1、一、一年級、三年級科學(xué)卷二教材分析、一、二、一年級，本教材在學(xué)校期間的地位。義務(wù)教育階段科學(xué)課程的本質(zhì)是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)的科學(xué)啟蒙課程。它是基本的、廣泛的和發(fā)展的。三年級第二卷的內(nèi)容與生活密切相關(guān)，涉及廣泛的領(lǐng)域，很好地反映了科學(xué)的基礎(chǔ)性和廣泛性。教材內(nèi)容在學(xué)生感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出、探索和解決問題的能力，為學(xué)生未來的科學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，很好地反映了科學(xué)的發(fā)展。1.在學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期科學(xué)之后，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了科學(xué)，并且知道科學(xué)課是由一個(gè)接一個(gè)的活動組成的，這讓他們很喜歡。然而，他們經(jīng)常不能有意識地準(zhǔn)備上課。2.經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生有了一定的觀察能力，但他們的觀察和思考能力

2、有待提高。學(xué)生往往只看事物的表面，而不知道事物的內(nèi)部，很難把握事物之間的相互關(guān)系。3.對實(shí)驗(yàn)感興趣，但傾向于停留在表面，而不是研究內(nèi)在。4.受傳統(tǒng)觀念的影響，學(xué)生們?nèi)狈茖W(xué)重要性的理解。一，四，三，教材與課程標(biāo)準(zhǔn)的聯(lián)系，我以新課程標(biāo)準(zhǔn)為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合本書的內(nèi)容和三年級學(xué)生的特點(diǎn)，對學(xué)生提出了以下三個(gè)具體要求：科學(xué)探究：我可以通過觀察身邊的自然事物來發(fā)現(xiàn)和提問，我可以利用現(xiàn)有的知識做出假設(shè)，并認(rèn)真探究假設(shè)問題，最終解決問題。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)會珍惜和對待周圍環(huán)境中的自然事物，形成人與自然和諧共處的意識。熱愛自然?？茖W(xué)知識：通過對本卷的研究，我們可以了解固體和液體的一般性質(zhì)，并了解人類、動物和

3、植物之間的相互關(guān)系和相互作用。a，5，4，教材分析，本教材分為五個(gè)單元，分別是土壤與生命，植物的一生，固體和液體，關(guān)心天氣，觀察與測量，土壤與生命。1.單元植物的一生包括四節(jié)課“我們周圍的土壤”、“理解土壤”、“肥沃的土壤”和“保護(hù)土壤”。每一課都是一種漸進(jìn)的關(guān)系，知識是相互關(guān)聯(lián)的，進(jìn)步是在不同的層次上取得的；2.固體和液體采用“先分后總結(jié)”的方法安排教學(xué)內(nèi)容，包括“果與籽”、“根與莖”、“葉與花”、“植物與我們”四節(jié)課。前三節(jié)課是并置，引導(dǎo)學(xué)生分別了解植物各部分的結(jié)構(gòu)和功能。第四課是總結(jié)課。一棵完整的綠色開花植物由六部分組成。單元a、6、3和關(guān)心天氣的教學(xué)內(nèi)容包括以下三個(gè)方面：(1)理解固體

4、及其性質(zhì)。(2)了解液體及其性質(zhì)。(3)了解改變起伏的方法，理解原則。通過啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題中顯示的與滲透浮力相關(guān)的研究課題開展一系列實(shí)驗(yàn)活動，引導(dǎo)學(xué)生用自己的知識解釋和解決生活中的問題。4.第四單元標(biāo)準(zhǔn)屬于觀察與測量地球與宇宙中的“天上的星星”部分，從關(guān)心天氣的角度談?wù)撎鞖忸A(yù)報(bào)，即“今天天氣怎么樣”。討論天氣和人的關(guān)系，介紹天氣預(yù)報(bào)的過程、方法、手段和形式。對天氣的指導(dǎo)性觀察，包括“氣溫是多少”、“今天下了多少雨”和“今天有什么風(fēng)”，指出天氣現(xiàn)象具有規(guī)律性，季節(jié)性氣候特征影響動植物的生活方式。本單元分為6節(jié)課。1.今天天氣怎么樣？2.溫度是多少？3.雨下得有多大？4.今天刮什么風(fēng)？5.氣

