1、中學(xué)英語教學(xué)手段與課堂教學(xué)效率的實踐研究任務(wù)摘要建橋中學(xué)松武2011.6課堂教學(xué)是教育教學(xué)的重要組成部分之一如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量是每位教師面臨的共同問題教學(xué)過程有兩個方面，通過學(xué)習(xí)起作用的教與學(xué)。提高課堂教學(xué)效率，實施素質(zhì)教育是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，是中學(xué)英語教學(xué)面臨的重要課題。使用什么樣的教學(xué)手段才能在教室里實現(xiàn)生動的形象和豐富的信息，教師和學(xué)生之間的互動？當(dāng)然，也不能盲目地采用現(xiàn)代多媒體，或希望用粉筆保持一致。要根據(jù)情況采用多種教學(xué)方法，整合多種教學(xué)方法的優(yōu)點，取得良好的教學(xué)效果。麻省理工大學(xué)物理教授沃爾特萊文(Walter Lewin)說，講課水平很高，課堂視頻傳到了網(wǎng)上，很快在全

2、世界引起了軒然大波。我也很努力地讀了，我發(fā)現(xiàn)他的課里從來沒有使用過一種教學(xué)手段，是幻燈片投影、PowerPoint講座筆記、演示實驗、傳統(tǒng)粉筆黑板、音頻視頻資料等多種手段的結(jié)合。總之，萊文教授通過多種教學(xué)方法集中學(xué)生的注意力，在以生動的形象進(jìn)行的說明中使學(xué)生們安靜下來。每種教學(xué)方法都有優(yōu)點和缺點。教師應(yīng)采取多種教學(xué)方法，發(fā)揮多種教學(xué)方法的優(yōu)點，使學(xué)生深入掌握在精彩課程中所學(xué)的知識，最大限度地提高教學(xué)效率。一、主題的背景、目的和重要性隨著中國越來越進(jìn)入國際化，英語成為重要的交流工具。要想掌握好這一點，就要從基礎(chǔ)入手，但是中學(xué)英語教育逐漸突出了其中樞位置。按照新課標(biāo)的要求，重點激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對英語

3、學(xué)習(xí)的興趣，指導(dǎo)學(xué)生用英語促進(jìn)簡單的溝通。創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，提供大量語言實踐的機(jī)會，使用多種教學(xué)手段，使學(xué)生通過自己的經(jīng)驗、知覺、實踐、參與和交流形成語感。在教師的指導(dǎo)下通過觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納等掌握語言規(guī)律，形成有效的學(xué)習(xí)策略，通過交流與合作發(fā)展交流與合作的能力。新課程的實效性進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，教授們要與學(xué)生的生活實際密切相關(guān)，最大限度地創(chuàng)設(shè)真實的語言情況，組織具有交際意義的語言實踐活動。英語教師作為新課程實施的主體，應(yīng)更加巧妙自然地從生活體驗中學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合利用能力，提高英語教學(xué)效率。二、主題研究的主要內(nèi)容研究多媒體、黑板黑板、磁帶錄音等多種教學(xué)方法，提高教師的使用水平，進(jìn)行長補(bǔ)

4、短，科學(xué)合理地應(yīng)用于教室，提高教學(xué)效率。多媒體教學(xué)的優(yōu)點和課件制作過程中需要注意的問題，如何達(dá)到最好的教學(xué)效果；黑板板和板設(shè)計的優(yōu)點；如何合理綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法提高教學(xué)效率。三、研究方法和具體措施本校隨著基礎(chǔ)教育課程改革在全國進(jìn)行，以學(xué)校為研究主角，以學(xué)校教師和學(xué)生為主體，以課堂教學(xué)方式為研究對象的課題研究于2010年9月對課題中學(xué)英語教學(xué)手段與課堂教學(xué)效率的實踐研究進(jìn)行了電告，立案。作業(yè)分為三個階段。1.準(zhǔn)備階段(2010年9月20010年11月)(1)深入調(diào)查，確定本課題研究的主要內(nèi)容，制定和實施總課題研究計劃。(2)創(chuàng)建業(yè)務(wù)文件以記錄進(jìn)度。(3)明確研究成員的實驗任務(wù)和研究主題。創(chuàng)建任

