1、第六單元達(dá)成度檢查卷第六單元達(dá)成度檢查卷基礎(chǔ)百花園(40分鐘)一，在以下語言中選擇正確的發(fā)音，畫“_ _”。 (3分)喝了開眼(qioqio )后，讀了拼音，寫了字。 (8點)三、根據(jù)文本內(nèi)容選擇合適的詞語，打“”。 (6分)1.老師苗田，17歲開始小學(xué)教師(生活生活)。 2 .三年級大學(xué)的哥哥捅了我一下，我才醒來。 3 .我像小偷一樣溜出去，一個人站在報紙欄前，欣賞我的雙圈作文。 記得一年級的時候，我不安地走進(jìn)校門，穿過走廊來到教室。 5 .網(wǎng)絡(luò)真的容易著迷嗎？ 6 .輕輕地從我的弦上失去了大人的悲傷。 四、完全補充以下四字詞，把選詞填空。 (7分)雖然不能自力()去，但危險()重心并沒有長

2、時間靠近()李滿門()，但是沒有停下腳步()和短一點的1 .表示自己訪問過那個地方的詞語是：他沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，母親3 .春秋時代偉大的思想家孔子一生都受到教育，他的學(xué)生已經(jīng)根據(jù)需要填補空白。 (6分鐘)六年的小學(xué)生活過去了，真的要寫兩句表示時間容易流逝的話)很快就要上中學(xué)了，所以我就讀了。 u.u.u.u.u.u.u.u.u.u.u.u.u.u.u.u.u.u.u.u.u.u.u.u.u.u.u.u.u _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (在最后三處橫線上填寫表示祝福的四字)六、根據(jù)需要完成句子練習(xí)。 (10分)1.你臉上洋溢著孩子般的幸福和驕傲。

3、 (縮寫文)你的字總是很漂亮，美麗的四邊形字排在黑板上。 (變成比喻文)感謝老師，感謝母校的報紙欄，感謝掛在我生命之樹上的紅色雙圈。 (復(fù)印比較文)，田老師的文章寫得很好。 (用適當(dāng)?shù)穆?lián)想語把兩個詞組合成一個詞) u _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

4、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 在三個連續(xù)動詞的主題訓(xùn)練所(10分鐘)中，判斷以下表達(dá)的正誤，正確答案(5分)1. 老師領(lǐng)進(jìn)門是現(xiàn)代作家巴金斯的作品，是表示對老師的感謝之情的回憶錄。 ()2. 作文上的紅雙圈是一個小小的意見，說明了成功來自于小小的鼓勵的道理。 ()3. 給老師的一封信是要小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生齊書哲給老師寫的信，字里行間流露出對方老師的感謝之情。 ()4. 把握自己，把握美好未來是演講稿，告訴我遠(yuǎn)離互聯(lián)網(wǎng)，絕對不要上網(wǎng)。 ()5. 我為少男少女們歌唱是詩人何其芳寫的詩，歌頌小學(xué)生活的精彩。 () 八、主題交流。 (5分鐘)六年的小學(xué)生活，你的心遺憾嗎？ 如果時間

5、能倒流的話，什么時候回來想對誰說什么？用幾句話來表達(dá)你的真實心情吧。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (11點)你的字總是很漂亮，美麗的方塊的字像士兵一樣地擺在黑板上。 小我急于模仿，但一筆一畫都歪曲了，我很失望。你的話“字就像那個人，誰的字都不一樣，書哲，你只是不要模仿，要仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)”，溫柔地觸摸著我的頭，握住我的手，握著筆慢慢地在紙上移動，端正整齊的漢字有幾個在你的熏陶下，我的文章越來越美麗，越

6、來越大氣。 在運動會上，像年幼的孩子一樣，揮臂大聲聲援。 白臉興奮得通紅，長發(fā)隨風(fēng)搖曳。 選手走向終點的時候，你趕緊跑上去，緊緊抱住他，臉上洋溢著孩子般的幸福和驕傲。 如果遇到不奏效的選手，你會牽著他的手，溫柔地鼓勵他不要放棄。 這樣你就不要后悔，把我們從無知的一年級帶到心靈成熟的六年級。 成長道路上的愛、同情和教導(dǎo)，我都銘記在心。 1 .從文章中選擇適當(dāng)?shù)脑~語填寫括號。 (2分鐘) ()的方塊字()的孩子()的臉()的漢字2 .概括第一、第二自然段的內(nèi)容。 (2分)在對方老師的文章中寫的話是對方老師的話(2分)。 4 .選文要描寫作者的老師，5 .難忘的老師，通過一個場景強調(diào)老師的特征。 (