5、候和季節(jié)。單元a、7、5和科學(xué)(36年級)課程標(biāo)準(zhǔn)是從兩個(gè)方面發(fā)展起來的：第一，觀察。在科學(xué)探究過程中，觀察不僅是收集問題證據(jù)的基本方法和技巧之一，也是收集證據(jù)的另外兩種基本方法，是學(xué)生運(yùn)用感官進(jìn)行科學(xué)探究的首選和最方便的活動形式。第二，措施這一方面從觀察開始，但精確到一般觀察，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會以標(biāo)準(zhǔn)化的方式進(jìn)行科學(xué)探究。如何突破教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，采取的教學(xué)措施如下：1。實(shí)地調(diào)查：科學(xué)課是讓學(xué)生接近自然，讓學(xué)生探索自然中的科學(xué)秘密。2.動手實(shí)驗(yàn)：科學(xué)課讓學(xué)生通過各種實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)和感知各種科學(xué)秘密，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探究的精神。3.科技產(chǎn)品：讓學(xué)生在制作小科技產(chǎn)品的過程中知道科學(xué)秘密。a 9 5。單元總結(jié)分析

6、單元3固體和液體，單元分析理解固體及其性質(zhì)。它包括兩節(jié)課：“理解固體”和“將固體放入水中”。在“理解固體”一課中，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察來區(qū)分固體和液體，并探索自己的特點(diǎn)，使學(xué)生對固體有一個(gè)大致的了解。在此基礎(chǔ)上，研究了固體混入水中后的兩種顯著現(xiàn)象，即起伏和溶解。教材以生活現(xiàn)象為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生分析生活現(xiàn)象并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，緊密聯(lián)系生活和學(xué)習(xí)?！袄斫庖后w”課程研究液體的性質(zhì)，即形狀、密度、粘度等。這樣學(xué)生可以通過觀察、實(shí)驗(yàn)和描述了解液體的一些特性，并知道需要多種研究方法來充分了解食物。了解改變起伏狀態(tài)的方法和感知原理，即“讓物體沉入水中漂浮”的課程。聽完靈感后，該課引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題中顯示的研究課題開展一系列

7、實(shí)驗(yàn)活動，了解與浮力相關(guān)的因素，并引導(dǎo)學(xué)生解釋和解決生活中的問題。單元教學(xué)目標(biāo)：本單元與0103010相關(guān)的具體內(nèi)容如下：科學(xué)探究：1。知道科學(xué)探究是解決科學(xué)相關(guān)問題的一系列活動。2.知道在科學(xué)探究中解決問題或得出結(jié)論應(yīng)該以收集的事實(shí)證據(jù)為基礎(chǔ)，這些證據(jù)可以通過各種方法收集，如觀察和實(shí)驗(yàn)。3.我們知道，在科學(xué)探究中，我們應(yīng)該用理性思維對收集到的證據(jù)進(jìn)行比較、分類、總結(jié)和整理，并在此基礎(chǔ)上形成各種解釋。4.能夠針對問題通過觀察和實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)。尊重事實(shí)，對收集到的證據(jù)進(jìn)行原始記錄，注意保存，不要隨意更改原始數(shù)據(jù)。5.能夠?qū)κ占淖C據(jù)進(jìn)行比較和分類?？梢栽诳偨Y(jié)證據(jù)的基礎(chǔ)上做出合理的解釋?？茖W(xué)知識：1

