1、范文：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Xx年三年級(jí)化學(xué)教師工作總結(jié)名稱：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ u單位：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _日期：_ _ _ _ _ _ _ _ _月_ _ _ _ _日第1/5頁(yè)Xx年三年級(jí)化學(xué)教師工作總結(jié)這個(gè)年級(jí)負(fù)責(zé)初三四個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)。中學(xué)化學(xué)教育是化學(xué)教育的啟蒙和基本階段。不僅要為學(xué)生進(jìn)入高等學(xué)校打下基礎(chǔ)，還要為畢業(yè)生參加工作，解決一些實(shí)際問(wèn)題打下基礎(chǔ)。初三開(kāi)設(shè)化學(xué)是因?yàn)檠芯可枰邆湟欢ǖ闹R(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)

2、能力。我面臨的問(wèn)題是上課時(shí)間少，課業(yè)多，部分學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)情緒不高。有一定程度的恐懼癥，依賴心理。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我在制定及實(shí)際教學(xué)時(shí)及時(shí)根據(jù)情況有效地調(diào)整，現(xiàn)在將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。第一，激發(fā)和保持學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生們第一次接觸化學(xué)的時(shí)候?qū)瘜W(xué)很感興趣，尤其對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)更感興趣。但是學(xué)化學(xué)需要記憶的知識(shí)很復(fù)雜，特別是學(xué)化學(xué)術(shù)語(yǔ)、基本概念的時(shí)候，常常感到抽象、難理解、無(wú)聊，認(rèn)為化學(xué)是第二外語(yǔ)，化學(xué)是一門難學(xué)的科目，對(duì)化學(xué)的興趣逐漸喪失。為此，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)史教育，并講述了冒著艱難危險(xiǎn)探索化學(xué)奧秘的化學(xué)家們的軼事。論古代中國(guó)的偉大成就和近代的落后，中國(guó)的崛起也需要

3、化學(xué)，大部分學(xué)生覺(jué)得學(xué)好化學(xué)知識(shí)很重要。中學(xué)化學(xué)有更多的記憶，復(fù)雜，時(shí)間很緊張，所以我從一節(jié)課開(kāi)始就把化學(xué)的特點(diǎn)告訴學(xué)生，提醒他們一些巧妙記憶的方法。將各科目的主要內(nèi)容濃縮成幾句順風(fēng)，幫助學(xué)生迅速理解記憶。例如：實(shí)驗(yàn)用氧的兩種方法，高錳酸鉀氧，固體加熱裝置，氣體集氣首選排水方法，向上排空也有7個(gè)步驟，“定點(diǎn)收集和關(guān)閉確認(rèn)”。“過(guò)氧化氫氧，固液加熱裝置。室溫下節(jié)能，安全簡(jiǎn)單操作：“檢查和收集”是4個(gè)詞?！崩纾瑢W(xué)生對(duì)分子原子離子的理解更加困難，我總結(jié)說(shuō)：“構(gòu)成物質(zhì)有三個(gè)兒子、分子、原子和離子，其中原子是根本的，三個(gè)途徑構(gòu)成物質(zhì)。”“非金屬原子首先結(jié)合，分子種類很多，大部分物質(zhì)分子結(jié)構(gòu)：雙原子分子

4、元素元素、非、非構(gòu)成化合物”。第二，開(kāi)發(fā)和發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用。中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情依賴興趣，形象識(shí)別能力超過(guò)抽象認(rèn)識(shí)能力，我經(jīng)常通過(guò)繪畫、模型等手段進(jìn)行直觀教育，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在示范實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)觀察和思考，指導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象和物質(zhì)的本質(zhì)和變化規(guī)律；結(jié)合教材的內(nèi)容組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)研究。例如，在本學(xué)期我開(kāi)設(shè)的小組內(nèi)的公開(kāi)課程中，“氧氣的制造方法探索，氧氣的化學(xué)特性”的學(xué)生們開(kāi)動(dòng)腦筋，動(dòng)手，氣氛嚴(yán)肅，活躍，可以取得很好的效果。平時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生利用人生中能得到的各種資料進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。第三，努力優(yōu)化，提高教育效率。課堂上，我填滿了課表要求、考試說(shuō)明文，利用教材的內(nèi)容，

5、對(duì)全體學(xué)生造成情況，懷疑難題。教育中總是提醒學(xué)生學(xué)習(xí)方法-“讀”和“練習(xí)”。這是鞏固知識(shí)的途徑。精心設(shè)計(jì)幾個(gè)目標(biāo)的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生分析和研究這些問(wèn)題，實(shí)踐或口頭表達(dá)，以達(dá)到掌握知識(shí)的1-3目的。例如，在學(xué)習(xí)煉鋼原理的同時(shí)，改變了還原劑氫或碳粉，還原氧化鐵，建立了氫還原氧化銅的化學(xué)方程式，闡明了異同，進(jìn)一步探討了氧化還原反應(yīng)等。第四，盡力做好單位評(píng)審工作。中學(xué)里化學(xué)知識(shí)內(nèi)容繁雜，涉及數(shù)十種因素、化合物和數(shù)量多的化學(xué)方程式，因此，掌握這些知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)分異同，歸納比較，幫助學(xué)生形成知識(shí)體系，是提高化學(xué)成績(jī)的一種方法。我努力通過(guò)各章節(jié)，做好各階段的復(fù)習(xí)，各章節(jié)幫助學(xué)生歸納，打印相應(yīng)的通關(guān)復(fù)習(xí)課題，讓學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、獲得的東西；練習(xí)題，考試題慎重選擇，數(shù)量合理。學(xué)生作業(yè)的情況基本上都收到，及時(shí)修改，在作業(yè)中提出個(gè)人的要求和意見(jiàn)。平時(shí)注意peiyou補(bǔ)充差異，增加有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，課外活動(dòng)的容量，提高難度，適應(yīng)中問(wèn)題，多接觸競(jìng)爭(zhēng)問(wèn)題；對(duì)學(xué)歷差的學(xué)生耐心細(xì)致，怎么問(wèn)都不愿意，利用課外時(shí)間指導(dǎo)。第五，缺乏與反思。今年春節(jié)時(shí)間提早開(kāi)始，學(xué)生供求能力出乎意料，后期的課程進(jìn)行得很快。與學(xué)生的接觸時(shí)間不足，與學(xué)生交流的時(shí)間和渠道相對(duì)較少。在以后的教學(xué)中，我相信，更多地與學(xué)生接觸，站在他們的水平