1、范文： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _四年級第一學期數(shù)學教育工作計劃名字： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _單位，單位，單位。日期，日期，日期第一頁共十九頁四年級第一學期數(shù)學教育工作計劃四年級第一學期數(shù)學教育工作計劃【1】一、任教班大部分學生的學習情況分析本組本學期學生44人，*16人，男子28人，其中新轉(zhuǎn)了一名男子。 全班學生基礎(chǔ)知識學習順利，計算速度、參加討論的能力、要解答的問題的思考能力等差異很大。 上課時，我盡量關(guān)注學生的個別差異，優(yōu)等生的潛力沒有充分發(fā)掘，也是本學期要解決的教育難點之一。二、學習貧困生的基本情況分析有些學生學習自律性差，他們中有單親家庭，父母關(guān)心孩子的學

2、習，指導不足的父母對孩子太溺愛，有時過于妥協(xié)；有時壞的學習習習慣影響了他的學習成績。 有的學生智力低，接受能力差。教材分析一、教育內(nèi)容本教材包括以下內(nèi)容：數(shù)字的識別是三位乘以兩位，除數(shù)是兩位的除法，角的測度平行四邊形和梯形的認識、復式條形圖統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。在數(shù)和計算中，這個教材配置了數(shù)的識別，三位乘以兩位，除數(shù)是兩位的除法。 在小學階段，本學期結(jié)束后，就將正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容全部告訴你。本書這些知識的學習，讓學生以大的數(shù)量來表達和交流，掌握較多范圍的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感，另一方面，通過十進制計數(shù)法的學習，系統(tǒng)地整理和融通有關(guān)數(shù)概念的各方面的知識，為學生形成科學、合理的

3、數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定了基礎(chǔ)因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。在空間和圖形方面本書教材配置了角測量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些是本書的重點教育內(nèi)容。在統(tǒng)計知識方面本書教材配備了復式條形圖的統(tǒng)計圖。 教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式棒統(tǒng)計圖讓學生利用現(xiàn)有知識，理解這兩個統(tǒng)計圖，學習數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計觀念。在用數(shù)學解決問題上教材結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學一方面用所學習的乘法、除法知識解決生活中的簡單問題，另一方面安排“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，通過觀察、推測、實驗、推理等活動，指導初步運營的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。 同時，應用學生優(yōu)

4、化的思想方法解決簡單的現(xiàn)實問題，培養(yǎng)學生觀察分析和推理的能力，他們探索數(shù)學題的興趣和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)享受數(shù)學美的意識。二、教育難點培養(yǎng)1億日元以內(nèi)的讀法和寫法、學生的數(shù)感。2 .讓學生掌握乘法的估計方法。3 .讓學生理解垂直和平行的概念，用直線尺、三角尺畫垂線和平行線。4 .可以讓學生認識兩種復式柱狀圖統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計圖提出簡單的問題來回答可以發(fā)現(xiàn)信息，進行簡單的數(shù)據(jù)分析。5、通過學生簡單的實例，初步體會運營思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。教育措施一、執(zhí)行基本教育的具體措施1實施互動學習(師生合作、學生合作等)，自主探索，營造寬松和諧、愛、民主、歡樂的學習氣氛。 學生自主合作探索、探討，老師

5、做參謀，做好物流，做學生服務員。2 .重視生活和數(shù)學的密切關(guān)系，重視從學生的生活經(jīng)驗和現(xiàn)有知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學，考慮學生身心發(fā)展的特征，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和現(xiàn)有知識設(shè)計有興趣的練習題，給他們從生活中學習數(shù)學和數(shù)學的機會。 重視數(shù)學知識課外擴展，增強數(shù)學知識的實用性和開放性。3、注意教育開放性，重視學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的學生是學習活動的主體，根據(jù)學生的年齡特征和認知水平，合理設(shè)計開放性問題，為學生提供自主探索的機會。4 .面向整體，全面提高學生的整體素質(zhì)(1)加強基礎(chǔ)訓練，在計算方面，注重加強口算訓練。 在應用問題上，重視兩階段計算應用問題的練習。(2)實施分層教育、靈活教育，對學生的特征

