幼兒園大班語言教案：大象救兔子_第1頁
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1、幼兒教育：_幼兒園大班語言教案：大象救兔子姓名：_班級：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 5 頁幼兒園大班語言教案：大象救兔子幼兒園大班語言教案：大象救兔子活動目標1、能仔細觀察圖片中角色的表情、動態(tài)，并根據(jù)圖片提供的線索，展開合理的想象，編出不同的情節(jié)。2、能用恰當?shù)脑~句，描述出角色的心理活動與語言。3、能用完整、連貫的語言表達自己的想法，并愿意與同伴分享?；顒訙蕚?、教師用大圖片三幅、對話框三個。2、兩個幼兒一份講述圖片。3、提前錄好“啊!”、“哈哈，太棒了!”、“哎吆!”的聲音。4、提前認識、理解“對話框”的含義?；顒舆^程一、談話引入，逐一出示圖片1、3、2請幼兒觀察、講述。1、出示第

2、一幅圖片，請幼兒觀察?！斑@是在什么地方?”鼓勵幼兒用不同的詞匯形容看到的背景圖。發(fā)生了一件什么事?大老虎是怎樣的?從哪里看出來的?它見到小兔子會怎么說?小兔子是怎樣做的?心情是怎樣的?從哪里看出來的?會怎么說?2、出示第三幅圖片，請幼兒觀察。最后怎樣了?老虎吃掉小兔子了嗎?誰幫助的它?怎樣幫助的?大象的表情是怎樣的?會怎么說?老虎的表情是怎樣的?又會怎么說?小兔子呢，他的表情是怎樣的?它會怎么說?大象是怎樣知道老虎要吃小兔子的?小兔子是怎樣到河對岸的?引導(dǎo)幼兒想象并說出兔子請大象幫忙時會怎么說?鼓勵幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，想出各種可能。3、出示第二幅圖片，請幼兒觀察。大象像什么?小兔子是怎樣過大象橋的?老虎是怎樣想的?心情會是怎樣的?從哪里看出來的?會怎么說?小兔子會怎么說?二、以對話框的形式，幫助幼兒進一步了解圖片中各角色的心理變化。1、出示對話框，知道對話框放在誰那里，就是誰在講話。2、請幼兒分別聽“啊”、“哈哈，太棒了!”、“哎吆!”的聲音，請幼兒說一說是第幾幅的、誰講的?為什么?是怎么說的?三、請幼兒根據(jù)自己對圖片的理解，完整講故事。1、教師提出講述要求：在什么地方?發(fā)生了一件什么樣的事?是怎么說的?是誰、怎樣救的它們?最后怎樣了?給故事起名字。2、請幼兒兩人一組用小圖片互相講故事。3、請一至兩名幼兒講故事。4、老師完整講故事。四、自然結(jié)束。第 4 頁 共 5

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