1、a，1，謝麗麗，培養(yǎng)研究生經驗和思維，2014.11.07，a，2，研究生教育是學生、教師、大學、社會整體和國家發(fā)展的交點和重點！a，3，-嗯？-嗯？錢學森問道？-嗯？-嗯？回過頭來看，這么多年培養(yǎng)的學生，還沒有哪一個的學術成就能跟民國時期培養(yǎng)的大師相比；現在中國沒有完全發(fā)展起來，一個重要的原因是沒有一所大學能夠按照培養(yǎng)科學技術發(fā)明創(chuàng)造人才的模式去辦學，沒有自己獨特的創(chuàng)新的東西，老是“冒”不出杰出的人才。，a，4，中國大學會成為中國足球第二名嗎？a，5，經驗1:明確教育目的，記住教育目標；經驗2:啟發(fā)意志，培養(yǎng)興趣，挖掘潛力。經驗3:論文的選擇很重要。經驗4:發(fā)展表達能力相關的成功和結果；經驗

2、5:嚴格的要求，完全的關心和愛：經驗6:老師，學生相互尊敬，相互有自信。a，6，經驗1:培養(yǎng)研究生院，心里有兩個項目。一個要明確培養(yǎng)目的，另一個要堅持培養(yǎng)目標。a，7，教育目的，a，8，為什么要知道培養(yǎng)研究生院的目的，國家建立研究生院體制？學校為什么要發(fā)展研究生教育？為什么要帶研究生？學生為什么要報考研究生院？a，9，為什么國家要建立研究生制度？國家發(fā)展和建設離不開人才。國家間競爭的本質是人才競爭，尤其是高級人才競爭。東西古今也不例外。為此，國家制定并實施了人才開發(fā)戰(zhàn)略。主要措施：一、培訓；第二種是引誘。第三，掠奪。培養(yǎng)高級人才的關鍵在于有效的研究生教育系統(tǒng)。a，10，大學的根本任務是培養(yǎng)和輸

3、送人才，特別是高級人才是判斷大學價值的核心因素；研究生制度是提高大學科研實力和科研水平的無可替代的環(huán)節(jié)。高質量的研究生和高水平的研究成果被認為是衡量世界名牌大學的最重要的依據。大學為什么要培養(yǎng)研究生？a，11，世界英才和教育，樂趣！完成、繼承、改進、發(fā)展、超越我所做的研究工作。讓你成為下一個人。教授教師的工作態(tài)度，思考方法，分析能力，解決事故，通過研究生繼承和發(fā)揚優(yōu)秀的學風。為什么要培養(yǎng)研究生？a，12，學生為什么申請研究生？a，13，跟隨群眾？父母的生命？回避就業(yè)壓力？學習更多的知識，以后工作方便嗎？混一個學歷，有面子嗎？求職容易嗎？熱愛學習，一有學習的機會就千萬不要錯過！學生為什么申請研究

4、生？a，14，教育目標，a，15，研究生教育目標：教育部來說，熱愛祖國，支持中國共產黨的領導，支持社會主義制度，遵守法律，品德好，為社會主義建設服務，掌握這門學科堅實的基礎理論和系統(tǒng)的專門知識，創(chuàng)新精神和科學研究，教授，管理，a，16，堅實的基礎理論；系統(tǒng)專業(yè)知識；具有創(chuàng)新精神。具有科研、教學、管理等工作能力的高水平學術專家；具有解決實際問題的能力、專業(yè)技能或管理工作的能力、優(yōu)秀專業(yè)技能的高水平應用專業(yè)人才。碩士教育目標是什么？a，17，博士生培養(yǎng)目標是什么？德國，智慧，身體綜合發(fā)展；在本學科中掌握扎實、廣泛的基礎理論和系統(tǒng)深入的專業(yè)知識。具有獨立進行科研工作的能力，在科學或技術方面創(chuàng)造成果的

5、高級專家。，a，18，正式教育目標，a，19，但是，。培養(yǎng)本科生和培養(yǎng)研究生的本質區(qū)別是什么？a，20，本科生注重“獨立學習”能力的培養(yǎng)！a，21，本科生注重“獨立學習”能力的培養(yǎng)！關鍵是提高學生的智力水平！a，22，重點培養(yǎng)研究生“自主研究”能力！a，23，重點培養(yǎng)研究生“自主研究”能力！關鍵是提高學生的智力水平！a，24所以研究生教育要注重系統(tǒng)的科研訓練，嚴格的科學思想！a，25，我理解的培養(yǎng)目標，a，26，-嗯？-嗯？錢學森問道？-嗯？-嗯？回過頭來看，這么多年培養(yǎng)的學生，還沒有哪一個的學術成就能跟民國時期培養(yǎng)的大師相比；現在中國沒有完全發(fā)展起來，一個重要的原因是沒有一所大學能夠按照培養(yǎng)

