1、，謝謝你尊敬的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)會(huì)，翰林教育，首先感謝你為參加家長(zhǎng)會(huì)而忙碌的時(shí)間，我們的孩子們不知不覺(jué)花了5周的學(xué)習(xí)時(shí)間。孩子的成長(zhǎng)離家庭和老師的溝通和交流很遠(yuǎn)。照顧、幫助、催孩子是我們共同的愿望！讓孩子們?nèi)姘l(fā)展，提高是我們的共同目標(biāo)！尊敬的家長(zhǎng)：加強(qiáng)教師和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，在此報(bào)告學(xué)生的成績(jī)分析學(xué)習(xí)中為什么會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題和建議。提前了解初中生的特點(diǎn)，提前學(xué)習(xí)和預(yù)防。這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是：我們的努力你的愛(ài)=孩子的成功，小要求，1。為了確保我們的家長(zhǎng)不受外部環(huán)境的影響，在家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始之前，建議將自己的手機(jī)轉(zhuǎn)換為靜音或關(guān)機(jī)狀態(tài)。2.在家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始之前，請(qǐng)靜下心來(lái)，對(duì)這次家長(zhǎng)會(huì)傾注所有的心。我們是孩子的榜樣，孩子是我

2、們的鏡子。我們的“聽(tīng)課”狀態(tài)反映了我們的孩子，我們孩子的聽(tīng)課狀態(tài)是我們言行的反饋。4.如果需要的話，請(qǐng)給父母做好筆記，記錄我們孩子的成長(zhǎng)。喚醒教育理念、自尊和自信的孩子嚴(yán)格要求自己，不僅進(jìn)步，還有優(yōu)秀的責(zé)任、意圖、專(zhuān)業(yè)、積分，我們一起看詩(shī)，帶蝸牛散步，上帝讓我?guī)б恢晃伵３鋈ド⒉健Ｎ也荒茏叩锰?，蝸牛已?jīng)盡力了。為什么每次都一點(diǎn)點(diǎn)？我催你，我吹牛，我指責(zé)你，蝸牛用對(duì)不起的眼神看著我，說(shuō)：“人們已經(jīng)盡力了！”我拉，我拉，甚至想踢，蝸牛受傷了，它出汗了，氣喘吁吁，向前爬.奇怪，為什么上帝要我?guī)б恢晃伵Ｈド⒉侥?？“上帝??！為什么？”天空一片安靜。唉！上帝好像去抓蝸牛了！”好吧！手放開(kāi)！反正上帝不關(guān)，我

3、有什么關(guān)系？讓蝸牛向前爬，我后面發(fā)出了悶聲。呃，呃？我聞到花香，這里又有一個(gè)花園，我感到微風(fēng)。本來(lái)晚上的微風(fēng)就這么溫和。慢著！我聽(tīng)到鳥(niǎo)叫，聽(tīng)到蟲(chóng)子在叫。繁星密布的夜空多么美麗??！呃？我以前為什么沒(méi)有這么細(xì)致的經(jīng)驗(yàn)？我突然想起，或許我錯(cuò)了？上帝叫蝸牛帶我去散步。帶著同樣氣氛的期待，家長(zhǎng)手里拿著孩子上課前10分鐘的考試和部分試卷，是老師給孩子們做的一點(diǎn)點(diǎn)，孩子們也是平時(shí)的性反饋。請(qǐng)家長(zhǎng)接受評(píng)價(jià)孩子的那張票。林和教師在與孩子接觸的過(guò)程中對(duì)孩子的全方位和評(píng)價(jià)。在這里，我還會(huì)稱(chēng)贊學(xué)生教師，入學(xué)考試，上課前10分鐘測(cè)試，月末測(cè)試，教會(huì)沒(méi)有學(xué)習(xí)的時(shí)候，剩下的會(huì)回去，作業(yè)短信，檢查和修改，上課不到10分鐘，電

