1、體驗第12蘭語、韓愈、教育目標(biāo)、1、敘事的抒情特性。2、經(jīng)歷了作者對十二郎的深切同情和思念3、學(xué)習(xí)文章經(jīng)常被創(chuàng)新精神所束縛，分散開來。即可從workspace頁面中移除物件。韓愈(768 824)字退，唐朝河南河陽(現(xiàn)為河南孟縣人)，著名文學(xué)家，哲學(xué)家，中國古代運(yùn)動的倡導(dǎo)者。昌黎(現(xiàn)河北省昌黎縣)韓先生是王族，所以胡人叫韓昌里，胡人叫他韓文公。他少年貧困，自學(xué)刻苦，25歲學(xué)者，29歲起任宣武節(jié)度使主管，后來被貶為國家監(jiān)酒，人事管理郎等職，中間幾度。古文運(yùn)動實(shí)際上是一種叫復(fù)古風(fēng)的文風(fēng)改革運(yùn)動，與柳宗元一起提出“文才道”和“文道結(jié)合”的觀點(diǎn)，主張學(xué)習(xí)秦朝、韓氏“言歸正傳”、“言歸正傳”的優(yōu)秀散文，

2、堅決拒絕不重視形式、不實(shí)際的文風(fēng)。韓愈以他杰出的散文影響文壇，還熱情地鼓勵和指導(dǎo)落后的古書。經(jīng)過他和柳宗元等努力，終于從六朝以來不動的散文中解放了文體，為唐宋實(shí)用散文奠定了基礎(chǔ)。由于他擁護(hù)顧問，蘇希稱他為“文件8臺的衰退”，名人將他列為“8名唐宋人”的第一位。祭祀是祭祀時朗誦的文章。古代的祭司中，有的為了祈禱而清雨，有的為了祝福而請求降福，有的為了趕走惡魔而哀悼死者。祭祀的時候要朗讀一兩篇說明目的或要求的文章?！跋茸雠诵母C的人”等最感人的文章都出自內(nèi)心。今天我們要學(xué)的祭十二郎文是一篇文字含淚一句感人的抒情散文，幾千年來對人折中成為祭祀的“千古絕代”。大家讀課文的時候，要體會作者在文章中表達(dá)的

3、深厚感情。漢魏以來，更有模仿詩經(jīng)的中雅，宋四字韻文，還有女文。韓愈的這篇祭文原封不動地使用了你的話，但詢問蜿蜒曲折，氣勢如飛，打破了死者歌曲孔松德這一一般祭文的陳舊框架。這篇文章雜亂無章，不拘格式，在內(nèi)容和形式上都具有創(chuàng)新的特點(diǎn)。解決問題，韓愈由年輕的喪父、兄弟姐妹撫養(yǎng)。韓愈和他侄子十二郎從小就互相守護(hù)，經(jīng)歷患難，感情特別深。但是，長大成人的韓愈四處流浪，很少和12郎見面。韓愈官運(yùn)好轉(zhuǎn)，十二郎相聚的時候突然傳來了噩耗。韓愈悲痛欲絕，寫下了這個祭祀。聽背景、錄音和朗誦，注意感情、朗誦節(jié)奏和一些單詞的發(fā)音。，聞汝喪而南地方墓葬，其孤，張、張、shng、xng、m、h、xng、n、國務(wù)總理郭榮徐州的

4、汝，突然隱在自己的洞穴中，h艉，RNG，j，shng，y跳過；n，bin，xing，一，注意下一個水平線單詞的發(fā)音，注釋，自讀分析，理解文本，完成下一個每個問題，解釋單詞， 哀悼的誠意，包括一歲的汝不能突然持有自己的形象，表示，依賴，不安，突然離開，停止，就任，離開他的形象，可以持有那封信，悲傷，真實(shí)，真的，可以忍受，痛苦，多少，不久明年勝上的婚姻不能和汝矣島少年一起成立，高：第二年現(xiàn)在：今年以后一年，高：安安現(xiàn)在：結(jié)婚，高：年輕男子現(xiàn)在：10 15 6歲，高3360增長入場費(fèi)：設(shè)立，高：現(xiàn)在而汝純名聲產(chǎn)業(yè)內(nèi)弟弟的繁榮，以及因汝強(qiáng)而引起的疾病，野心越來越弱，但名詞或動詞繼承.做生意，所以用.哇