6、科學技術發(fā)明創(chuàng)造人才的模式去辦學，沒有自己獨特的創(chuàng)新的東西，老是“冒”不出杰出的人才。，a，27，-嗯？-嗯？錢學森問道？-嗯？-嗯？回過頭來看，這么多年培養(yǎng)的學生，還沒有哪一個的學術成就能跟民國時期培養(yǎng)的大師相比；現在中國沒有完全發(fā)展起來，一個重要的原因是沒有一所大學能夠按照培養(yǎng)科學技術發(fā)明創(chuàng)造人才的模式去辦學，沒有自己獨特的創(chuàng)新的東西，老是“冒”不出杰出的人才。，a，28，建國后一定不會培養(yǎng)大師級人才，新中國現有教育機關、高中的數量和學校的師資質量和數量遠遠超過建國前總量，怎么會沒有我們自己培養(yǎng)的大師級人才呢？中國已經成為世界第二大經濟大國，怎么沒有我們自己培養(yǎng)的大師級人才呢？新中國的科學

7、技術成就遠遠超過建國前的總和，怎么會沒有我們自己培養(yǎng)的大師級人才呢？我的看法(a)，a，29，我的看法(b)，建國前的巨匠不一定說明以前的教育制度比現在好！建國前的重量級人才數量有限，有點“觸無隊長，遼寧成為先鋒”的感覺。例如：建川宇、許德芳、李善芳、等等？大部分人才可能不會從建國前高中排出：華羅經，錢學森，錢偉長，錢三強，甚至毛澤東，周恩來，甚至攻擊，盲者，伊什津，。a，30，圍繞“問題”爭論的本質，國家急需大師級人才；大學和導師應該培養(yǎng)大師級人才作為自己的責任。這也是建設世界一流大學的必要條件。大學里培養(yǎng)的人才遠遠不能滿足人們的期望。目前大學的人才培養(yǎng)現狀令人擔憂。我的看法(c)，a，31

8、，培養(yǎng)大師級人才的基本條件，不放棄的刻苦研究精神。學習學習對知識的渴求的強烈愿望。積極進取。大膽超越的創(chuàng)新精神。大學要努力學習，努力學習，積極，營造自由爭論的氛圍；而且要持續(xù)下去。我的看法(4)，a，32，愛因斯坦，埃倫費斯特，薛定諤，保利，海森堡，德拜，布里淵，康普頓，福勒，迪拉，博夫，博夫，德布羅伊.a，33，后排左側：a .皮卡德e .亨利埃特P .埃倫費斯特Ed。赫森(Ed .herzen)Th dundel(德坎特)(Th .ded onder E . Schrodinger E . perschaffelt W . pauli W . Heisenberg；左圖：P . de by

9、e M . Knudsen W . L . praha H . A . k ramers PBorn) n .鏜孔(N.Bchr)前排左側：I . lang Muir(I . lang mur)m . flanck(m . Planck)m . quily夫人(Mme Curie)e .烤(Ch .E.G Uye) C.T.R .威爾遜(C . t . r . Wilson)O . W . Richardson(O . W . Richardson)，a，34，我的看法(5)，培養(yǎng)大師級人才所需的生態(tài)環(huán)境，大學及大學的人力教育不足，a，35，我的看法(6)，如果任何人都努力學習，積極，努力研究

10、的優(yōu)秀學校風格和學習氛圍，大學決不會成為世界一流大學！a，36，人力教育，特別是大師的另一個重要條件：智力，智力，a，37，從“智能”的培養(yǎng)向“智能”的轉變，知識與智慧不一樣：知識是力量，有了知識也可以不負責；知識是財富，但有了知識，就可能無法創(chuàng)造財富。知識是死的。有智慧才能利用知識！有智慧才能開發(fā)和創(chuàng)造知識！有智慧才有能力，這樣才能創(chuàng)造財富！有智慧，大師級人才才會出現！博士生好像光靠知識是不夠的！a，38，智能與智能不一樣：智能是用智能來解決問題的技術，智慧是用智能來判斷問題的方法，尋找問題的本質，并熟練地使用智能來解決問題的方法(解決)。博士生光靠智力是不夠的！從智能的培養(yǎng)轉變?yōu)橹悄?，a，

