1、小學語文水教學計劃小學語文水教學計劃26.水教學目標1. 能夠正確、流利地朗讀課文，并有感情地朗讀第一段。學會本課生字新詞。2. 知道課文圍繞“缺水”寫了哪幾個場景，并通過合并段意的方法，概括課文的主要內容。3. 通過抓數量詞的方法，并運用想象與聯(lián)想，學習課文第一自然段，體會取水的艱辛。4. 繼續(xù)培養(yǎng)邊讀邊想，咀嚼品味、圈畫批注的讀書習慣。教學重難點教學重點：知道課文圍繞“缺水”寫了哪幾個場景，并通過合并段意的方法，概括課文的主要內容。教學難點：通過抓數量詞的方法，并運用想象與聯(lián)想，學習課文第一自然段，體會取水的艱辛。教學資源1 我國西部缺水的圖片：人、土地、莊稼、牲畜等方面。2 學生積累的描

2、寫缺水狀況的詞語。預習設計1自學生字新詞，練習正確美觀地書寫，完成習字冊。2能正確、流利地朗讀下列4組詞語，并想一想為什么這樣排列？驕陽 干燥 炎熱 風干期盼 渴望 盼望水窖 儲水 一勺水奔跑跳躍 大呼小叫 盡情享受 幸福舒服3正確流利地朗讀課文，給文中的兩個多音字“血”、“扇”標注拼音，讀順文中的長句，體會“水，成了村子里最珍貴的東西”一句中“逗號”的作用。4通過查資料的方式，簡單了解我國的缺水狀態(tài)。5在感受深或有疑問的地方做上記號。學 程 預 設導 學 策 略調整與反思第一板塊：走進課文（4分鐘）1齊讀課題，交流感受。2觀察圖片。3交流描寫缺水狀況的詞語。4感知作者的生活環(huán)境，明確學習的內

3、容。第二板塊：預習展示（6分鐘）預習作業(yè)11展示習字冊。2點評、總結記住字形、生字寫美觀的方法。3練寫12遍。4同桌點評。預習作業(yè)21朗讀展示預設：炎熱干燥的氣候/盼水的急切心情/水的珍貴/狂歡的情形預習作業(yè)31朗讀展示2麥稈扇（shn） 扇（shn）風血（xu）管 血（xi）母親/一手從水窖中/打起一勺水，從我們的頭頂/緩緩地傾注下來，一手拿著一把麥稈扇/往我們身上/扇風。在水的滑動中，我/聽得到/每個毛孔張開嘴巴的吮吸聲，我/感覺得到/血管里/血的流動在加快。3“水，成了村子里最珍貴的東西?！薄?，”的停頓時間適當延長，強調了水的珍貴。第三板塊：整體感知（16分鐘）1自主學習。（8分鐘）2合

4、作探究。（3分鐘）3展示。（4分鐘）（1）三個場景及其對應的課文：取水艱辛（1）、雨中洗澡（2）、勺水消暑（36）（2）主要內容：作者通過取水艱辛、雨中洗澡、勺水消暑這三個場景回憶了缺水給村里人帶來的苦難與歡樂。4學習反思（1分鐘）一是可以采用合并法進行概括；二是合并時要注意語言的簡潔、通順。第四板塊：精讀第一部分“取水艱辛”（14分鐘）1自主學習（6分鐘）2合作探究（3分鐘）3展示（5分鐘）（1）想象畫面：長長的隊伍；道路坎坷，驕陽似火；滴滴汗珠；快要干涸的泉眼；弓弓的肩背寫話示例：凌晨，天還沒亮，依稀看到星星的閃爍，四周靜悄悄的。村里人開始起床，他們挑著擔子，三五成群地走在崎嶇的小路上。（2）有感情地朗讀。（3）數量詞寫出了水的珍貴，水的來之不易、取水之艱辛。（能夠舉例說