責(zé)任重大。 好像民族領(lǐng)導(dǎo)人處于重大局面”，在重大歷史局面上，民族領(lǐng)導(dǎo)人的決定影響了民族的命運(yùn)。 “我”是家庭的主腦，如果不能處理好母親、妻子、兒子之間的“不和”，也會(huì)影響家庭和諧。 “我”想象這種“分歧”的處理就像“民族領(lǐng)導(dǎo)人處于重大局面時(shí)”，而“我”表現(xiàn)出對(duì)家庭的重大責(zé)任感，“我”對(duì)母親、妻子、兒子三人表現(xiàn)出深厚的自然愛，夸張地表現(xiàn)出幽默。 1“媽媽不想出去。 她年紀(jì)大了，身體不好，走遠(yuǎn)了就累了。 所以我說了應(yīng)該多走一點(diǎn)。 母親信服地點(diǎn)頭，去取大衣。 ”這個(gè)細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了什么？ 很明顯，這個(gè)細(xì)節(jié)充分體現(xiàn)了考慮到母親的健康，

8、對(duì)母親很孝順。 把母親一個(gè)人丟在家里，母親就會(huì)孤獨(dú)寂寞。 這里寫著母子之間深深的親情。 品一品，2、“這個(gè)南方初春的田野，隨便地鋪著大塊新綠，有的很濃，有的很薄的樹的嫩芽也變密了，田地里的冬天的水也咕咕地冒著水泡。 一切讓人聯(lián)想到同樣的東西的生命。 ”。這個(gè)環(huán)境描寫有什么作用？ 明確：這是初春田野的風(fēng)景描繪，表現(xiàn)了春天的活力。 從“敷”字考慮到鋪地毯，地毯很柔軟。 這種草是新生的芽，顯示出柔軟。 因?yàn)椤懊堋弊郑禾斓臍庀⒃絹碓綕饬恕?“咕咕”的擬聲詞，好像聽到了春天動(dòng)人的旋律。 春天回到大地，萬物復(fù)蘇，暗示著“生命”的活力。 這是生命之歌，是對(duì)生命的贊美。 環(huán)境描寫襯托出作者一家散步時(shí)的祥和、

9、快樂的氣氛，風(fēng)景描繪不僅是風(fēng)景描繪，還暗示著度過嚴(yán)冬的母親會(huì)獲得新的生命活力。 這個(gè)美麗的環(huán)境很好地襯托了深厚的自然情誼。 3、“小鬼突然叫了起來。 我們笑著說：“前面也是母親和兒子，后面也是母親和兒子?！薄皟鹤拥脑挶硎臼裁?？ 孩子的話充滿了孩子的愛好，我覺得孩子得到了很大的發(fā)現(xiàn)。 這里展現(xiàn)了小男人天真可愛、聰明的智慧，以及家人的幸福和溫暖。 4、“但是媽媽觸摸了孫子的小腦醬，改變了主意“走小路吧”。 導(dǎo)游：這個(gè)細(xì)節(jié)能表現(xiàn)母親的什么？ 哪個(gè)語言最能表現(xiàn)那個(gè)呢？，母親，兒子，小道，分支，我，聽，妻子，(慈愛溫柔，聰明，孝順愛孩子，(溫柔的親切)，這是三代人構(gòu)成的四家，這個(gè)家庭，愛孩子，孩子尊長(zhǎng)，

10、家人的關(guān)系好大街，全世界，家的一切，幸福，溫暖，探索一：這篇短文在語言上有突出的特征，大語言小用，小題大作。 從文章中找出相關(guān)例句，分析一下這樣使用有什么獨(dú)特的作用吧探索2 :作者的創(chuàng)作意圖：小事，中心，小見大，散步，尊老愛幼，教你：以寫法為參考，母親在街上走，兒子在小路上走，叫“分支”。 面對(duì)“分支”說“我感到責(zé)任重大”。 把自己的話稱為“決定”。 最后，“就像我的背和她的背合在一起，是整個(gè)世界”。 作者把瑣事用大詞寫下來，其意圖是向讀者闡明散步句的深意。 他想說的是超越事物本身，在散步。 這是小見大的寫法。 回來，例文：角色：如果你是文章的母親，一天和老朋友一起日常生活，你怎么跟兒子說帶他