4、話家長(zhǎng)，確保學(xué)生安全，定期回訪反饋學(xué)習(xí)情況，中學(xué)學(xué)期末前免費(fèi)作業(yè)咨詢(xún)，心理咨詢(xún)我們將竭盡全力，改善孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)，我們希望父母能幫助教育孩子，當(dāng)然，也希望我們一家能配合我們的工作，按照老師的要求確認(rèn)孩子的復(fù)習(xí)，與更多的林老師溝通。 我們一起努力，讓孩子全面提高，1。試卷答案不規(guī)范。2.基礎(chǔ)不牢靠?；締?wèn)題的分?jǐn)?shù)太多或錯(cuò)誤，沒(méi)有審查問(wèn)題，忽視問(wèn)題，就會(huì)導(dǎo)致過(guò)失。3.老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有做好，沒(méi)有背，不能喊，錯(cuò)別字等造成了失分，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上有問(wèn)題：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的問(wèn)題：4。個(gè)別同學(xué)自以為是，缺乏全心全意，想自己的事，錯(cuò)過(guò)老師的經(jīng)典。5.有的學(xué)生作業(yè)馬虎，作業(yè)錯(cuò)誤多，選擇題難堪

5、，計(jì)算問(wèn)題只寫(xiě)一個(gè)答案。老師講解的練習(xí)部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成始終糾正的習(xí)慣，已經(jīng)做錯(cuò)了多次練習(xí)。競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)，時(shí)間概念差。7.學(xué)習(xí)心理狀態(tài)調(diào)節(jié)不好，沒(méi)有目標(biāo)性。8.學(xué)習(xí)不踏實(shí)，就不能實(shí)踐到失處。9.個(gè)別同學(xué)有復(fù)印作業(yè)、手機(jī)軟件現(xiàn)象。10.學(xué)生意識(shí)淡薄。老師不同，有些同學(xué)會(huì)違反紀(jì)律。11.部分同學(xué)不能合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，晚上晚睡會(huì)導(dǎo)致上課時(shí)間打瞌睡，影響上課效果。有些同學(xué)想提高成績(jī)，但方法不對(duì)，積極不問(wèn)老師和同學(xué)，隨著時(shí)間的推移，有放棄的心理。a刺激孩子們的學(xué)習(xí)興趣，1，制定標(biāo)準(zhǔn)，挑戰(zhàn)自己。我們要把超越自己的東西當(dāng)成主線，把孩子和別人比較是傷害孩子的行為，讓別人的孩子失去信心，學(xué)習(xí)變成競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)內(nèi)心的壓

6、力，又失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子討厭學(xué)習(xí)，放棄努力的方向。挑戰(zhàn)自我是學(xué)習(xí)的持續(xù)動(dòng)力，是學(xué)習(xí)的原點(diǎn)。2，讓孩子做家庭的教師，讓父母做學(xué)生。聽(tīng)是最好的教育方法，把學(xué)的東西告訴別人是最好的自我總結(jié)學(xué)習(xí)方法，因?yàn)榻虒W(xué)方法很長(zhǎng)，讓孩子對(duì)父母說(shuō)話也是訓(xùn)練演講能力和培養(yǎng)自信心的最好方法。這樣，家庭在學(xué)習(xí)中會(huì)更加和諧，在運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，孩子們會(huì)體驗(yàn)到成就感，說(shuō)起來(lái)就會(huì)記住。3，為孩子們尋找周?chē)С值某晒?lái)自你的朋友對(duì)你的影響。黑即紅墨，所謂朱、同事，互相鼓勵(lì)，攀登很容易登上頂峰。學(xué)習(xí)就像爬山，學(xué)習(xí)的路上很多學(xué)生很孤獨(dú)。以同學(xué)為對(duì)象，互相為敵，各自努力。不對(duì)?；ハ喙膭?lì)，才能走得更遠(yuǎn)。4，閱讀積極的書(shū)我們的學(xué)習(xí)需要階段

7、性的目標(biāo)，前進(jìn)的道路需要燈塔和導(dǎo)航。書(shū)是精神上的營(yíng)養(yǎng)食物，激勵(lì)自己的方法是最好的選擇，光是家長(zhǎng)的鼓勵(lì)是不夠的，閱讀是一個(gè)人最重要的美德。如果家庭能培養(yǎng)孩子的讀書(shū)習(xí)慣，孩子就不用督促，也有深刻的思想。另外，父母也要養(yǎng)成經(jīng)常去書(shū)店的習(xí)慣，B:也要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，1、事先準(zhǔn)備所有事情的方法，并培養(yǎng)無(wú)條件照辦的習(xí)慣。沒(méi)有預(yù)習(xí)的孩子學(xué)習(xí)效果很差。很多孩子不知道如何預(yù)習(xí)，什么預(yù)習(xí)，父母也不知道具體的方法，或者沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。我們的教育是家庭和學(xué)校的有效結(jié)合，只有學(xué)好預(yù)習(xí)，才能有問(wèn)題地聽(tīng)課(與父母溝通預(yù)習(xí)的具體方法)。預(yù)習(xí)和上課，課后整合，糾正錯(cuò)誤的問(wèn)題)。2、如何復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)和習(xí)習(xí)，但是今天孩子們不知道如何復(fù)

