1、第五單元,課題1質(zhì)量守恒定律,復(fù)習(xí):,1.磷在氧氣中燃燒,2.水電解產(chǎn)生氫氣和氧氣,寫出下列反應(yīng)的符號表達(dá)式,提問:我們判斷是否發(fā)生化學(xué)變化的依據(jù)是什么?,有新物質(zhì)生成,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.通過探究活動(dòng)能說出質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容2.從微觀角度知道質(zhì)量守恒定律的實(shí)質(zhì)3.質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用4.學(xué)習(xí)重點(diǎn)：質(zhì)量守恒定律的含義及應(yīng)用。5.學(xué)習(xí)難點(diǎn)：質(zhì)量守恒定律的理解。,課題1質(zhì)量守恒定律,玻璃管,注意觀察：1、錐形瓶內(nèi)紅磷燃燒的現(xiàn)象；2、氣球的變化情況；3、化學(xué)反應(yīng)前后天平的變化情況。,紅磷燃燒前后質(zhì)量總和的測定,細(xì)沙,劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放出大量熱,現(xiàn)象：,天平仍保持平衡。,氣球先鼓起后癟掉,結(jié)論：反應(yīng)物

2、質(zhì)量總和生成物質(zhì)量總和,=,m（P）m（O2）m（P2O5）,m1=m2,想一想,1、錐形瓶底部為何要鋪細(xì)砂？,2、玻璃管有何作用？,3、氣球有何變化？為何有此現(xiàn)象？,4、能否將玻璃管換成玻璃棒，一端不系氣球？,想一想,（防止錐形瓶瓶底炸裂）,（引燃紅磷）,（氣球鼓起后癟掉。氣體熱脹冷縮）,（不能，由于氣壓過大，瓶塞易被沖出）,1、錐形瓶底部為何要鋪細(xì)紗？,2、玻璃管有何作用？,3、氣球有何變化？為何有此現(xiàn)象？,4、能否將玻璃管換成玻璃棒，一端不系氣球？,鐵釘跟硫酸銅溶液反應(yīng)前后質(zhì)量總和的測定,活動(dòng)與探究,鐵與硫酸銅溶液反應(yīng),請注意觀察以下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果：,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：,反應(yīng)原理：文字表

3、達(dá)式,結(jié)論：反應(yīng)物質(zhì)量總和=生成物質(zhì)量總和,鐵釘表面有紅色固體物質(zhì)析出，溶液由藍(lán)色變成淺綠色。,Fe+CuSO4Cu+FeSO4,天平平衡,實(shí)驗(yàn)2小結(jié)：,M1M2,通過實(shí)驗(yàn)我們能得到什么結(jié)論？,無數(shù)實(shí)驗(yàn)證明：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。這個(gè)規(guī)律叫做質(zhì)量守恒定律。,反應(yīng)物,生成物,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：,固體粉末溶解，有大量的氣泡產(chǎn)生；,反應(yīng)原理：,解釋和討論,天平指針向右傾斜（變輕）,天平平衡情況：,討論與交流,思考：1、該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是什么？,發(fā)出耀眼的白光、放出大量的熱，生成白色固體，同時(shí)還有白煙產(chǎn)生,思考：2、該反應(yīng)的原理是什么？,天平？,7.表達(dá)與交流,1、根據(jù)

4、上面兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，討論為什么會出現(xiàn)這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。2、如果在燃著的鎂條上方罩上罩，使生成物全部收集起來稱量，會出現(xiàn)什么實(shí)驗(yàn)結(jié)果？,之所以會出現(xiàn)這樣的結(jié)果，是由于反應(yīng)有氣體參加或生成的緣故。,如果在燃著的鎂條上方罩上罩，使生成物全部收集起來稱量，會發(fā)現(xiàn)天平保持平衡。,小結(jié)：若選擇有氣體參加或有氣體生成的化學(xué)反應(yīng)來證明質(zhì)量守恒定律，則反應(yīng)一定要在密閉容器內(nèi)進(jìn)行。,活動(dòng)與探究,把握質(zhì)量守恒定律應(yīng)注意幾點(diǎn),1、只有化學(xué)變化才遵守質(zhì)量守恒定律，物理變化不用質(zhì)量守恒定律解釋！2、守恒的是“總質(zhì)量”，即“參加反應(yīng)的各反應(yīng)物的總質(zhì)量”和“生成物的總質(zhì)量”。如沉淀、氣體等都應(yīng)考慮進(jìn)去。3、“參加”，意味著沒有參加反

5、應(yīng)（剩余）的物質(zhì)的質(zhì)量不能算在內(nèi)。,參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。,質(zhì)量,化學(xué)反應(yīng),水氫氣+氧氣,通電,分析問題：化學(xué)反應(yīng)前后，分子種類變了嗎？化學(xué)反應(yīng)前后，原子種類變了嗎？化學(xué)反應(yīng)過程的實(shí)質(zhì)是什么？,H2OH2+O2,通電,通電,分成,通電,分成,六個(gè)不變,宏觀,微觀,反應(yīng)物和生成物的總質(zhì)量不變,元素種類不變,各種元素的質(zhì)量不變,原子種類不變,原子數(shù)目不變,原子質(zhì)量不變,三個(gè)一定改變,宏觀,微觀,物質(zhì)種類一定改變,原子組合一定改變,構(gòu)成物質(zhì)的粒子一定改變,兩個(gè)可能改變,宏觀,微觀,物質(zhì)的狀態(tài)可能改變,分子的總數(shù)可能改變,微觀上的原因,原子種類不變,原子數(shù)目

6、不變,原子質(zhì)量不變,精選作業(yè)：1、已知A物質(zhì)與B物質(zhì)反應(yīng)生成C物質(zhì)，現(xiàn)有12克A與32克B恰好完全反應(yīng)，則生成C物質(zhì)的質(zhì)量是（）A、44克B、32克C、22克D、12克2、已知A物質(zhì)發(fā)生分解反應(yīng)生成B物質(zhì)和C物質(zhì)，當(dāng)一定量的A反應(yīng)片刻后，生成56克B和44克C；則實(shí)際發(fā)生分解的A物質(zhì)的質(zhì)量為（）A、12克B、44克C、56克D、100克,A,D,3、氯酸鉀和二氧化錳的混合物共A克，加熱完全反應(yīng)后得到B克氧氣和C克氯化鉀則混和物中二氧化錳的質(zhì)量為（）A、（A+B-C）克B、（A-B-C）克C、（A+B+C）克D、（A+C）克4、已知：2克氫氣與16克氧氣恰好完全反應(yīng)，則生成水的質(zhì)量為克。5、已知A與B反應(yīng)生成C和D，（A+B=C+D