1、精選,感覺統(tǒng)合失調(diào),精選,什么是感覺統(tǒng)合失調(diào),感覺統(tǒng)合失調(diào)(Sensory integrative dysfunction)是指進(jìn)入大腦的各種感覺刺激信息不能在中樞神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)形成有效的組合而產(chǎn)生的一種缺陷。感覺統(tǒng)合失調(diào)又稱為“神經(jīng)運(yùn)動(dòng)機(jī)能不全癥”(Neurobehavioral Dysfunction)，是一種中樞神經(jīng)系統(tǒng)的障礙問題，多發(fā)生在5、6歲至11、l2歲的兒童身上。通常，這些孩子智力發(fā)育正常，卻有學(xué)習(xí)或行動(dòng)上的障礙，部分兒童甚至學(xué)習(xí)成績很差，被誤認(rèn)為是存在智力發(fā)育障礙。,精選,兒童感覺失調(diào)的癥狀與表現(xiàn),兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)多種多樣，主要可以分為以下幾大類： (1)身體運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)障礙(

2、運(yùn)動(dòng)不良，在學(xué)習(xí)困難兒童中較正常兒童更多見)； (2)結(jié)構(gòu)和空間知覺障礙(空間距離知覺差、左右分辨不清)； (3)身體平衡功能障礙(端坐、寫字姿勢不正)； (4)視聽覺及語言障礙； (5)觸覺防御障礙(當(dāng)外界刺激作用于皮膚，出現(xiàn)異常的軀體和情緒反應(yīng))。 就感覺輸入角度來說，主要是以下的功能失調(diào)：,精選,兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因,胎位不正所產(chǎn)生固有平衡失常 活動(dòng)空間太小，爬行不足所產(chǎn)生前庭平衡失常 父母太忙碌，造成幼兒右腦感覺刺激不足 早產(chǎn)或剖腹產(chǎn)，造成觸覺學(xué)習(xí)不足 祖父母采用傳統(tǒng)方式，要求太多或太放縱 潔癖癥家長或保姆造成幼兒刺激缺乏及活動(dòng)不足 要求太多、管教太嚴(yán)，拔苗助長對(duì)孩子產(chǎn)生的挫折 保護(hù)

3、過度后嬌縱溺愛，造成孩子身體操作能力欠缺 過早用學(xué)步車，造成前庭平衡及頭部支撐力不足 延誤矯治，造成幼兒不良習(xí)慣的定型和自信心不足,精選,就感覺輸入角度來說，主要是以下的功能失調(diào)：,觸覺防御障礙 前庭一本體功能問題 軀體運(yùn)動(dòng)障礙 下面我們要詳細(xì)討論這些癥狀，并解釋其意義。,精選,觸覺防御障礙,有效的觸覺功能是指中樞神經(jīng)系統(tǒng)能濾過或抑制從環(huán)境中而來的其他不必要的感覺。有觸覺防御障礙的兒童的網(wǎng)狀激活系統(tǒng)上行機(jī)制的不平衡，缺乏興奮的優(yōu)勢，對(duì)各種刺激無足夠的抑制，使機(jī)體對(duì)觸覺不能作出適當(dāng)?shù)膽?yīng)答，其行為特征常包括： (1)躲避觸覺感的事物如嫌棄或偏愛某些質(zhì)地的衣服、不愛玩接觸身體的游戲等； (2)對(duì)非惡

4、意觸覺具有厭惡的情緒，如當(dāng)小兒被摟抱時(shí)感到不快，不愿日常生活中的個(gè)人衛(wèi)牛如刷牙、洗澡、理發(fā)等，不愛手工操作的游戲如繪畫、泥工、玩沙等； (3)對(duì)非惡意的觸覺刺激具有典型的不良應(yīng)答如輕輕觸及其手臂、腿時(shí)表現(xiàn)進(jìn)攻性行為，當(dāng)他人接觸小兒時(shí)，小兒感到緊張，當(dāng)他人顯示與小兒的親熱關(guān)系時(shí)，小兒反抗、退縮等。因此，兒童觸覺防御障礙常誤以為是行為問題或過分進(jìn)攻性行為。,精選,前庭一本體功能問題,前庭器官包括橢圓囊、球囊與三個(gè)半規(guī)管。當(dāng)兒童前庭功能障礙時(shí)，其行為特征是： 逃避或害怕運(yùn)動(dòng)； 運(yùn)動(dòng)中主要用視覺協(xié)調(diào)動(dòng)作； 端坐、寫字、閱讀的姿勢不正確，上課時(shí)東倒西歪，寫字捏筆姿勢不當(dāng)，閱讀中跳行漏行等； 暈車、暈船，