6、、不同的接受能力，采取不同的方法，安排不同的工作，根據(jù)材料進行教學，努力“遵守基礎(chǔ)，不設(shè)上限”。(3)重視學生上課目標合格和單元素質(zhì)合格，嚴格檢查工作，加強信息交流，及時反饋，強化教育目的。5 .結(jié)合實際問題，愛因斯坦說：“提出問題比解決問題更重要。 因為解決問題只是教育和實驗上的技能問題，提出問題需要創(chuàng)造性和想象力。” 我打算在教育中重視培養(yǎng)學生提問的能力。6、工作設(shè)計正確、簡潔、規(guī)范、方便的教育學生學業(yè)成績的提高依賴高質(zhì)量的練習，課外作業(yè)從培養(yǎng)學生能力出發(fā)，體現(xiàn)教育改革精神，與生活實踐緊密結(jié)合，發(fā)展學生的思考，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)新能力。 此外，以“基礎(chǔ)練習個性作業(yè)”的形式，對學生的不同學

7、習水平，分層地設(shè)計作業(yè)。 不同層次的學生完成不同難易度的工作，讓學生選擇適合自己的工作內(nèi)容和形式，實現(xiàn)不同的發(fā)展。七、三位一體、學校、家庭、社會形成教育能力的家庭、社會、學校對學生教育的影響，各有各自的特征和優(yōu)勢。 只要三者協(xié)調(diào)，吸取優(yōu)點，彌補缺點，就能得到的教育效果。 我要積極與家長聯(lián)系，交流學生家長和學生在學校的表現(xiàn)情況，使兩者合作，吸取優(yōu)點，彌補缺點，同時適時適當?shù)叵虿糠謱W生家長說明教育方法，共同教育學生。二、培養(yǎng)優(yōu)等生，轉(zhuǎn)變后生對策的后生指導1 .加強學習，不斷完善自己。 運用教育理論不斷改進和創(chuàng)新自己的教育方法。 正確指導學生的學習可以根據(jù)學生的反饋信息及時調(diào)整自己的教育計劃。2 .

8、在授課教育中，各學生必須掌握本課的知識，以教育綱要的要求為基準。 在班級問題、班級訓練、課外作業(yè)的配置上，要根據(jù)學生的不同而采用不同的要求。3 .以在教育進度方面單純加快為合理安排。 學生在學習新知識時要奠定基礎(chǔ)，重視思想能力的開拓和解題技能的培養(yǎng)，復習如魚得水，深化才有基礎(chǔ)。4 .在課堂教育中，體現(xiàn)了以教師為主導、以學生為主體、以問題為中心、以思考為中心的教育原則。 確立教育目標，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，采用各種教育方法和手段，促進教育目標的實現(xiàn)。5 .在工作安排的基礎(chǔ)上，謀求有計劃、有目的的課程的熟練練習。 目標是及時了解學生的學習情況，及時糾正學生學習上的偏差。6 .重視學生的手操作，豐富學生的感

9、性認識，加深對知識的理解。 重視幫助學生更深入、更深入地理解和更好地掌握數(shù)學的概念、規(guī)律、性質(zhì)、法規(guī)。7 .重視學生的非智力因素培養(yǎng)。 針對孩子好奇心獲勝的特點，采用各種途徑、各種方法激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)好的學習習慣。優(yōu)秀學生指導1、創(chuàng)設(shè)競爭氛圍，如優(yōu)等生之間的競爭、難題的競爭等，使他們的思考變得積極活躍。2 .為他們制定更高水平的目標，在達成既定目標的過程中，感受自己的價值，增強對學習數(shù)學的強烈興趣。3 .他們鼓勵用盡可能多的方法，多的想法解決數(shù)學題，盡可能不同的方法，提高發(fā)散思維能力，促進智力發(fā)展。4 .教育他們多幫助其他需要幫助的學生，在幫助別人的過程中感受到成就感，培養(yǎng)積極的人生態(tài)