8、習(xí)，只有在考試的時(shí)候開(kāi)始復(fù)習(xí)，失去了復(fù)習(xí)的最好時(shí)機(jī)，已經(jīng)忘記了大部分，要教孩子們第四次復(fù)習(xí)方法，考試才能輕松取得好成績(jī)?；緦忛嗠A段的第一輪。(以教材為中心)按照考試大綱復(fù)習(xí)，全面梳理所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)信息進(jìn)行記憶和分類(lèi)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)，對(duì)不理解的部分不需要花時(shí)間咨詢(xún)老師尋求答案，但必須理解，形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。以理解為基礎(chǔ)，直接用手完成，并做比較詳細(xì)的筆記，整理的筆記不僅使復(fù)雜的知識(shí)系統(tǒng)化，記憶力效率高，使用方便。再講一下整理后的知識(shí)點(diǎn)，記憶率達(dá)到50-80%，第二次專(zhuān)題復(fù)習(xí)階段。(復(fù)習(xí)方法指南，平時(shí)錯(cuò)誤的問(wèn)題)考試大綱，學(xué)生高考，高中入學(xué)考試，期間期中考試，月考試命題規(guī)律，學(xué)科內(nèi)知識(shí)

9、系統(tǒng)的考試要點(diǎn)，命題的重點(diǎn)，難點(diǎn)，熱點(diǎn)逐一分析；綜合復(fù)習(xí)中要找出要點(diǎn)或難點(diǎn)的內(nèi)容，并簡(jiǎn)要記錄下來(lái)。重視知識(shí)的系統(tǒng)和類(lèi)型的完整性，知道“四種”(什么、為什么、如何、如何)，達(dá)到“四種能力”(視聽(tīng)、思考、口頭表達(dá)、書(shū)寫(xiě)能力、答案)。第二次審查使記憶水平達(dá)到80%到90%。讓學(xué)生們以最短的時(shí)間整合所學(xué)的知識(shí)，從容應(yīng)對(duì)高考和入學(xué)考試。這一階段主要集中在研究方法的掌握和命題問(wèn)題解決規(guī)律的探索上。1，2回合的重點(diǎn)是消除理解的困難。第三次綜合審查階段。反復(fù)做考試前實(shí)戰(zhàn)練習(xí)旨在加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)應(yīng)用問(wèn)題解決綜合能力，篩選各地最新的考試問(wèn)題。類(lèi)型問(wèn)題不能太少或太多，類(lèi)型問(wèn)題要挑明，不能的話就問(wèn)，不要花太多的時(shí)間。選定

10、的考試題具有典范、定向性、示范性的特點(diǎn)，著重于知識(shí)的擴(kuò)展、整合、應(yīng)用和創(chuàng)新，對(duì)于學(xué)生熟悉高考、中文考試道路、加快答題速度、穩(wěn)定考試心理都具有很大的實(shí)用價(jià)值。單元摘要，知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)問(wèn)題型摘要。第三輪圍繞、要點(diǎn)和困難進(jìn)行類(lèi)型問(wèn)題。解決問(wèn)題的能力決定了入學(xué)考試的成功和失敗，學(xué)生的知識(shí)水平、能力強(qiáng)弱、素質(zhì)高低，在目前的入學(xué)考試制度下只能通過(guò)答案來(lái)體現(xiàn)，如果想迅速提高自己解決問(wèn)題的能力，在升學(xué)考試中取得好成績(jī)，當(dāng)然會(huì)成為考生最直接的要求。解決問(wèn)題的能力是多種因素的綜合，不能用問(wèn)題海上戰(zhàn)術(shù)提高?？忌诮鉀Q問(wèn)題上有“時(shí)間不足”、“粗心”、“從未見(jiàn)過(guò)”等主張，根本原因是解決問(wèn)題的能力不足。因此，選定類(lèi)型問(wèn)題的模