5、大幅度運(yùn)動(dòng)中易頭昏； 當(dāng)頭部運(yùn)動(dòng)時(shí)，眼睛在空間視物不穩(wěn)定。 本體器官包括肌肉、肌腱、關(guān)節(jié)囊的感受器(關(guān)節(jié)屈曲和伸展)，機(jī)體積極的伸展肌肉運(yùn)動(dòng)是在肌肉收縮、抵抗阻力時(shí)出現(xiàn)的，這是最有效的產(chǎn)生本體刺激反饋的方法。通過本體感受器而得到深部感覺的感知，其傳入信息和運(yùn)動(dòng)性的傳出在神經(jīng)系統(tǒng)中被統(tǒng)合成位置覺、平衡覺和運(yùn)動(dòng)覺，并產(chǎn)生對(duì)力量的感受，當(dāng)本體功能障礙時(shí)，上述各種感覺及功能出現(xiàn)損害。表現(xiàn)為動(dòng)作笨，不合群、孤僻，小喜歡翻跟頭，不善于玩積木，到陌牛環(huán)境容易迷失方向等。,精選,軀體運(yùn)動(dòng)障礙,這是指兒童軀體感覺的加工問題，常常是觸覺和本體的功能障礙，甚至涉及前庭的功能障礙，因此兒童在發(fā)育過程中，對(duì)身體運(yùn)動(dòng)缺乏

6、預(yù)見和計(jì)劃性，特征如下： 動(dòng)作笨拙； 在學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)中，順序性和時(shí)間意識(shí)差； 大運(yùn)動(dòng)和細(xì)運(yùn)動(dòng)技能差； 書寫問題如速度慢、字跡不規(guī)則； 自尊心低下，遇困難易沮喪； 常指使人，依賴性強(qiáng)； 學(xué)習(xí)不良(非智力因素引起的)。,精選,下面我們要詳細(xì)討論這些癥狀，并解釋其意義,過度活躍與不專心 行為問題 語言發(fā)展 肌肉的張力與協(xié)調(diào) 在學(xué)校中的學(xué)習(xí) 十幾歲孩子的問題,精選,過度活躍與不專心,因?yàn)檫@種情形非常顯而易見，而且令人困擾，所以過度活躍與動(dòng)作過多常常是父母親對(duì)感覺統(tǒng)合功能失調(diào)最先注意到的征兆，也最常為父母親所抱怨。這種兒童幾乎隨時(shí)動(dòng)個(gè)不停，而且大多活動(dòng)都是沒有目的的。要他坐好不動(dòng)和專心，簡直是不可能。

7、在學(xué)校里，不專心是個(gè)大問題，兒童不能摒開各種聲音、光線、形形色色的人與事，他就永遠(yuǎn)無法專心下來，無法集中注意力。 兒童還小的時(shí)候，他到處跑個(gè)不停。等到大一點(diǎn)了，他可能壓制部分跑的活動(dòng)，但相同的過度神經(jīng)活動(dòng)可能造成他不把房間收拾好，不把功課做好，或是上學(xué)總忘了帶這帶那?！凹偃缢浀脦?，就忘了帶飯盒；記得帶飯盒，又忘了帶課本?！薄八偸切牟辉谘伞！比绻X對(duì)輸入的感覺及動(dòng)作沒有組織能力，也必然整理不好衣櫥、書包、紙張或鉛筆。,精選,行為問題,輕度腦功能失調(diào)的兒童比正常的兒童更容易給父母添麻煩。他總是不大高興，身體里面好像總有什么不對(duì)勁；他挑三揀四，吹毛求疵，無法與家人或其他小孩同樂。跟人家玩游戲