11、39，從智能的培養(yǎng)轉變?yōu)橹悄艿呐囵B(yǎng)，智慧是解決問題的藝術，作為其他普通人的理解、洞察力、判斷和相應行動的綜合能力。具有很高的靈活性，創(chuàng)造性；智慧往往是不可復制的智慧總是世界上最缺乏的。(蕭伯納)培養(yǎng)導師特別要重視培養(yǎng)和開發(fā)智慧。a，40，經驗2:要從頭到尾啟發(fā)學生的意向，培養(yǎng)學生的興趣，發(fā)掘學生的潛能：要有意識地接受培養(yǎng)目的，激發(fā)學生認識目標。這是激勵努力研究的原動力。a，41，是學生必須自覺接受訓練目的，認識目標的漫長過程。首先要了解研究生和本科生的區(qū)別。讓學生知道學科發(fā)展的大方向和重要性。在此基礎上把握自己的“凸點”。要啟發(fā)和準備學生有意識地閱覽文獻，為了培養(yǎng)學生獨立，復習文學有多重要，在

12、選題上復習文學有重要意義，在把握研究的起點上要發(fā)揮重要作用；指導學生文獻復習要領。a，42，是學生必須自覺接受訓練目的，認識目標的漫長過程。此外，還應鼓勵學生積極參與學位論文主題。要讓學生理解研究主題的一般方法：判斷國家和社會的重大要求；發(fā)掘學科發(fā)展的前沿問題。紀律領域公認的問題；實際上不斷發(fā)生的科學問題；要求學生在研究的基礎上寫開放報告。a，43，100次集中閱讀，無人自主學習研究！文學閱讀是研究生重要修煉的內容，a，44，經驗3:論文主題的選擇非常重要：堅持讓學生參與選題的全過程；合理的主題：意義、困難、時間、一致性；明確的技術路線，老板是理性的；結果可以預測旱澇保收。師父必須做到心中的東

13、西！a，45，學位論文主題也要重視目的和目標：漫無目的，沒有效率；沒有目標，心里也沒有底。a，46，體驗4:培養(yǎng)學生表達能力關系才能和成果的大事件：反映理解能力和洞察能力；反映出判斷能力和應對能力。反映邏輯能力。反映精煉和發(fā)現問題的能力；反映匯總和匯總能力。領導者，大師必備的能力。a，47，-嗯？-嗯？錢學森問道？-嗯？-嗯？回過頭來看，這么多年培養(yǎng)的學生，還沒有哪一個的學術成就能跟民國時期培養(yǎng)的大師相比；現在中國沒有完全發(fā)展起來，一個重要的原因是沒有一所大學能夠按照培養(yǎng)科學技術發(fā)明創(chuàng)造人才的模式去辦學，沒有自己獨特的創(chuàng)新的東西，老是“冒”不出杰出的人才。，a，48，如何培養(yǎng)學生的表達能力？多

14、開研討會，讓學生有機會表達自己的意見；鼓勵學生背誦經典，準確，準確，簡潔地表達意見。鼓勵學生參加國內外的學術研討會，用最簡潔、最自信的語言參與爭論和發(fā)言。鼓勵學生寫書面報告，精練地使用術語，并鼓勵學生更容易地處理總結、介紹、總結和結論的短語。特別是外語句子。寫一篇好文章一輩子。，a，49，經驗5:嚴格要求，也要全面關懷和保護學生：學生如何找工作，如何出國考試；學生考試練習證書處理方法；如何對待學生的懶惰；解決和幫助學生在研究和生活中遇到的問題。不是富人(兄弟)，而是富人(兄弟)。a，50，經驗6:導師和研究生必須對船的伙伴、繩蝗、彼此有信心：皮格馬利翁效應或羅森塔爾效應；師生之間的相互自信很重要！老師說學生可以，不可以，反之也不行。研究生認為老師行，老師的指導就是行，不能，反之也不能。要求學生做，老師必須先調養(yǎng)身體。a，51，學生都可以成為人才，教師要以“天賦”的信念信任自己的學生。有助于學生樹立自尊、自強、自愛、成功的自信是教師和學生之間相互傳遞一種積極能量的重要措施。a，52，結語，a，53，研究生培養(yǎng)自身研究能力，本科生培養(yǎng)獨立學習能力為目標