5、務(wù)數(shù)據(jù)文件。隨時積累和分析資料。(4)搜索、整理相關(guān)資料，組織前期研究和考試作業(yè)。2.實施階段(2010年11月2011年5月)2010年9月打開課題，改善課題方案，實施課題研究計劃，搜索研究資料。2011年1月分階段總結(jié)。3.摘要階段(2011年5月2011年6月)使用積累的資料和經(jīng)驗寫作業(yè)摘要。中學(xué)英語教學(xué)手段與課堂教學(xué)效率的實踐研究的課題研究旨在改善教育現(xiàn)狀，提高教育效率。從現(xiàn)代教育理論的角度來看，教學(xué)是既包括教師教學(xué)又包括學(xué)生學(xué)習(xí)的雙邊活動。如果老師努力教，學(xué)生沒有心思學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就是不努力。因此教師應(yīng)該努力在課堂上有知識，有樂趣，與學(xué)生互動，在輕松愉快的課堂上學(xué)習(xí)。告別單一或編程教學(xué)模

6、式是必不可少的。適當(dāng)?shù)厥褂枚喾N教學(xué)方法不僅能使教室擺脫無聊，還能使教科書中的知識比教科書高，并助長學(xué)生探索知識的欲望。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我們正在尋找以下教學(xué)方法、觀察法、情境創(chuàng)設(shè)法、文獻(xiàn)研究法、調(diào)查法、摘要改進(jìn)法組織全體教師認(rèn)真探索和研究，尋找英語教育和主題的相關(guān)點、切斷和成長點。(a)積極參加任務(wù)培訓(xùn)，提高自己的研究能力；1.積極參加現(xiàn)學(xué)校主管的課題訓(xùn)練或教授及研究會。2.使用網(wǎng)絡(luò)資源收集有關(guān)主題的信息。3.購買相關(guān)理論書籍，將自學(xué)和學(xué)習(xí)后反思相結(jié)合。(b)、注意課堂教學(xué)，鑄造優(yōu)秀教室。我把課題研究的重點集中在課堂教學(xué)上，把精神力量投入教室，在講座上釋放出來。在教學(xué)中注意教師各種教學(xué)方法的使

7、用及其產(chǎn)生的教學(xué)效果。把單一的方法多樣化為手段。更深的課程和更深的教學(xué)，廣泛的課程和細(xì)致的評論使我感到課堂教學(xué)是教師的跳板。積極參與公開講座和評價課程及其他教學(xué)研究活動。(三)教學(xué)研究與教學(xué)評價相結(jié)合，科研氛圍濃厚。以課題研究為中心，有計劃地安排開設(shè)研究課后，通過口語課、課、平時課、課后反思等課程，實際上落下了課題研究活動。與此同時，我們學(xué)校組織了聽、平、講、課等比賽活動，教授科學(xué)研究氣氛濃厚。并且通過問卷調(diào)查、教師-學(xué)生座談會、課堂教學(xué)評價等形式，及時反饋教學(xué)和研究信息，持續(xù)調(diào)整，計劃教學(xué)和研究活動，實際上將課題研究作為課堂教學(xué)服務(wù)，課堂教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生質(zhì)量服務(wù)。(d)通過追蹤調(diào)查驗證

8、實踐的效果，提出更加補(bǔ)充的意見和建議。(e)當(dāng)前課堂教學(xué)存在的問題和改進(jìn)策略。在課題實驗取得進(jìn)展的過程中，我們也將不斷反省，考慮自己的不足，喚起教師們的關(guān)心，解決這種問題：1.教師的教學(xué)方法更加豐富，實踐能力得到了加強(qiáng)，但也出現(xiàn)了兩極化現(xiàn)象。今后的研究中要重視活動參與的效果，重視差異參與和全體參與。2.實驗教師在平時實驗過程中理論總和不足，老師也要提高自己的素養(yǎng)。今后定期進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，規(guī)范教師的教學(xué)計劃設(shè)計、課堂反思、日常課堂教學(xué)等日常教學(xué)行為。3.正規(guī)教育教學(xué)課題和科研研究的深化展開相矛盾。問題就是課題。今后在課題研究中，將更多地關(guān)注日常教育實踐。第四，課題研究結(jié)果。1.多媒體作為一種教學(xué)手