8、輸了，對(duì)他那種不完整的自我概念是一大威脅，所以他會(huì)破壞這個(gè)游戲。 他也很難與別人一起玩玩具或分享食物；他永遠(yuǎn)想讓自己感到成功與重要，所以他想不到別人的需要。因?yàn)樗哪X反應(yīng)不同，所以他對(duì)環(huán)境的反應(yīng)也不同；他過度敏感，時(shí)常受傷，也無法應(yīng)付日常的緊張，或不熟悉新狀況。因?yàn)閯e人不喜歡他的行為，所以也不喜歡他，有時(shí)也許會(huì)找他麻煩。他與其他兒童很容易鬧翻，就是對(duì)父母他也常會(huì)控制不住自己的脾氣。消極的自我概念，令人不悅的行為和別人的消極反應(yīng)，這種種惡性循環(huán)使兒童陷入困境。功能失調(diào)的兒童不僅要忍受他自己的艱苦，還要忍受那些不喜歡他、排斥他的人。他可能傾向于跟那些不會(huì)對(duì)抗他的更幼小兒童玩，要不就跟能了解他并接受

9、他的大兒童玩，再要不然就只跟大人玩。,精選,語言發(fā)展,因?yàn)檎f話和語言要靠許多感覺統(tǒng)合過程，所以任何方面的感覺過程失常，都易導(dǎo)致語言發(fā)展遲緩。社會(huì)上對(duì)人際關(guān)系很注重言語表達(dá)，所以父母常會(huì)先注意到兒童說話或發(fā)音不好，以后才會(huì)注意其他更細(xì)微的癥狀。,精選,肌肉的張力與協(xié)調(diào),從前庭及本體感受系統(tǒng)傳來的感覺，提供了肌肉張力，使身體保持直立并有活力。感覺統(tǒng)合功能失調(diào)的兒童肌肉張力常常很低，使他似乎很衰弱；他要費(fèi)很大力氣才能撐直頭與身體，而且很快就感到疲倦了。因?yàn)轭i部缺少適當(dāng)?shù)募∪鈴埩Γ谧狼皶r(shí)就會(huì)把頭靠在手上或手臂上休息。他可能常?？恐鴫蚱渌矬w站著，因?yàn)閱为?dú)站著更費(fèi)力。 前庭、本體感覺、觸覺系統(tǒng)若

10、是運(yùn)作不好，兒童容易發(fā)生動(dòng)作協(xié)調(diào)不好，難以平衡，容易摔倒，掉落鉛筆，甚至?xí)囊巫由纤は聛淼痊F(xiàn)象。動(dòng)作笨拙常由身體與重力感覺處理所造成，當(dāng)然也可能由其他神經(jīng)情況引起。游戲玩不好，是很常見的感覺統(tǒng)合功能失調(diào)早期征兆。兒童不能堆積木、不能操縱玩具、不能玩拼圖，很可能是因?yàn)橛辛烁杏X統(tǒng)合方面的問題。,精選,在學(xué)校中的學(xué)習(xí),如果大腦的問題很輕微，直到兒童上學(xué)之前，可能凡事皆無問題。但上學(xué)后要讀、寫、做算術(shù)，這些都需要充分的感覺統(tǒng)合，對(duì)腦來說是很復(fù)雜的要求。感覺統(tǒng)合出問題可能直接牽涉到腦中的學(xué)習(xí)過程，即使兒童有正常的學(xué)習(xí)能力，也可能導(dǎo)致不好的行為，妨害功課。如果功課太差了，兒童就想逃課，感到自卑和缺乏信心，