11、去散步的話？請(qǐng)學(xué)習(xí)老人的口氣，告訴我老年人當(dāng)時(shí)的真實(shí)心情。 愛好的話題，同學(xué)們，親情不僅要在今天教室里的一段時(shí)間，而且要在人生的時(shí)間里領(lǐng)悟到。 親情不僅應(yīng)該由父母無條件支付，而且應(yīng)該是孩子們無言的回報(bào)。 請(qǐng)讓我們的家永遠(yuǎn)充滿親情，讓我們的家永遠(yuǎn)充滿愛！ 訴說著老師的心情，親情，4月的一天早上，天空飄著飄舞的雪。 中年男人的攤車上坐著一個(gè)男孩，孩子被保溫的被子包著，父親有時(shí)用手給兒子塞被子。 養(yǎng)育孩子對(duì)動(dòng)物也有本能，養(yǎng)育父母是人的文化行為。 英國培根，如果你是文章中的母親，你會(huì)和一天中古的朋友聊天，怎么跟兒子說帶他去散步？學(xué)習(xí)老人的口氣，告訴我老年人當(dāng)時(shí)的真實(shí)心情。 談?wù)搻酆?，展開體驗(yàn)自然的愛情

12、，和大家分享你經(jīng)歷過的自然的愛情故事，讓我們體驗(yàn)自然的愛情。 訴說親情，我的感悟：1在你家，誰的負(fù)擔(dān)最重？ 為什么？2作為年幼的一代，該怎么做？禮贊自然的愛情，自然的愛情是古老的藤，擔(dān)負(fù)著對(duì)歲月的依戀和對(duì)過去的羈絆。 蚯蚓力的枝蔓上凝聚著思念、寬容、等待、過去、現(xiàn)在、未來。 記住名言，養(yǎng)育孩子對(duì)動(dòng)物也有本能，養(yǎng)育父母是人類文化的行為。 英國培根，班級(jí)小調(diào)查，1，每年過生日的時(shí)候，只要爸爸媽媽在身邊，他們會(huì)為你過生日嗎？ 2、能準(zhǔn)確地說爸爸媽媽的生日嗎？3、爸爸，媽媽的生日，慶祝過生日嗎？晚飯后，全家人一起看電視，爺爺奶奶喜歡看戲劇節(jié)目，爸爸媽媽喜歡看時(shí)事報(bào)道遙控器在你手中，以前怎么了？今天學(xué)了

13、這門課后怎么辦？真實(shí)的行動(dòng)，回家，為了表達(dá)你的尊老愛幼心，你打算做什么？我怎樣才能報(bào)答父母的愛？ 為了倡導(dǎo)世界上每個(gè)人都敬愛男女老少，請(qǐng)按照以下文式來模仿和交流愛男女老少的廣告語。 例如，1、熱愛親情，人人都有責(zé)任！ 2、越讓尊老愛幼的火把就越貴！ 尊老愛幼兒從頭開始！ 老吾老與人老，幼吾幼與人幼，親愛的同學(xué)們：家是幸福的搖籃，我們要用心保護(hù)。 房子更重，我們每個(gè)人都需要負(fù)責(zé)。 只有這樣，我們才能支撐著愛的天空，建立一個(gè)幸福的家。 仔細(xì)看，家，音樂之聲請(qǐng)回家看看-陳紅. wma，親人體驗(yàn)站，以“親情”為話題，模仿例子1:的親情受傷時(shí)，父母的溫暖擁抱。 親情。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _