1、范文：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _第三語言教師個人工作綜述名稱：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ u單位：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _日期：_ _ _ _ _ _ _ _ _月_ _ _ _ _日第1頁(共15頁)第三語言教師個人工作綜述第三語言教師個人工作摘要(一)這學期我擔任初三班(1)班和(3)班的語言教學工作，學生們面臨升學考試的壓力，為了在重大責任面前優(yōu)化下學期教學，現(xiàn)在這學期的工作總結(jié)如下。第一，端正思想，師生互賞努力學習和實踐學校的

2、教育教學理念，以學生為中心，一切為學生，為所有學生，加強個人職業(yè)道德修養(yǎng)，以學生為關(guān)懷的根本，以負責任的態(tài)度調(diào)動學生的學習積極性，教學生學習方法，讓學生學會學習和做人。兩班學生進行了一兩年的語言學習，結(jié)果在語言興趣、學習習慣、學習成績、學習質(zhì)量等方面成為了更突出的分化。糾正學生的紀律學習態(tài)度是必要的，是困難的。打開“每周教師和學生印象審查”部分，發(fā)揮了優(yōu)化教師和學生之間語言形象的咨詢作用，教師和學生之間的坦誠交流，創(chuàng)造了健康活躍的教師和學生之間愉快積極的氛圍，在教育民主中獲得了更多的教育發(fā)言權(quán)。第二，深入鉆研，努力準備上課連續(xù)四年三國語言教學容易形成舊思想，教學容易陷入倦怠，教學道路更容易走老

3、路。如何總是教新的東西？要增加理論補養(yǎng)。認真學習課程前的漢語課程標準，深刻體會課程標準的基本精神，再深入教材，明確課程表、重點難點，增加大學靜政區(qū)的深度，認真準備課程，追求科學解釋教材。要在第三學期下半學期前準備進入綜合復習階段，認真整合各教材，與考試考點一起，對各教材進行多層次的系統(tǒng)分析，對知識點進行分類，歸納，總結(jié)，教學更接近入學考試的要求，并帶學生們鋪好復筆，認真復習系統(tǒng)。近5年認真研究了高考試題的類型，對各個考場進行了分析，結(jié)合學生的實際情況，制定了教學的重難。第三，注意方法，提高效率。采用靈活有效的教學方法。第三階段的學生經(jīng)常產(chǎn)生警惕，調(diào)動學生的學習積極性尤為重要。上課時以朗讀、口語

4、練習組合、分組比賽等多種形式進行教學，激發(fā)了學生的學習積極性。學生們集中精力上課，不分心，努力使課程內(nèi)容豐富、現(xiàn)實。對于追求幽默的語言，例如為了生動而努力，容易照顧完整，每天要有充分的精神，讓學生感受自然的氣氛。學生在課堂上忽略學習、偷懶、旁邊沒有人的玩笑、毫無顧忌地睡覺等違反紀律的行為時，要冷靜地限制課堂教學，防止課堂教學受到?jīng)_擊，最大限度地提高教學質(zhì)量。第四，研究性學習，部分是向量教學是教與學，這兩者是相互聯(lián)系的，不能分開的，有教的人就一定有學者。學生是教學的主體。因此，理解和分析學生情況，目標導向的教學對教育能否成功至關(guān)重要。由于普遍存在于學生的學習習慣的不良、學習意志力薄弱、學習基礎(chǔ)低

5、、父母對子女的教育疏忽或過分溺愛等原因，對孩子們產(chǎn)生的各種不健康的心理障礙、學生的不斷惡化等各種棘手的問題，在學期初制定了具體的計劃和目標。對于這一部分，學生的檢查頻率增加，要求適當減少，加強照顧，在閑暇時間進行個別咨詢等。堅持實地考察，將重新建立這些同學的基礎(chǔ)，相信以后教學效果會更好。同時，部分優(yōu)生進行能力強化訓練，努力提高優(yōu)生的數(shù)量。第五，根據(jù)考試點的要點，各個擊破1、要牢牢掌握基礎(chǔ)知識(如基礎(chǔ)、文字音、字形、標點符號、擴張器、縮寫、偽修辭)，加強記憶力，加強訓練，學會在理解的基礎(chǔ)上使用，把理論和實踐結(jié)合起來，在實踐中提高。課后單詞在每節(jié)課3練習單詞練習，字形練習，單詞使用練習；加強句型訓

6、練和模仿；加強古詩的背誦和墨籍。2、加強書面語閱讀理解，“能閱讀容易的書面語”是入學考試命題對考生的基本要求。考試問題擴大到了課內(nèi)課外。復習文言文的時候，要努力掌握文言文的意義和用法，注意區(qū)分文言文的古今意義，要積累實際詞語的一個詞的多元性，要懂得識俗語，要總結(jié)書面語的中心意義，學習書面語的內(nèi)容、思想、對比分析，要翻譯。為了加強文言文的學習，各科考試、各人通過、繼續(xù)復習、不定期檢測的方法，培養(yǎng)了學生的文言文閱讀能力。3、加強閱讀指導，新教材淡化文體安排。但是對文體的要求沒有降低。特別是論論文的閱讀，學生一時提不起精神來。所以我打算給學生們講論論文的基礎(chǔ)知識，選擇典型的章節(jié)，作為典型的論述論文進

7、行練習，通過反復練習，讓學生們掌握論論文的一般特征。結(jié)合考試點，指導學生總結(jié)各練習題的答案模式，積極接近高中入學考試。4、加強寫作指導，學生為了形成寫作知識體系，在學期初對學生舉行寫作知識講座，進行主題構(gòu)成、命題構(gòu)成、反命題作文的特別講座，努力讓學生學習作文的命題、嘴、構(gòu)思等，每周堅持兩個閱讀筆記，2月對大作文和作文改正錯誤程度進行修改，學生閱讀優(yōu)秀書，學生舒適和諧本學期重點訓練學生的敘述寫作，以“一載一問”和“多載一問”為訓練模式，實現(xiàn)了材料選擇、結(jié)構(gòu)、構(gòu)思訓練目標。這個學期我的工作還有很多不足的地方，一班鄭同學、安同學、張同學、毛同學等學生的不及格現(xiàn)象還在發(fā)生，三班學生中近一半還沒有改變不

8、及格現(xiàn)象。面對學生懶惰的狀態(tài)，有急躁情緒，對后進生的咨詢沒有長期機制，課堂演講的主導權(quán)還沒有完全解決。下學期的工作中，我會竭盡全力，努力挖掘?qū)W生的個別語言潛力。第三語言教師個人工作綜述(二)第一，加強企業(yè)學習，努力提高自身素質(zhì)。在工作中，我努力學習教師的職業(yè)道德準則，新時期的教育思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；我還積極、認真地學習新課程改革理論，努力提高工作能力，及時掌握了高中入學考試的新方向。通過學習，改造了以前的工作觀、學生觀，使我對新課程改革概念有了全面深入的理解，為我改變教學觀和改進教學方法奠定了基礎(chǔ)。第二，嚴格要求自己，嚴格遵守工作紀律在工作中，我總是按照共產(chǎn)主義者的標準

9、要求自己，遵守學校的各種規(guī)章制度，不遲到，不早退。還能嚴格遵守教師的職業(yè)道德，在我心中愛學生，不體罰或反常體罰，建立了教師和學生之間的良好關(guān)系，在學生中樹立了良好的形象。為愛竭盡全力。第三，加強日常工作，提高課堂教學效率。這學期我能加強教學的各個環(huán)節(jié)：在課堂前深入鉆研，細心挖掘教材，掌握教材的基本思想、基礎(chǔ)概念、教材結(jié)構(gòu)、重點和難點；了解學生的知識庫，在備課過程中準備教材，正確把握教學重點和難點，不放過每個知識點，在此基礎(chǔ)上細致地制作多媒體課件，努力編寫每個教案?？梢栽谡n堂上運用多種教學方法，運用多種教學方法，充分調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，在課堂上發(fā)揮45分鐘的素質(zhì)，努力提高課堂

10、教學的效率；課后，認真按時批改作業(yè)，按時做好落后學生的思想工作和課后輔導工作。自學課程中積極實踐分層教學的原則，細心加強后半生的轉(zhuǎn)換和優(yōu)生的培養(yǎng)。另外，進行階段性檢查，及時了解學生情況，服用癥狀藥，調(diào)整教學策略。認真參與教學和研究活動，積極參加講課、評課，虛心向同學和老師學習，容納很多人，提高教學水平。一學期內(nèi)本人共修了17節(jié)，超額完成了學校規(guī)定的聽課作業(yè)。第四，加強研究，努力提高教學研究水平。今年學年，我參加了對縣級教學和研究課題“學生心理潛力的研究”和對縣級課題“遠程資源上的漢語教育研究”課題的研究，分別通過了結(jié)題接受和中期接受。我在科研課題研究過程中積極寫了課題實施方案和案例、分析報告、

11、相關(guān)論文。平時我把教學經(jīng)驗全部及時總結(jié)成論文，這積累了課題研究工作的資料，積極地在語言學教學中實踐。在課堂教學中貫徹新課程改革的概念，積極宣傳先進的教學方法，宣傳目標教學法、閱讀指導法等先進的教學方法，大膽嘗試探索自主、合作、學習方式，充分發(fā)揮學生的主體作用，充分發(fā)揮學生的情感、態(tài)度、價值等，為學生終身可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。第五，正視自己，明確未來努力的方向在這次期末考試中，我擁有的9年1，2班在平時的語言學分方面與其他平行班相比也有一些差異。我認真反省了。原因主要如下。1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調(diào)動學生的積極性，但對學生基本知識的教育不夠，課堂教學效率不高；2、知識點檢查沒有正確實

12、施；3.對貧困學生的說服教育不足，雖然抓住了貧困學生，但并不總是得手。由于缺乏聽課的投入，沒有深入研究教材和學生。下學期考慮到這種情況，想改善的措施包括：1、進一步加強對新課程改革的理解，普及先進的教學方法，利用多媒體調(diào)動學生的學習積極性，同時努力提高課堂教學效率。1、密切注意學生作業(yè)檢查，對知識點進行把握。抓在手里，總是心存差異；2、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，擴大學生的思維方式，提高學生解決問題的能力。3、加強培訓，采取措施實施知識點。培養(yǎng)語文教育觀念。第三語言教師個人工作綜述(3)第一，培養(yǎng)學生的語言學習習慣。三年級的時候，發(fā)現(xiàn)很多學生不學習。首先表明語言學習習慣不好，記什么，背

13、什么，靈活使用什么，學完唯一的知識內(nèi)容后不知所措。所以從第一次見到學生開始，我就養(yǎng)成了從寫作到上課、筆記、寫標記到寫隨筆、修改、改善作文的這種習慣。一步一步，從優(yōu)生開始，優(yōu)生領(lǐng)域的貧困學生。形成每個人的習慣。當然，這很難，因為第一次努力，工作必須低頭，半年后，學生們進入了越來越好的環(huán)境，一切都變好了，自己也變得越來越容易。第二，培養(yǎng)語言興趣。任何知識的學習，只要用“扣”提高的關(guān)鍵在于學生主動學習，我把我對母語的熱愛都傾注在教室里，帶著學生欣賞，伴隨著學生的品評，讓學生深深陶醉在語言的美中。我給學生造句，給學生吟誦月亮，看穿人的真心，學會感恩，懂得回報，懂得進步，懂得積極生活，懂得陽光人生。所有

14、的感覺都流在學生的感情里，流在學生的文章里。所有的文章，所有感情的表達，學生都能給我驚喜。這樣，我靈活地調(diào)動各種方法，使學生越來越喜歡語言。所有語言課都可以給他們期待。第三，不要讓一個學生掉隊從一開始，我就有實際學生的基礎(chǔ)知識，6個班的近10個人早期貧困的基礎(chǔ)，壞習慣，行動遲緩，除非別人催我一節(jié)課的任務(wù)，老師催我，他們一周也不能結(jié)束，所以我親自“跟蹤”，他們的知識點，和他們一起餓了。下來幾次，他們很清楚不行。逐漸趕上了全班的速度。李敖前、張志遠、新明等也進入了語言優(yōu)生的行列。學生們第一次被動，直到最后都不放棄自己，知道有過程，直到學生趕上了班級的速度，才逐漸對學習產(chǎn)生興趣。第四，給學生目標在家

15、長會上，我答應(yīng)年底給父母解釋一次。所以我設(shè)定了第4 對沖擊3 對1的目標。只是一步一步的目標，學生們也一步孤軍奮戰(zhàn)。每次考試結(jié)束，大家都努力找問題，互相催促，我親自說，沒有奮斗到底，但我可以向父母信守諾言。因為每個孩子都是珍寶，如果我們努力挖掘，就會充滿無限的驚喜。“路途遙遠，我會上下尋找”，我想只要繼續(xù)努力，我的夢想終于實現(xiàn)了。教好自己的語言，敦促學生學好語言是我的天職。我不能接受一個學生部努力學習，整天只玩。我也不能接受學生不喜歡自己的母語。然后學英語，加油。語言是我們繼承中華文明文化的最重要的工具。但是很多學生沒有意識到這種問題可能與我們的教育方式有關(guān)。改革我們的教育方式深化教育改革加快

16、學生素質(zhì)教育是最重要的“世界上沒有路，走的人多，路就長。”我們必須走出新路，好好教育我們的學生，才能使我們的祖國更加繁榮富強！第三語言教師個人工作綜述(4)時間流逝，不知不覺一學期結(jié)束，本學期接受了三門語言教學。在學校領(lǐng)導的正確指導下，通過師生的共同努力，順利完成了本學期的語文課程作業(yè)。為了更好地完成未來的教學任務(wù)，教學工作放一點點，特別總結(jié)本學期的語文教學工作，如下：一是激發(fā)學生學習興趣，提高學生的語言素養(yǎng)。語言是充滿思想、人文精神、智慧的學問。在新課程改革的大背景下，學生自主學習、學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為教師們關(guān)注的熱點，討論、交流、探索等學習方式已經(jīng)成為課程的主流。我在語言課堂教學中生

17、動地學生，學生狂歡地學習，學生在語言學習中享受樂趣，努力發(fā)展學生的語言素養(yǎng)。第一，注意引進新課，激發(fā)學習興趣。“關(guān)心是最好的老師。”我在教學上很注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。例如，引入新的課程，會使學生們沉浸在一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，只要上課，就可以不知不覺地學習語言。我們必須根據(jù)不同的班級類型設(shè)計不同的方法。用多媒體展示課文的畫面，學生就可以進入劇本。比起講故事、引起興趣、設(shè)計懸念、簡單的故事，更能刺激學生的靈性，打開學生的學習之門等多種方式導入。第二：養(yǎng)成積極探索的習慣，發(fā)展其他思維能力。在語言教學中，讀者對語言意義、語言情感、語言技術(shù)的認識大體上與學生的生活經(jīng)驗、知識積累、認識能力和理解水平有關(guān)。為此，在語言教學中，要構(gòu)建語義學的理解和體驗，引導學生認識人，智者見智，見膽，各抒己見。在事故辯論中，教師在學生激烈的爭論中，在事故的沖突中，為了促進語言的升華和靈性的發(fā)展，穿針巧妙地占卜。教師要因勢利導，讓學生充分思考問題，然后根據(jù)已經(jīng)有的經(jīng)驗、知識積累等發(fā)表不同的看法，對有差異的問題進行辯論。通過辯論，讓學生們更加了解自然，理解知識無限，再有學問的人也不會知道，體會到了學無止境的道理。這種課教室氣氛很活躍。這段時間舉行的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也