11、型、方向、例證性是關(guān)鍵。解決問(wèn)題的方法和技術(shù)的指導(dǎo)很重要。審查故障排除后，確保實(shí)現(xiàn)95%以上的記憶率。第四輪記憶力強(qiáng)化階段(加強(qiáng)考試自信)第四輪在職業(yè)考試前兩周加強(qiáng)記憶力。第二回合根據(jù)你記錄的要點(diǎn)和難點(diǎn)，考慮第三回合復(fù)習(xí)的內(nèi)容，加強(qiáng)記憶力，防止記憶痕跡的消退。回憶一旦“卡皮”或滑溜的話，就趕緊看書(shū)或筆記，然后繼續(xù)回憶線索。在回憶的基礎(chǔ)上，只選擇一到兩個(gè)模擬考試題，按照考場(chǎng)的要求嚴(yán)格地測(cè)試自己，鞏固記憶力成果，增強(qiáng)考試自信，C :建立和睦的家庭，1 .家庭對(duì)話時(shí)間每天至少15分鐘左右不學(xué)習(xí)，擴(kuò)大人生觀、社會(huì)交往水平、孩子的視野，增強(qiáng)獨(dú)立思考能力。一起度過(guò)幸福的周末，讓孩子了解社會(huì)，了解自然，以身

12、作則(例如每天讀一個(gè)小時(shí)的書(shū)，每天寫(xiě)一篇日記)。2在孩子面前看電視或不用手機(jī)看電視是四大害處。a不能集中孩子們的注意力，電視畫(huà)面不斷變化，與課堂形成強(qiáng)烈的對(duì)比。經(jīng)常看電視的孩子經(jīng)常走神。b電視里的音樂(lè)大部分是管制搖滾樂(lè)，能容易使孩子興奮，有些音樂(lè)內(nèi)容不健康，消極，孩子對(duì)社會(huì)有影響，對(duì)生活有負(fù)面反應(yīng)，不能有積極的人生態(tài)度。c經(jīng)常降低電視語(yǔ)言表達(dá)能力。如果不愿意與人交流，大腦中會(huì)積累大量的暴力斗爭(zhēng)畫(huà)面，孩子的攻擊力會(huì)上升，感情容易激動(dòng)，脾氣暴躁。d電視劇中不科學(xué)和消極的情節(jié)深入學(xué)生的大腦，改變孩子的人生觀和價(jià)值觀。第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，第二個(gè)難點(diǎn)，第一個(gè)三個(gè)測(cè)試點(diǎn)。，預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)-，作業(yè)-總結(jié)

13、，問(wèn)題，想得多，總結(jié)得多，預(yù)習(xí)準(zhǔn)備-，講課-復(fù)習(xí)-，作業(yè)-總結(jié)，問(wèn)得多，40，中學(xué)生的心理特征(14歲現(xiàn)象)，在四大誤解中，作為聰明的父母，艾森豪威爾的故事，一位母親與家長(zhǎng)會(huì)，第二：“你感覺(jué)怎么樣？第三：“你想要什么？點(diǎn)擊第四：“你認(rèn)為有什么方法？單擊五：“這些方法的結(jié)果是什么？第六：“你決定做什么？第七：“你想讓我做什么？第八：“結(jié)果是什么？如你所料？或者說(shuō)：“下次遇到類(lèi)似的情況，你會(huì)怎么辦？孩子犯錯(cuò)誤，只有8句問(wèn)題：1，孩子盡最大努力學(xué)習(xí)，小的早期連接-可以趕上；小班課程預(yù)覽，問(wèn)題本，高分715分滿分，數(shù)學(xué)120分，語(yǔ)言120分，英語(yǔ)120分，物理70分，化學(xué)50分，文化課600分，如果想