11、甚至退學(xué)。 學(xué)習(xí)讀與寫恐怕是主要問題所在。兒童必須記住字的筆劃，這來自視覺與肌肉的記憶，對(duì)多數(shù)人來說那是很自然的，但如果腦內(nèi)活動(dòng)失常，兒童在需要這些記憶的時(shí)候就找不到。要幼兒園小孩在腦尚未準(zhǔn)備好以前就學(xué)習(xí)閱讀，不僅是沒有好處，而且使小孩不能去做“感覺動(dòng)作”活動(dòng)這些活動(dòng)正是大腦為了未來學(xué)習(xí)閱讀所需要的。 某些類型感覺統(tǒng)合功能失調(diào)的兒童在寫的方面有困難，對(duì)于聽到什么字然后把它寫出來特別困難，因?yàn)樗麄儫o法把聲音的感覺和手與手指傳來的感覺統(tǒng)合起來。這些兒童會(huì)說：“我知道你要我做什么，可是我寫不出來”。 一般而言，感覺統(tǒng)合功能失常的兒童很難應(yīng)付他周圍的空間。他時(shí)常撞到人或東西，因?yàn)樗荒芘袛鄸|西在空間中

12、、以及他自己在空間中的位置。,精選,十幾歲孩子的問題,感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子到了十幾歲，可能已學(xué)會(huì)應(yīng)付課業(yè)，否則早已被學(xué)校開除了。如果失調(diào)的情形較不嚴(yán)重，問題比較小，例如：偶而轉(zhuǎn)錯(cuò)方向，記不住一串?dāng)?shù)字(如電話號(hào)碼之類)，或找零錢算不清楚。很多少年犯原來都是感覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童，因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)校里樣樣跟不上人家。十幾歲感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子可能不喜歡跳舞，甚至于跟著音樂打簡單的拍子也有困難。我們?nèi)菀卓闯觯T如此類的問題可能使一個(gè)十幾歲的少年產(chǎn)生多少苦惱! 家中有感覺統(tǒng)合功能失調(diào)的十幾歲孩子的父母親，最常抱怨的話題之一是：孩子缺乏組織能力。腦缺乏組織感覺的能力，也同樣缺乏組織其他事情的能力。集中注意一件工作(

13、例如：清洗房間、寫讀書報(bào)告)，成了一大難事。對(duì)這些孩子來說，去計(jì)劃一連串的工作最為困難，這就如同在幼兒期難以了解一連串的字或號(hào)碼一樣。他不知道最先要做什么?每個(gè)動(dòng)作要用多長時(shí)間?如果中途被打斷了，他又忘記他正在做什么事。有時(shí)對(duì)他而言，集中注意力，完成事情，簡直不可能。,精選,兒童感覺統(tǒng)合功能的評(píng)定與感覺統(tǒng)合失調(diào)的診斷,行為觀察 從日常生活中診斷 運(yùn)用教具進(jìn)行診斷 應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)化量表進(jìn)行兒童感覺統(tǒng)合功能的評(píng)定,精選,行為觀察,簡單的行為觀察法是從孩子日常的活動(dòng)中去觀察，例如從日常用餐、游玩以及學(xué)習(xí)情形中去觀察有關(guān)感覺統(tǒng)合的問題。將工作交給未經(jīng)訓(xùn)練的父母，讓他們?cè)诮?jīng)過簡單的講解后憑直覺去填寫觀察記錄，

14、交由專家分析，再重新觀察，以對(duì)孩子的問題有初步概略性的掌握。 具體來說，行為觀察可以分為以下幾個(gè)方面： 對(duì)感覺刺激的反應(yīng) 主要是觀察孩子視覺、聽覺、觸覺、前庭感覺等感覺刺激的反應(yīng)，例如觀察視力的程度，對(duì)形狀、位置、方向的辨別能力，手眼協(xié)調(diào)能力以及空間知覺能力等；觀察對(duì)聲音大小、方向、距離的判斷，對(duì)語言的了解以及用正確語言表達(dá)和溝通等；觀察觸覺反應(yīng)，是否害怕與別人接觸、是否害怕陌生環(huán)境，用手摸看不到的東西時(shí)能否正確判斷其形狀等；觀察前庭感覺的反應(yīng)，在劇烈旋轉(zhuǎn)或搖晃的玩具上是否頭暈或害怕，直線運(yùn)動(dòng)、回轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、身體傾斜時(shí)是否有異常反應(yīng)等。 觀察肌肉反射狀態(tài) 主要是觀察不同姿勢下肌肉的緊張程度，不隨意