5、，形容詞用活著移動作為動詞的保存，所以.名詞作為死亡，副詞天地，重要的虛擬詞，可以和我的衰退一起存在四年，因為不知道這個詞的悲傷，它的形象實(shí)際上還活著，為什么不相信它是不朽的，我不想死他們的無知，幾乎是悲傷的，否則，代詞，她，代詞，他那以前不是真的很邪惡嗎？就這樣嗎？否則呢？對象前，副詞后，被動句，對象前，固定句：“它.那是”翻譯為：是.或者.下句翻譯a，讀吳，汝為汝東，東，還客，無長b，信，吾兄盛德及其繼承人？c、唉，它實(shí)際上死在這里，幾乎不能結(jié)束d、貧窮和愛，我想你和我一起來東部，東部也是臨時居住，不能停留多久。如果是這樣，我弟弟的善德會讓他的后代早死嗎？唉！因這病，竟奪了你的性命，情不自

6、禁，遂翻譯了a句，但依兄弟姐妹b，南方c，一歲死了，但這只是d，舊畫，西，唯一的兄弟，南方，一兩代死，從長遠(yuǎn)計劃，回西部，完全認(rèn)識請簡要總結(jié)一下內(nèi)容。第一部分(“唉！從“我不是一個人”到“我一天也不停止”，寫下兩個人之間的深厚友誼。首先，在身世和家庭不幸中，童年寫下了孤獨(dú)痛苦的依賴。兩個人的三對三次后，終于見面，不能告別，作者無限內(nèi)疚，后悔了一輩子。第二部分(“去年，從蒙東亞”到“在下面”)？不然)寫十二郎之死。先寫對十二羅之死的悲傷，然后詳細(xì)敘述死亡原因和死亡時間。第三部分(今天我是建中制的ru到文章結(jié)尾)為12郎及其孤兒寫慰問文，說明葬禮和教養(yǎng)，研究啟蒙，總結(jié)感情，思考：作者在文章中敘述了

7、什么生活上的瑣事，表達(dá)了什么樣的感情？第一，分析第二段歸納：家庭不幸的悲傷故事作家通過對“我們孤兒少”“只有盧亨秀好”“永高”“兩個人的一個身體，只有一個樣子”的描寫，吐露了自己的身世凄涼，家人的不幸(家庭分開)無限的悲傷。韓愈少年獨(dú)居，兄弟姐妹養(yǎng)育，但兄弟中年，南方人，一兩代人，只有一個影子，侄子，卻同兄弟，十二個郎的死，使他陷入悲傷。韓愈出身于小官吏家，封建門觀很強(qiáng)，不孝三世，后大，這老成先死，孩子看起來還年輕，家庭更死，人也不旺。在韓某中，能支撐前面的只有韓愈，家庭事務(wù)也沒有商量的人，讓他感到孤獨(dú)和責(zé)任。這段話里有一次撫摸你，指著我說：“韓氏2歲，只有這個”的小姑子的愛情和深情的樣子。韓

8、氏兩歲，但只有這封信顯示了他母親的不安、期待、悲傷?，F(xiàn)在石郎突然死了，韓愈舊事重提，也露出了韓愈無盡的沉痛凄涼的樣子。分析第三段，歸納：分享更多悔恨的第三段，描述了自己和12列離合器的過去。作者為了生計和侄子“三會”，以為兩人還年輕，卻不如意地在官場上奔跑，所以聚集了很多。竟然變成了一輩子的后悔。往事生動，記憶深刻，表達(dá)了作者對侄子的真摯感情。哪個句子最能表達(dá)作者的感情？“程知道，但公階段的萬乘，雖然我不阻止汝一日。這句話寫了作者為gok的羅得無暇顧及家的悔恨和自責(zé)。作者除了后悔和自責(zé)感外，還表達(dá)了什么感情？請同學(xué)們和作者的生平一起談?wù)勛约旱目捶?多媒體展示作者的生平)。韓愈19歲時離開首都，

