1、學生實踐測試報告(科學與工程)課程名稱：C語言程序設計實驗課：15自動化2班學號：1517011063學生姓名：王系：智能科學與控制工程學院講師：王宇201520第十六學年的第二學期金陵科技學院教務辦公系統(tǒng)實驗報告的寫作要求實驗報告以電子格式提交，標題為4號黑體，正文為4號小宋體，單行間距。實驗報告的寫作說明在實驗報告中，四個項目是必要的：實驗目的和要求，實驗儀器和設備，實驗內(nèi)容和過程，實驗結果和分析。教師可以根據(jù)學科特點和實驗的具體要求添加項目。填寫筆記(1)認真觀察，及時、準確、真實地記錄。(2)描述準確，層次清晰。(3)嘗試用特殊術語來描述事物。(4)外語、符號和公式應準確，應使用統(tǒng)一的

2、名詞和符號。(5)實驗報告應獨立撰寫，嚴禁抄襲和抄襲。一旦被發(fā)現(xiàn)，將作為零分處罰。實驗報告更正說明實驗報告的修改要及時、認真、仔細，所有的修改都要用紅筆。實驗報告的批改等級采用五級評分制或百分制，按照金陵科技學院課堂教學實施細則作業(yè)評分等級評定的要求執(zhí)行。實驗項目名稱：初級編程實驗時數(shù)：6同組學生姓名：實驗地點：工程樓實驗日期：2016年3月29日。實驗結果：批改老師：王預批改時間：實驗1基本編程一、實驗目的和要求(1)熟悉Visual c+集成環(huán)境，編輯、保存、編譯、連接和運行，能夠調(diào)試簡單程序；(2)掌握C語言中各種運算符的使用；(3)掌握C語言中各種數(shù)據(jù)類型的區(qū)別和應用；(4)掌握C語言

3、中變量的定義、賦值和使用，表達式語句和輸入輸出語句的使用；(5)掌握輸入輸出函數(shù)在C語言中的使用；(6)掌握控制語句在C語言中的使用，包括if-else、for、while和do-while語句的使用。二、實驗儀器設備奔騰或更高版本的計算機配有視窗XP或更高版本的操作系統(tǒng)和可視化C 6.0軟件。三、實驗內(nèi)容和過程1.程序調(diào)試(1)#包括main() int s，t，p，sumscanf(%d%d%d ，s，t，p)；sum=s t p；printf(“總和=%dn”，總和)；(2)#包括main() int k=3；if(k=3)printf(“* * *”);else printf( # #

4、 # )；(3)#包括main() int k=0；做 printf(k=%dn ，k)； while(k0)；2.程序校正以下是判斷一個學生是否通過考試的程序(通過a、b或c的學生；d級失敗)，調(diào)試并改進以下程序以滿足上述輸出的需要。#包括main() char mark= A開關(標記)案例“A”:案例“B”:案例“C”: printf(=60 n )；案例 D : printf( 60 n )；默認值： printf(“錯誤 n”)；3.設計(1)函數(shù)：編程使一個任意的實數(shù)保持兩位小數(shù)，并四舍五入到第三位。例如，如果實類型的數(shù)量是1234.567，函數(shù)返回1234.570000；如果實數(shù)

5、是1234.564，函數(shù)返回1234.560000。#包括main()浮動a，int b；scanf(“% f”，a)；b=a * 1000.5；a=b/100.0；printf(a=%7.2f ，a)；(2)功能：從鍵盤輸入一個大寫字母，并以小寫字母代替輸出。注：可以通過格式化和特殊的字符輸入輸出功能來實現(xiàn)。(3)函數(shù)：編寫函數(shù)來計算以下分段函數(shù)的值：(4)假設工資稅率如下，其中S代表工資，R代表稅率：s500 r=0%500=s1000 r=5%1000=s2000 r=8%2000=s3000 r=10%3000=s r=15%編譯一個程序，從鍵盤輸入一個工資數(shù)字，并輸出實際的工資數(shù)字。

6、需要一個switch語句。(5)函數(shù)：計算并輸出正整數(shù)n的所有因子之和(1和n除外)，n的值由鍵盤輸入。例如，當n=120時，輸出為239。(6)函數(shù)：計算并輸出下列多項式的值S=1 1/1！1/2！1/3！1/n！例如，如果鍵盤輸入15到n，輸出為s=2.718282。注意：n的值要求大于1但不大于100。(7)函數(shù)：從低位取出長整型變量S的奇數(shù)位上的數(shù)，依次形成一個新的數(shù)，放入t中例如，當s中的數(shù)字是7654321時，t中的數(shù)字是1357。V.實驗注意事項1.賦值號=和關系運算符=之間的差異；2.if-else語句中else之后的無條件表達式；3.while和do-while的區(qū)別；4.復