14、通過(guò)皇家高中，至少得623分，減去其他115分，文化課最多得扣除508分，每門(mén)課最多得扣除15分，才能掛在最低分?jǐn)?shù)線上！對(duì)教育1，我們?yōu)榱藴p輕孩子的負(fù)擔(dān)，讓孩子參加了培訓(xùn)班。a .家長(zhǎng)朋友應(yīng)該知道7-2等于0的事實(shí)。一周7天不抓星期六星期天。也就是說(shuō)，兩天你也趕不上了。中學(xué)的孩子們一到周末就不能去輔助補(bǔ)習(xí)班，否則就趕不上其他同學(xué)了。學(xué)校的要求也是同學(xué)們要去補(bǔ)習(xí)班(學(xué)院不是私教育)，學(xué)院幫助孩子們抓住周末。b、學(xué)得很好。有些父母說(shuō)我們的孩子學(xué)習(xí)好，不需要參加輔導(dǎo)班?；蛘哒f(shuō)他能學(xué)習(xí)，我不想給他施加壓力。這與在當(dāng)?shù)?，在小學(xué)，在全國(guó)，上專(zhuān)科班的孩子只是有區(qū)別。學(xué)習(xí)好才能參加更多的補(bǔ)課，讓他(她)一直保

15、持前幾名的優(yōu)勢(shì)。很多孩子小學(xué)很優(yōu)秀。但是來(lái)到高中又面對(duì)毛筆，這樣的例子數(shù)不勝數(shù)。尤其是女學(xué)生最多，女學(xué)生家長(zhǎng)也要考慮很多。c，學(xué)習(xí)障礙，趕緊為孩子，否則他在心理上培養(yǎng)對(duì)任何學(xué)科的恐懼，那是很可怕的，學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生并不晚。等三年級(jí)或高中需要很大的努力。2，為了孩子的未來(lái)，我們讓孩子上正規(guī)的課外班。朱基一篇文章寫(xiě)得很好，鄧小平發(fā)現(xiàn)我們周?chē)胁簧龠@樣的人，因此，綜合能力的提高單靠學(xué)校教育是不可能的。所以我們希望孩子們參加校外咨詢(xún)。注： (必須是專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中心)，3，課外補(bǔ)習(xí)班是每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)的完整教育手段，(幫助孩子們整理知識(shí)框架，學(xué)習(xí)有效的學(xué)習(xí)方法，使未來(lái)的學(xué)習(xí)變得容易)，對(duì)文化和文化成就的人的一

16、生，影響一個(gè)家庭。文化經(jīng)歷了很多階段：封建社會(huì)，萬(wàn)人俱亡。只有讀書(shū)。讀書(shū)是少數(shù)人才能做的事。讀書(shū)是為了升職。后來(lái)又經(jīng)歷了“讀書(shū)無(wú)用論”時(shí)代，很多人放棄了讀書(shū)。警惕性下降，人們經(jīng)過(guò)理性思考，文化重新被認(rèn)識(shí)。讀書(shū)是組建家庭為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)的最基本的事情。孩子的成長(zhǎng)，關(guān)鍵是擁有優(yōu)秀的家長(zhǎng)，孩子成功的關(guān)鍵是在每個(gè)階段都有適合自己發(fā)展的環(huán)境。這也是教育人們的文化。不同的時(shí)代對(duì)閱讀的要求也不同。封建社會(huì)讀書(shū)是為了升職，上個(gè)世紀(jì)讀書(shū)是為了改變命運(yùn)，企圖從農(nóng)民變成國(guó)家，企圖世襲，所以競(jìng)爭(zhēng)激烈；今天讀書(shū)為什么？可以說(shuō)，你為什么讓孩子學(xué)習(xí)(由家長(zhǎng)發(fā)言)，九年義務(wù)教育是國(guó)家政策，提高全民族的素質(zhì)。70%的孩子可以進(jìn)入大學(xué)。以后的拼寫(xiě)是什么？名牌，實(shí)力。就像人穿衣服一樣，過(guò)去是為了穿暖和，今天大家都在談?wù)撈放?，未?lái)怎么樣？名牌、品牌、品味是我們的選擇。所以，我認(rèn)為我們應(yīng)該為孩子們?nèi)ッ茖W(xué)校。沒(méi)有文化的家庭，可怕的家庭，沒(méi)有希望的家庭，落后的家庭。對(duì)父母的希望：一，二，三，四，四，五，鼓勵(lì)，六，敦促合作，我們花了很長(zhǎng)時(shí)間“塑造”了我們孩子的現(xiàn)在，但期待他們?cè)诙唐趦?nèi)立即見(jiàn)