7、3分)蘿卜干的味林老師：請原諒主婦給我寫這封信。 寫信是三天前，我第一次發(fā)現(xiàn)孩子振亞帶回來的飯盒里有蘿卜。 我以為午飯時同學(xué)們吃了菜交換了。 但是，第二天便當(dāng)盒里的剩飯是蘿卜干的時候，我抱有疑問。 第二天，昨天早上，我炸了裝在便當(dāng)盒里的骨頭。 下午，振亞帶回來的便當(dāng)盒里，果然是蘿卜干。 我想這是有人偷了日的鉤子。 林老師，你可能知道。 因為我丈夫用微薄的工資養(yǎng)家，所以即使每天給他們父子的飯盒里有骨頭和雞腿，我也覺得很難。 請讓我擔(dān)心，弄清楚是哪個孩子干的。 為了你的方便，我想告訴你今天早上在便當(dāng)盒里放了一個大肉丸。 看看吃這個大肉丸的孩子是誰。 你的信送到的時候，孩子們正在吃午飯。 現(xiàn)在我心情

8、很輕松地寫信給。 我抓住了那個“小偷”。 三天前吃午飯的時候，劉毅軍站起來說：“老師，有人弄錯了我的飯盒?！蔽姨ь^看了看，那個飯盒里有一只紅烤雞腿，確實不是劉毅軍。 我對同學(xué)們說：“誰弄錯了飯盒？ ”。誰也不承認(rèn)。 我不得不讓劉毅軍吃。 劉毅軍美味地吃著雞腿。 他沒有父親，寡母替人縫著過日子。 如果有人沒錯的話，他在哪里能吃雞腿？ 但是第二天，劉毅軍打開了便當(dāng)盒，驚訝地叫著有個錯人。 今天把骨頭吹走了。 我問毅軍自己帶的菜是什么，他害羞地說：“只有蘿卜干！ ”。還沒有人承擔(dān)。 我也很無聊，劉毅軍也不能接受地吃了這個帶骨頭的飯。 今天我們被那個大肉丸嚇到的時候，你的信來了。 我看完你的信，長時間

9、自己做不了。 我沿著食堂巡視。 走到那個圓圓的小臉頰上的孩子面前，這孩子抬頭看著我，做了一個“小偷”的心。 我在他耳邊低聲說：“蘿卜的味道怎么樣？ ”他一開始很吃驚，然后說：“甜，老師！ ”回答說。 太甜了！ 我回頭看他的話，微笑著走出了餐廳，但后面?zhèn)鱽砹伺懿降穆曇??！傲掷蠋煟?”他走到我面前，“老師不要說。 劉毅軍每天都吃米飯和蘿卜。 所以”你已經(jīng)明白了。 你要我調(diào)查的那個“偷天改日”的孩子，就是令郎朱振亞自己！ 讀了這封信，會原諒“偷天換日”的孩子嗎不然，我會為學(xué)生向你求愛！ 林上月日1 .在括號中加上字選擇適當(dāng)?shù)淖x音，或者選擇適當(dāng)?shù)脑~打“”。 (2點)2.把文章中描繪“”的句子變成敘述文

10、。 (2點) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 假設(shè)你讀了林老師的回復(fù)后會有什么感覺，該怎么辦

11、？答案是：1.2. 0 (三點)主題：再見，再見，再見。 卷一檢測出第六單元達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，qiohgu憧憬nngcji二、薰陶然清瘦、奴隸營養(yǎng)， 1.1 .一生.醒來.鑒賞.稚拙.6.悲傷.拔刃語和桃戛臨怨回避1.臨場感不能逼近2.桃李滿門5 .例如：時間如箭一樣日月是黑發(fā)學(xué)習(xí)快2.例：你的字總是很漂亮，漂亮的方框字像士兵一樣排在黑板上。 我愛美麗的校園，愛我愛的老師，愛我愛的同學(xué)們。 4.田老師不僅有口才，文章也很好。 /放下包，打開作業(yè)本，坐在桌子前開始做作業(yè)。 7、1.2.2 .3 .4.5.8，簡稱。 九、1.1 .娟秀端正、幼稚的氣質(zhì)、白色端正、整潔.2.第一自然節(jié)是老師鼓勵我的，越寫“我”字越好。 第二個自然節(jié)是運動會，寫著老師對每個運動員都很關(guān)心。 3、動作愛學(xué)生，善于鼓勵學(xué)生，4 .感謝5 .略。 十、1.1 .依然，如果有人沒有錯，他就不能拿著雞腿吃。 3.“偷天換日”具體是指用骨頭等美食換蘿卜，“求愛”是指尋求朱先生的理解和原諒。 4.例：朱振亞把便