8、。物體的特征如大小、重量、形狀、顏色、冷熱、起伏等都可以通過感官來判斷和描述。2.意識到人類的存在和陸地物質(zhì)之間的密切關(guān)系以及保護(hù)陸地物質(zhì)的重要性。情感態(tài)度和價(jià)值觀：“1。在學(xué)習(xí)和解決問題時(shí)要注意證據(jù)。2.堅(jiān)持學(xué)習(xí)，愿意參加中長期科學(xué)探究活動。3.愿意合作和交流。單元教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：1 .了解固體的性質(zhì)，了解固體在水中的溶解和起伏；2.通過水了解液體的各種性質(zhì)。困難：1。區(qū)分溶解和混合的區(qū)別；2.找出漂浮水下物體的方法。13、具體分析單元內(nèi)容，本單元的教學(xué)內(nèi)容包括以下三個(gè)方面：1。理解固體及其性質(zhì)。它包括兩節(jié)課：“理解固體”和“將固體放入水中”。在“理解固體”一課中，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察來

9、區(qū)分固體和液體，并探索自己的特點(diǎn)，使學(xué)生對固體有一個(gè)大致的了解。在此基礎(chǔ)上，研究了混合后固體體積和恒重的變化，使學(xué)生對固體有了更多的了解。在“固體入水”課中，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動手操作和實(shí)驗(yàn)，以了解固體入水后的兩個(gè)顯著現(xiàn)象，即起伏和溶解。教材以生活現(xiàn)象為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生分析生活現(xiàn)象并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)它包括兩節(jié)課：“認(rèn)識液體”和“將液體倒入水中”。“理解液體”課程研究液體的性質(zhì)，即形狀、密度、粘度等。這樣學(xué)生就可以通過觀察、實(shí)驗(yàn)和描述了解液體的一些特性，并知道有必要采用各種研究方法來充分了解事物?！皩⒁后w倒入水中”一課研究液體的相互作用，即溶解、分離和混合。引導(dǎo)學(xué)生按照科學(xué)探究的過程要求開展研究活動，發(fā)現(xiàn)液體的

10、性質(zhì)和液體之間相互作用所表現(xiàn)出的液體變化。一，十五，三。理解改變起伏狀態(tài)的方法，并理解其原理，即“使浸沒在水中的物體漂浮”的課程。通過啟發(fā)，本課程引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題中顯示的研究課題開展一系列實(shí)驗(yàn)活動，滲透浮力與哪些因素相關(guān)的知識，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識解釋和解決生活中的問題。小學(xué)三年級第一冊是科學(xué)教科書的起始冊，選定的教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生的“系統(tǒng)觀察活動”為基礎(chǔ)。例如，在教學(xué)內(nèi)容中設(shè)計(jì)了“我們周圍的土壤”和“植物和我們”等活動。作為這條線索的延續(xù)，三年級第二卷的主題是“觀察材料的特性和變化”。漂浮(江蘇教育版)三年級科學(xué)課件第二卷沉水物體上升與思考？我們怎樣才能讓沉入水中的物體漂浮起來？如何使橡皮泥沉入水底？如何讓土豆塊沉到底部漂??？如何使水瓶沉入水底漂浮？實(shí)驗(yàn)要求：1。先討論，然后做實(shí)驗(yàn)。2.把實(shí)驗(yàn)做好記錄。3.注意衛(wèi)生，及時(shí)擦去桌面上的水。你采取了什么有效的方法讓物體漂浮起來？瀏覽摘要并更改形狀。你采取了什么有效的方法讓物體借助漂浮物體漂浮起來？瀏覽總結(jié)并改變自己的體重。你采取了什么有效的方法讓物體漂浮起來？水中的鹽潛艇能在水中自由漂浮和下沉，能在水下航行和戰(zhàn)斗，也能浮出水面進(jìn)行偵察，是一種重要的軍用船只。死海是以色列和約旦之間的內(nèi)陸鹽湖。死海面積為102萬平方米，平均深度為300米，最深點(diǎn)為400米。它實(shí)際上是一個(gè)內(nèi)陸咸水湖。它是世界上最咸的湖，鹽度是普通海水的6-