9、段服務(wù)于內(nèi)容。通過多媒體對其生動、形象、直觀的情況標(biāo)記和材料進(jìn)行補(bǔ)充，感染學(xué)生，擴(kuò)大學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的好奇心和好奇心，增加知識信息的傳遞和交流，從而提高教育質(zhì)量。如果我們忽略了這種關(guān)系，它將成為使用多媒體進(jìn)行多媒體使用和展示多媒體操作技術(shù)的一種形式。例如，某教師在制作課件的過程中，以多種方式使用VCD片段播放、電影對話、動畫、錄制、唱歌、照片觀看等，在展示內(nèi)容的過程中經(jīng)常改變課件背景色和布局，改變不同的字體、位置和顏色，以及使用多種聲音和形式的動畫格式。制作精美華麗的色彩，使學(xué)生們贊嘆不已。內(nèi)容豐富，形式多樣，使學(xué)生們來不及接觸，結(jié)果學(xué)生們在嘈雜的聲音和眩光中進(jìn)行了上課。2.板書曾指導(dǎo)過人

10、們稱為灌輸式教學(xué)主犯的傳記教授團(tuán)的誕生沒有必要離開塵封的黑板前面，離開教室。不再需要為一些教師病而痛苦或擔(dān)心。但是我想說的是，這已經(jīng)是孔子時代誕生的板書，培養(yǎng)眾多人才的教育手段能完全淘汰嗎？答案當(dāng)然是否定的。板書至少有兩大優(yōu)越性，不能替代。一，眾老師都知道，以板書為主主板和夾板，主板是這門課的幾個重點，整個課程不能抹去。這對學(xué)生來說是空間和時間，他們往往只能復(fù)習(xí)知識，學(xué)習(xí)后不忘正面。電腦的總匯容量比一塊黑板大，但屏幕有限，不能把小屏幕分成“主”塊屏幕。第二，這里特別強(qiáng)調(diào)，推定公式和解題時要讓學(xué)生思考時間往往需要學(xué)生們接受知識，計算機(jī)的計算過程都是教師如果事先打得好，就會打得快，讓學(xué)生沒有時間思

11、考和接受。一步一步地走，但不容易控制。使用板書可以避免這個問題，老師一步一步地。一個單詞一個單詞的寫作過程，即學(xué)生一步一步接受，一步消化的過程。3.板書和多媒體是目前最常用的教學(xué)手段，根據(jù)教材的教學(xué)內(nèi)容，只有選擇正確的方法，才能用較少的努力做更多的事情。如果你有更復(fù)雜的語法知識點板書在黑板上給出，以便學(xué)生有咀嚼的過程。關(guān)于一些新單詞的學(xué)習(xí)，尤其是動物等物品的名詞用多媒體照片展示的話更加直觀生動。五、研究中的問題和今后的研究設(shè)想存在的問題：1.對課題的研究在某節(jié)課之前進(jìn)行的研究更多。沒有基于更高更大的視角。2.對同一類型的課題還沒有進(jìn)行綜合研究，研究很零碎。3.研究理論不夠充分。對問題的關(guān)心度，敏感度都不夠。對課程中的細(xì)枝末節(jié)很糾結(jié)。有深度的外表沒有把握本質(zhì)的能力。研究結(jié)果的及時總結(jié)和理論改進(jìn)。5.網(wǎng)絡(luò)交互交換平臺的利用。研究方案：1.繼續(xù)加強(qiáng)訓(xùn)練，不斷優(yōu)化實驗教師隊伍。2.深入進(jìn)行課題實驗，鼓勵課題研究組教師，大膽實驗，在課堂教學(xué)中合理利用各種教具，加強(qiáng)教師的課堂教學(xué)設(shè)計訓(xùn)練。反復(fù)練習(xí)，反復(fù)研究，比較分析，課題研究經(jīng)驗教訓(xùn)總結(jié)，在實踐中勇于探索。設(shè)計有效的課堂教學(xué)活動，采用多種教學(xué)方法，不僅要充分體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想，還要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)英語，學(xué)好英語，成為實際學(xué)習(xí)英語的小主人；另外，要設(shè)計教育活動，以符合新課