1、11到20各數(shù)的認(rèn)識(shí)-教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)1120各數(shù)，能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)、掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序，會(huì)比較數(shù)的大小。2在日常生活中發(fā)現(xiàn)1120各數(shù)。3能積極主動(dòng)探索，參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)，初步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系。教學(xué)內(nèi)容教科書第8485頁的內(nèi)容，練習(xí)十四中相應(yīng)的習(xí)題。教具、學(xué)具準(zhǔn)備方格紙、小紅花、小棒、課件。教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情境1小朋友們，我們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了110。請(qǐng)你們看一看，在這些圖中，你看到了哪些物品？上面都有些什么數(shù)字？一起找一找（課件演示四件物品）。生：我看到了有14、18、12、152這些數(shù)在我們的生活中處處存在，請(qǐng)你們?cè)囍?120之間的數(shù)寫在小紅

2、花上，每朵紅花只寫一個(gè)，并按順序排列起來。3哪一個(gè)小組愿意把你們寫的數(shù)按順序?qū)懺诤诎迳希?小朋友們，今天我們就進(jìn)一步地來學(xué)習(xí)1120各數(shù)。板書：1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)新課1認(rèn)數(shù)、讀數(shù)。a。一起把1120之間的數(shù)讀一讀。b。觀察這些數(shù)，你覺得哪一個(gè)數(shù)比較特殊？c。一起來看大屏幕，默默地?cái)?shù)一數(shù)，共有幾根小棒？有幾個(gè)一？（課件演示10根小棒。）d。把10根小棒捆成一捆，有幾個(gè)十？添上一根，有幾個(gè)幾？共有幾根？11是由幾和幾合成的？（課件演示其過程。）e。同桌合作擺出12根小棒，說一說12是由幾和幾合成的。f。繼續(xù)擺，你們能擺到幾，怎樣擺的？說說各是由幾和幾合成的。g。提問：20根小棒是幾個(gè)十？為什么在2

3、的后面寫上一個(gè)0呢？小組討論一下。2試一試。a。讀卡片上的數(shù)。17、19、20、16、12、18b。填空。10 ( ) ( ) 13 14 ( ) ( ) ( ) 18 19 ( )誰能說說你發(fā)現(xiàn)了什么小？3認(rèn)識(shí)數(shù)位。a。拿出方格紙，小組合作，在方格上面擺小棒，下面擺數(shù)字，先擺14。b。怎樣擺的，說說看。c。小組合作，接著擺，想擺幾就擺幾。說一說你們是怎樣擺的。d。你們有些什么發(fā)現(xiàn)？e。誰能試著給左面、右面的數(shù)位起個(gè)名字呢？（課件演示“個(gè)位”、“十位”。）f。提問：14中的1表示什么？4呢？（課件演示：個(gè)位 十位）17這個(gè)數(shù)，7在什么數(shù)位上？1呢？20這個(gè)數(shù)中，個(gè)位上是幾？十位呢？小結(jié)：從右邊

4、起，第一位是個(gè)位，第二位是十位（板書）。4介紹計(jì)數(shù)器。a。十位上撥下一顆珠子，這個(gè)數(shù)是幾？表示什么？b。十位上一顆，個(gè)位上撥下5顆，這個(gè)數(shù)是幾？c。十位上有2顆珠子，這個(gè)數(shù)是幾？為什么？5請(qǐng)翻開書第86頁看一看。6試一試。做第86頁“做一做”的第2題。活動(dòng)撥乒乓球猜數(shù)。教學(xué)設(shè)計(jì)說明1結(jié)合學(xué)生日常生活中的場(chǎng)景：14路公共汽車、年歷卡片上有關(guān)的1120各數(shù)等情境引入新課，使學(xué)生覺得輕松、自然、喜聞樂見。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)習(xí)的積極性。2利用學(xué)生已有的知識(shí)試著寫數(shù)、排數(shù)，加深對(duì)1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)。3充分發(fā)揮學(xué)生思維的創(chuàng)造性，利用學(xué)生在方格紙上擺小棒、下方擺數(shù)字的小組合作機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，

5、主動(dòng)探索1120各數(shù)的意義。通過給數(shù)位起名字理解“個(gè)位”、“十位”、1個(gè)十和10個(gè)一之間的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和初步的合作探究能力。4利用課件輔助教學(xué)使學(xué)生理解1120各數(shù)的組成，會(huì)按順序填數(shù)、比較大小、找一找相鄰的數(shù)等。5通過學(xué)生撥球猜數(shù)游戲，較好地培養(yǎng)了學(xué)生的猜測(cè)意識(shí)，同時(shí)也加深了對(duì)每一數(shù)位上的數(shù)所表示意思的理解，鞏固新知又活躍課堂。專家評(píng)析1密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在真實(shí)的生活情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。一開課，老師就提供了生活中的實(shí)際素材，結(jié)合日常生活中的真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生找一找公共汽車、年歷卡片上的數(shù)，使學(xué)生獲得大量的感性材料。接著，再讓學(xué)生說一說自己平時(shí)所見過的這樣的數(shù)。這一情境的創(chuàng)設(shè)，

6、激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，很好地體現(xiàn)了生活中處處有數(shù)學(xué)。2讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)。這節(jié)課，老師給學(xué)生提供了直觀、形象的學(xué)習(xí)材料，通過學(xué)生的動(dòng)手操作，讓學(xué)生自己親身體驗(yàn)。如在學(xué)習(xí)數(shù)位時(shí)，老師讓學(xué)生在方格上面擺小棒、下面擺數(shù)字，再說一說是怎樣擺的。這樣，通過擺一擺、數(shù)一數(shù)、說一說，把操作、觀察、語言表達(dá)緊密結(jié)合，突破了教學(xué)難點(diǎn)，使學(xué)生很好地建立了數(shù)位的概念，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程性和體驗(yàn)性。3注重了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度，整節(jié)課學(xué)生在玩中學(xué)，在樂中悟。組織有效的活動(dòng)讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，本節(jié)課在這一方面做了有益的嘗試。當(dāng)前的教學(xué)改革倡導(dǎo)自主探索、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，這就要為學(xué)生

7、提供充分的活動(dòng)與交流的機(jī)會(huì)。老師為學(xué)生提供了許多現(xiàn)實(shí)而有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，自主、合作等的學(xué)習(xí)方式貫穿整節(jié)課，構(gòu)建了一個(gè)充滿生機(jī)與活力的數(shù)學(xué)課堂。4讓學(xué)生在創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造。我們的教學(xué)就應(yīng)該挖掘每一個(gè)孩子身上的創(chuàng)造欲望和能力，從而促進(jìn)他們的發(fā)展。這也是本節(jié)課的一大特點(diǎn)。如，老師讓學(xué)生嘗試把1120各數(shù)按順序排列起來，學(xué)生有按從大到小排的，也有按從小到大排的。這為學(xué)生提供了更大的探索空間，真正落實(shí)了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)。5重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，并把這份經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)的起點(diǎn)和教師備課的出發(fā)點(diǎn)。設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，老師考慮到本班的學(xué)生基本上已經(jīng)會(huì)認(rèn)數(shù)、寫數(shù)、把數(shù)按大小順序排列，就放手讓學(xué)生自己去做，真正體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)理念。6精心設(shè)計(jì)提問。在教學(xué)的關(guān)鍵處設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、自己嘗試解決問題也是這節(jié)課的一大特點(diǎn)。如：