10、度。四年級第一學期數(shù)學教育工作計劃【2】一、學情分析四(1)、四(2)這兩組孩子學校期末考試成績不均衡，有些學生學習態(tài)度不穩(wěn)定，學習基礎(chǔ)弱，不能使用知識，作業(yè)準確性低，個別學生不肯馬上完成作業(yè)，喜歡磨蹭。 這個學期的數(shù)學課主要是培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習感興趣，要求學生好好思考，樂意思考，不怕錯誤，有問題意識，培養(yǎng)學生快樂學習數(shù)學的心情，培養(yǎng)好的學習習慣。二、本書教材的教育內(nèi)容該教材包括數(shù)量認識、公頃和平方公里、角測量、三位乘以兩位數(shù)、平行四邊形和梯形識別、除數(shù)除以兩位數(shù)、復式條形圖統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和教育實踐活動等。三、本書教材的教育目標1、認識計數(shù)單位“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”、“十億”

11、、“百億”、“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，根據(jù)數(shù)量級，讀寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)量，根據(jù)要求用“四舍五入”法求出數(shù)量的近似數(shù)。 體會、感受、進一步培養(yǎng)數(shù)感在日常生活中的應用。2 .認識到土地面積單位公頃和平方公里及其之間的轉(zhuǎn)換3 .認識直線、放射線和線段，知道它們的差異，知道幾個常見的角，比較角的大小，用角度器測量角度，可以用指定的角度描繪角度。4、三位兩位的乘法、除數(shù)計算兩位的除法，進行相應的乘法、除法的估計和管理。 會口是兩位一位(積在100以內(nèi))和數(shù)百數(shù)十位乘以一位，整數(shù)十數(shù)除以整數(shù)十數(shù)，整數(shù)十數(shù)除以數(shù)百數(shù)十數(shù)。5、認識直線、放射線和線段，知道它們的差異，知道幾個常見的角，比較角的

12、大小，用角度器測量角度，可以用指定的角度描繪角度。 識別垂線、平行線，用尺、三角板畫垂線和平行線的平行四邊形和梯形的特征。6 .了解不同形式的柱狀圖統(tǒng)計圖，學習簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。7 .從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、體驗解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合利用數(shù)學知識解決問題的能力。8 .初步理解運營思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，形成初步觀察、分析和推理的能力。9 .體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學習數(shù)學的自信。10 .養(yǎng)成認真的工作、好好寫的好習慣。四、教育的重大難點1、培養(yǎng)億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法、學生的數(shù)感。2 .讓學

13、生掌握乘法的估計方法。3、讓學生理解垂直和平行的概念，用直線尺、三角尺畫垂線和平行線。4、可以讓學生認識兩種復式柱狀圖統(tǒng)計圖，基于統(tǒng)計圖提出簡單的問題回答，發(fā)現(xiàn)信息進行簡單的數(shù)據(jù)分析。5 .通過學生簡單的實例，初步體會運營思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。五、教育的具體措施1、數(shù)學認識的教育強調(diào)數(shù)學的味道，結(jié)合生活素材，培養(yǎng)學生的數(shù)感計算教育重視培養(yǎng)學生的靈活計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。2、教師將為學生提供更豐富的學習資源，讓現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學、解決問題的有力工具，讓學生能高興地把更多的精力投入到數(shù)學活動中。3、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透到數(shù)學教育中，以數(shù)學的魅力和學習的收獲激

