1、第二單元作文：和“奇觀”有關(guān)，同學(xué)們喜歡看冒險，誰能簡單地說明愛麗絲漫游奇境？ 引進(jìn)：內(nèi)容介紹，愛麗絲發(fā)現(xiàn)了一只大白兔，驚訝的是，這個白兔會說，穿著衣服，她好奇地跟著這個白兔跑，所以她去了另一個世界，在這里，她變大變小，她在這個世界上在朋友們和她自己的努力下，她克服了克服的困難，被撲克女王抓住的時候，她突然發(fā)現(xiàn)了這只是她，第一次展示自己的本領(lǐng)，我們一起制作像愛麗絲夢游奇境一樣的冒險童話，寫一下吧。 1 .把“危險”設(shè)定在哪里2 .特定誰“探險”3 .以“篇”開始，避免股票亂造4 .寫文章。 活動步驟：1，寫冒險故事的要點(diǎn)是，應(yīng)該用冒險表現(xiàn)出優(yōu)秀的品質(zhì)，并且這個優(yōu)秀的品質(zhì)給自己帶來深刻的影響。

2、寫指導(dǎo)、2、用語言敘述、寫自己的冒險經(jīng)驗(yàn)，比如在野外一個人生活、挑戰(zhàn)自然的故事等，寫自己在挑戰(zhàn)中理解的道理和意義。 寫作指導(dǎo)，3 .生動的環(huán)境描寫會增加危險的情況，能吸引讀者的細(xì)致細(xì)節(jié)描寫會使人物形象更豐富的激烈場面描寫會增強(qiáng)緊張感，使文章更有魄力。 執(zhí)筆指導(dǎo)，1 .有危險的話，可以稱為奇觀2 .有尋找人的活動的過程3 .有故事，探險的場面要吸引人。 創(chuàng)作要求、佳作觀賞、海底探險記、傳說、海洋深處有水晶石。 誰的愿望都能滿足。 無數(shù)探險家為此被埋在海里，雖然只回來了一點(diǎn)，但沒有帶寶物。 拜托，為了那個愿望我也試試看！ 我找了朋友一起去探險了。 我們向前輩求錦囊，出發(fā)去尋寶。 我們潛到了海底。

3、在這里伸手也看不見手指，珊瑚像千年古樹一樣大，耳朵細(xì)，有鯊魚，有吃的聲音，有蛇咝咝地游著的聲音，有時很大的東西和我們擦肩而過，我們不由得發(fā)抖。 我想錦囊上面有一張圖上寶物的正確地址，年齡很深，地圖已經(jīng)成了兩塊小石子了。 請絕對不要碰珊瑚我們必須先想辦法找到那兩個小石子。 我們走進(jìn)海底森林，打開手電筒，發(fā)現(xiàn)這是一個不可思議的世界。 各種各樣的魚游著，千姿百態(tài)的水草翩翩起舞，五光十色的珊瑚閃閃發(fā)光我們沉浸在這童話般的情況中，突然，一群水草搖牙，一瞬間擁抱著我。 明明拿著寶劍瘋狂地切著，水草也瘋了。 我被刺得喘不過氣來。 魚圍了過來，看起來像在耍我們，好像又在勸我們放棄。 “不行，不能放棄。 ”。不

4、要因?yàn)樾脑付艞墶?突然，綠光閃閃，我像電擊一樣昏過去了。 不知過了多久，醒來后發(fā)現(xiàn)手里握著綠石。 也許是地圖的一部分吧，我很高興，很忙，醒著很累。 水草復(fù)原，綠色的清新，隨著水跳舞的柔美，小魚們也分散，周圍很平靜，看到手中的小綠石，我明顯擁抱著。 也許是堅定信念的考驗(yàn)。 我們繼續(xù)前進(jìn)，找到了紅珊瑚，很美！ 像柔媚的少女，像西天閃耀的煙云，不可思議的是，它旁邊一點(diǎn)水草也沒有，魚也一個接一個地藏著。 像魔物一樣，無視我的忠告向珊瑚伸出了手。 一瞬間數(shù)百條蛇游了過來，和朋友之間形成了“蛇壁”。 “別碰珊瑚！ 別碰我！ ”但是，因?yàn)橥砹耍月氐瓜铝恕?蛇很快就走了，海水突然變黑了。 珊瑚逐漸變紅，臉色蒼白卻像白紙一樣。珊瑚吸血嗎？ 我甩了我的好朋友，她還昏迷不醒，我馬上給她服用了我們唯一的“速效幫助丸”。 漸漸地，明顯的臉色變紅了，也有心跳，海水也漸漸地清澈了，她醒了！ 珊瑚越來越小，不久變成了耀眼的紅石。 也許這是事故帶來的幸福！ 經(jīng)歷了這么多苦難，終于找到了這兩個小石子。 我收集那些的時候，發(fā)生了不可思議的事。 他們逐漸融合，顏色逐漸變淡，最后變成了透明的水晶石，和我顯然用雙手保持著它，各自的愿望，幸福的光在一瞬間照耀著我們?nèi)松耐局?，探險和愿望總是最重要的行李，決不能輕易放