9、謀求發(fā)展，但多次通過了考試。25歲的中堅人士也要到處請求權(quán)勢的推薦。到了29歲才開始走上仕途。35歲的時候?qū)戇@篇文章，幾年前還漂泊不定。他讀了詩書，才華出眾，但內(nèi)心自然不能顯示不幸，這時侄子突然去世的消息，所有的感官交集，悲傷的情緒油出生。悲傷中還包含著什么樣的感情？包含了自己事業(yè)的喪失和環(huán)海起伏的苦惱。企劃官的經(jīng)歷使他感受到家庭的重要和深情的溫暖。于是他大聲說：“我不停止一天的汝，但我知道這是真心的，盡管公階段的萬勝?！爆F(xiàn)在請同學(xué)朗讀這句話，注意感情的表露。讀第四段和第六段，你認(rèn)為這兩段是寫的嗎？歸納：在一段呼吁身體虛弱、年老先衰的生活無常的文章中，作者寫道：“我不到40年，茫茫大海上的眼睛

10、就瞎了，牙齒也在晃動?！薄懊ぴ絹碓剿ト酰兊迷絹碓教撊??！边@種描述表示身體虛弱，同時表示感嘆自己沒有變老。來源：紀(jì)律網(wǎng)絡(luò)作者為什么這樣寫？作者這樣寫的目的就是反過來強(qiáng)調(diào)不死自己的死，不死12列不死的悲哀。作者認(rèn)為“少者多者生存，強(qiáng)者多者多”是沒有道理的，哀嘆人生的無常，世事難料。對此，作者不禁遺憾，也更加突出了作者因12郎之死而產(chǎn)生的深情。4，學(xué)生們自由地閱讀第11段，體驗作家如何表達(dá)感情？歸納：葬禮困難主對不起的意思是，在這一段中，從“啊”到“那上帝的天空”，“有萬億”一起使用11個“不行”，聲調(diào)急促，一時怯場，充滿自責(zé)情緒，主動情緒泛濫，揪心，搶地，悲痛情緒達(dá)到頂峰。幾句話后又變成了平靜

11、的敘述。敘述葬禮周，養(yǎng)育子女，反復(fù)表達(dá)內(nèi)疚和侄子的痛苦。，請比較擴(kuò)展和升級、孔明悼公謹(jǐn)文欣賞、寫作的異同。諸葛亮掛帥加油：唉，不幸夭折了！修短的事不會傷到人嗎？我的心真的很痛。你喜歡我品嘗的東西！君交伯信，吊掛嬰；為正義孕育財富，拋棄百姓。君弱冠，萬歷奉輝；立下橫行霸道，在江南干。燕軍強(qiáng)勢，鎮(zhèn)巴楚遠(yuǎn)；景勝心懷憂慮，逆憂。君豐掛，好分配趙；韓信的丈夫，值得，君舉旗，諫阻質(zhì)；如果不伸出翅膀，最終可能會鼓起翅膀。浚鄱陽湖，江干曰；自由倒入，雅量高。6月香港人才，軍民計劃略；以火攻敵人，挽回強(qiáng)弱。君思雄偉的姿態(tài)；哭泣的軍隊早早地離開了人世，俯身流血。忠義之心，英靈之氣；人生最后三條紀(jì)律，名垂百歲，哀君愛切，哀布結(jié)；只有我的肝膽和悲傷不絕于耳。天黑，三軍茂盛。主哭了；朋友們不停地流淚。光明也，乞丐謀計；吳曹，輔助韓南幫助劉拒絕；若支角，自始至終相力，君心，何憂？奧荷公真！生死訣別！樸正雅，武田，魂靈知道我的心：從那時開始，世界，就不再知道了！唉，疼！v仍然比較語言形式和內(nèi)容：內(nèi)容：孔明悼公謹(jǐn)文追蹤死者的生活和成就。祭十二郎文是敘述家里的瑣事，抒發(fā)悲哀。格式：孔明悼公謹(jǐn)文是一系列四字散文。祭十二郎文是一篇破碎的散文。韓愈通過這種方式更有利于感情的表達(dá)，這種表達(dá)瑣碎的家庭，愛憎的感情的筆法，從貴妃和元梅那里得到了教訓(xùn)。他打破傳統(tǒng)題文的