14、發(fā)學生的學習興趣和內(nèi)在動機。(1)提供豐富培養(yǎng)感情、態(tài)度和價值觀的素材。(2)要注意反映數(shù)學與人的生活的密切聯(lián)系和數(shù)學的文化價值。(3)通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學習數(shù)學的自信。4 .創(chuàng)新評價鼓勵學生全面發(fā)展。關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展，關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具有什么能力。5、注意學生的差異，教材料，加強個別指導。6、認真研究教材，把握教材的重點難點，靈活處理教材。7、抓緊規(guī)則，保證教育教學任務全面完成。以教育為中心，加強管理，規(guī)范教育行為，謀求日常和創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進學生認真、勤奮、求學的良好學風的形成。8、重視培養(yǎng)學

15、生各方面的好習慣，“認真學習，不允許一個人落后。 重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實力。四年級第一學期數(shù)學教育工作計劃【3】時間過得很快，一轉(zhuǎn)眼愉快的假期就過去了。 新學期開始了，新學期我在做四年級的數(shù)學教育工作。 為了順利完成4年級數(shù)學教育，現(xiàn)在這個學科的計劃如下教育措施(1)切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教育基礎(chǔ)知識和基本技能教育一直是數(shù)學教育的核心內(nèi)容，我在教育中也保持、發(fā)揚這一傳統(tǒng)，形成了以下兩點： (1)加強對小學數(shù)學基礎(chǔ)知識的理解，在教育時掌握數(shù)學的概念、規(guī)律、數(shù)量關(guān)系，同時重視數(shù)學方法的訓練，逐漸形成運用好的想法和數(shù)學的意識(2)努力處理好基本訓練、創(chuàng)造性思維發(fā)展和后續(xù)學習的關(guān)系。 數(shù)學教

16、育的核心是學生的“再創(chuàng)造”、數(shù)學學習的“再創(chuàng)造”過程，不要機械地重復歷史上的“原始創(chuàng)造”，而應該根據(jù)自己的體驗用自己的想法創(chuàng)造相關(guān)的數(shù)學知識。 小學的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學學習的“再創(chuàng)造”過程中發(fā)展起來的，“再創(chuàng)造”的前提是通過必要的基本訓練使學生形成扎實的基本工作。(二)指導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，重視學習數(shù)學的愛好。在數(shù)學活動中，學生是活動的主體。 必須改變教師提問、學生回答的“啟發(fā)式”和教師講課例題的學生練習很多練習問題的“精致練習”的教育模式。 努力轉(zhuǎn)換角色，數(shù)學知識的傳授者是數(shù)學活動的組織者、領(lǐng)導者、參加者、研究者。 為學生提供自主探索的機會和比較充分的思考空間，讓培養(yǎng)肯鉆研、

17、仔細思考、勤奮的科學態(tài)度的學生在觀察、實驗、推測、歸納、分析和整理的過程中理解數(shù)學知識，如何提出數(shù)學題，一個觀念是如何形成的， 關(guān)注讓讓人感受到一個結(jié)論是如何探索和推測的學生在不斷探索和創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力，體會數(shù)學價值，給予學生學習數(shù)學興趣的學生個人差異，尊重學生的創(chuàng)造精神。(3)重視學生的應用意識和實踐能力的培養(yǎng)。數(shù)學教育要努力“從問題的狀況出發(fā)，構(gòu)建模型，尋求結(jié)論，表達應用和普及”的基本過程。 根據(jù)學生的認知特征和知識水平，通過這種過程認識到數(shù)學和現(xiàn)實世界的聯(lián)系，在觀察、操作、思考、交流等一系列活動中發(fā)展應用意識，形成基本的實踐能力。 在日常數(shù)學活動中，安排小課題研究和實習工作等實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。(4)把握教育要求，促進學生的發(fā)展。教師要熟練使用奴隸教材，把握知識的重點和難點、知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學生的年齡特征和教育要求開展教育活動。 在直觀的感覺和廣泛的背景下，無需通過自己的體驗，在分析和整理的過程中學習概念