7、合語句必須用括起來。第六，思考問題1.功能：判斷一個三位數(shù)是否是“水仙花數(shù)”。在主功能中從鍵盤輸入一個三位數(shù)，并輸出判斷結果。注意，所謂的“水仙花數(shù)”是指一個或三個數(shù)字，每個數(shù)字的立方和等于數(shù)字本身。例如，153是一個水仙花數(shù)，因為153=1 125 27。2.函數(shù)：計算并輸出3到n之間所有素數(shù)的平方根之和例如，在鍵盤輸入100到n之后，輸出為：sum=148.874270。3.函數(shù)：輸出斐波那契數(shù)列中大于S的最小數(shù)。斐波那契數(shù)列F(n)定義為：F(0)=0，F(xiàn)(1)=1 F(n)=F(n-1) F(n-2)例如，當鍵盤輸入s=1000時，它輸出1597。4.函數(shù)：確定整數(shù)x是否同構。如果是同

8、構數(shù)，輸出為“是”；否則，輸出為“否”。x的值由主函數(shù)從鍵盤讀取，并且要求不超過100。注：所謂的“同構數(shù)”是指出現(xiàn)在其平方數(shù)右側(cè)的數(shù)。例如，輸入整數(shù)5，5的平方數(shù)是25，5是25右邊的數(shù)，所以5是同構數(shù)。程序列表：3(1)#包括main()浮動a；int b；scanf(“% f”，a)；b=a * 1000.5；a=b/100.0；printf(a=%7.2f ，a)；(2)#包括main() char chpintf(按一個鍵，然后按enter)；ch=getchar()；if(chAchmain()浮動x，y；scanf(“% f”，x)；if(x0)y=x * x x 6；否則如果(

9、x10x！=2.0x！=3.0)y=x * x-5 * x 6；其他y=x * x-x-1；printf(“% f”，y)；(4)#包括main()int n，s；scanf(“% d”，s)；如果(s500)n=1；否則如果(s1000)n=2；否則如果(s2000)n=3；否則如果(s3000)n=4；其他n=5；開關(n)case 1:printf(“% d”，s)；休息；case 2:s=s *(1-5%)；printf(“% d”，s)；休息；case 3:s=s *(1-8%)；printf(“% d”，s)；休息；case 4:s=s *(1-10%)；printf(“% d”，

10、s)；休息；case 5:s=s *(1-15%)；printf(“% d”，s)；休息；默認：打印(無效的操作員！ n )；四.實驗結果和分析(程序運行結果和分析)1 (1)輸入1 2 2總和=5(2)*(3)k=0五、實驗經(jīng)驗(問題和解決方案，編程后的經(jīng)驗)實驗項目名稱：中級編程實驗時數(shù)：8同組學生姓名：實驗地點：實驗數(shù)據(jù)：實驗結果：批改老師：批改時間：實驗2中間編程一、實驗目的和要求(1)掌握函數(shù)返回和聲明的定義、調(diào)用和應用；(2)掌握一維數(shù)組的定義、初始化和使用；(3)掌握二維數(shù)組的定義、初始化和應用；(4)掌握一維數(shù)組轉(zhuǎn)化為函數(shù)的方法和應用；(5)掌握一維數(shù)組轉(zhuǎn)換為函數(shù)的方法和應用。

11、二、實驗儀器設備奔騰或更高版本的計算機配有視窗XP或更高版本的操作系統(tǒng)和可視化C 6.0軟件。三、實驗內(nèi)容和過程1.程序調(diào)試#包括int func(int a，int b)返回(a b)；main()int x=3，y=8，z=4，r；r=func(func(x，y)，z)；printf(r=%dn ，r)；2.程序校正要求：1。更正錯誤時，只能修改部分現(xiàn)有語句，不允許添加或刪除語句。2.提示行中的下一行是錯誤的行。(1)函數(shù)：判斷m是否為素數(shù)，如果是，返回1，否則，返回0。#包括/* * * * * * * * * * * *已找到* * * * * * * * * * */空虛的樂趣int i，k=1；if(m=1)k=0；/* * * * * * * * * * * *已找到* * * * * * * * * * */對于(I=1；i#定義N 11main() int i，number，aN=1，2，4，6，8，9，12，15，149，156 ；printf(請輸入一個整數(shù)以插入數(shù)組： n )；/* * * * * * * * * * * * * * *已找到* * * * * * * * * */scanf(