1、小學(xué)語文課程建設(shè)案例分析 漢語拼音教學(xué)中的人文關(guān)懷黃小東校區(qū) 張艷一年級(jí)新生對語文這一抽象概念的認(rèn)識(shí)是從漢語拼音開始的。因此，在教漢語拼音的過程中，我在注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣的同時(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，灌輸團(tuán)結(jié)友愛的人文精神。 在識(shí)記過程中培養(yǎng)愛心。學(xué)習(xí)漢語拼音的過程是比較單調(diào)枯燥的，根據(jù)學(xué)生年齡特征，我啟發(fā)學(xué)生采取多種方式識(shí)記。當(dāng)學(xué)與j、q、x拼讀須去兩點(diǎn)時(shí)，我問學(xué)生用什么好辦法來記住時(shí)，一個(gè)男孩響亮地回答：“j、q、x小淘氣，見到眼就挖去?！闭f完得意之情溢于言表?！巴诘綦p眼”，是一件多么殘忍的事！從孩子嘴中很隨意說出尤其讓人心顫。這可能是孩子從學(xué)前教育獲取的知識(shí)。于是我也說了幾句順

2、口溜：“小有禮貌，見到 j、q、x，摘掉小帽 “小魚多可愛呀，挖掉雙眼不就死了嗎？” “我養(yǎng)了兩條金魚，我可愛它們了，” “是啊，是啊，我還給它們喂食呢！”孩子們七嘴八舌討論起來，發(fā)言的孩子不好意思地低下頭，說：“我聽別人說的?！蔽倚χf：“相信每一個(gè)同學(xué)都非常喜愛小動(dòng)物，都愛和它們交朋友的。”同學(xué)們使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。突破難點(diǎn)時(shí)凸現(xiàn)團(tuán)結(jié)精神。整體認(rèn)讀音節(jié)較難理解，我利用動(dòng)畫課件編了一個(gè)小故事：“大y是個(gè)熱心腸的人，誰有困難就去幫助誰。瞧，小i在家發(fā)愁，他自已不能單獨(dú)出門，大y來了，他們在一起組成了yi，就高興地出門了。同學(xué)們，你們也要向大y學(xué)習(xí)，要幫助有困難的人，好不好？”“好?！睂W(xué)生齊聲答道。隨后

3、，學(xué)生們頭頂標(biāo)有字母的小帽，開始自編自演。瞧，編的小故事多精采： “w、u一開始挺驕傲，誰也瞧不起對方，可他們什么事也干不成。后來他們手拉手成了好朋友，就高興地跳起舞來”“小u一開始愛吐口香糖，大y來幫助，小u就講衛(wèi)生了，不再隨地吐泡泡了?！?寓教于樂，學(xué)生不僅牢固掌握了知識(shí)，而且在潛移默化中培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)友愛的意識(shí)。 指導(dǎo)書寫中滲透謙讓精神。學(xué)生剛學(xué)寫字，在四線格中的字母往往是“頂天立地”。我通過示范比較，強(qiáng)調(diào)說：“同學(xué)們，字為什么不能占滿格呢？因?yàn)閷懽志腿缱鋈?，在上要懂得尊敬老人，在下要懂得愛護(hù)小弟弟小妹妹。左右為什么要有空呢？”我伸出雙臂，大搖大擺走向教室門，問：“老師這樣走好不好？”同學(xué)們笑得前仰后合，答道“不好！”“別人就不好出門了！”“對了，和朋友們在一起，要為別人多想一想?！蔽易⒁獾侥切M跨書桌的小胳膊悄悄地收回了。 語文課程豐