15、運(yùn)動(dòng)(身體靈活性、協(xié)調(diào)性、運(yùn)動(dòng)企劃等)以及非對(duì)稱性緊張性頸反射等。 觀察運(yùn)動(dòng)行為的狀態(tài) 主要包括直立站姿反應(yīng)、平衡感、身體雙側(cè)協(xié)調(diào)能力、中線交叉運(yùn)動(dòng)能力和慣用手等。 除此之外，孩子的生育歷程(胎位不正、早產(chǎn)或剖腹產(chǎn))、注意力集中程度、好動(dòng)程度、人際關(guān)系、日常獨(dú)立能力(吃、睡、排泄習(xí)慣等)、讀寫學(xué)習(xí)能力等的了解有助于我們的診斷。,精選,從日常生活中診斷,感覺統(tǒng)合能力不良的孩子，在日常生活中常出現(xiàn)以下情況： 穿脫衣服上的困難 用餐時(shí)的問題 游戲時(shí)的異?，F(xiàn)象 讀、寫異常,精選,運(yùn)用教具進(jìn)行診斷,在進(jìn)行感覺統(tǒng)合運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)時(shí)，從孩子操作教具時(shí)的反應(yīng)，更能看出孩子這方面的問題。 小滑板是Jean Aver

16、s積數(shù)十年研究及臨床實(shí)驗(yàn)所設(shè)計(jì)的感覺運(yùn)動(dòng)教具，孩子對(duì)小滑板滑行方向的控制、操作滑板時(shí)手的靈活性以及孩子在滑板上的情緒表現(xiàn)等都有助于我們判斷孩子存在的問題。大籠球是練習(xí)身體和地心引力協(xié)調(diào)非常重要的教具，旋轉(zhuǎn)浴盆可以用來測試孩子的平衡能力及運(yùn)動(dòng)企劃能力的成熟程度。當(dāng)然，運(yùn)用這些教具進(jìn)行診斷必須由專家或在專家的指導(dǎo)下進(jìn)行。,精選,應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)化量表進(jìn)行兒童感覺統(tǒng)合功能的評(píng)定,目前國內(nèi)有標(biāo)準(zhǔn)化的評(píng)定量表一一兒童感覺統(tǒng)合能力發(fā)展評(píng)定量表。該量表主要包括以下幾個(gè)方面的問題： 前庭失衡 觸覺功能不良 本體感失調(diào) 學(xué)習(xí)能力發(fā)展不足 大年齡兒童的問題,精選,感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的本質(zhì)、關(guān)鍵和原則,感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的本質(zhì) 感覺統(tǒng)

17、合訓(xùn)練的關(guān)鍵 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的原則,精選,感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的本質(zhì),感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的本質(zhì)是以游戲的形式讓孩子參加，以豐富孩子的感覺刺激。正常兒童在玩的時(shí)候會(huì)獲得大腦所需要的各種感覺刺激，因此，不必接受治療。神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不規(guī)則的小孩，無法很好地受理自己游玩中的感覺，因此，無法發(fā)展組合腦的順應(yīng)性反應(yīng)，即同樣的游玩，對(duì)上述兩種兒童所起的作用大不一樣，游玩對(duì)感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子來說不會(huì)產(chǎn)生組合統(tǒng)一的效果，他們需要具有針對(duì)性的特殊情況的環(huán)境設(shè)計(jì)，這就需要具有豐富經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)的醫(yī)生或治療師來安排，而在家庭或?qū)W校里并沒有這種特殊的環(huán)境。,精選,感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的關(guān)鍵,感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的關(guān)鍵是同時(shí)給予兒童前庭、肌肉、關(guān)節(jié)、皮膚

18、觸壓、視、聽、嗅等多種刺激，并將這些刺激與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合。只有這樣，才能在腦干、丘腦、小腦、基底節(jié)、邊緣系統(tǒng)、大腦皮質(zhì)廣大區(qū)域分級(jí)發(fā)生感覺、運(yùn)動(dòng)整合，在整合中促進(jìn)上述腦區(qū)腦細(xì)胞成熟、神經(jīng)通路專門化，并開拓新的神經(jīng)專門化通道。這種以游戲形式的感覺整合訓(xùn)練才是促進(jìn)兒童改進(jìn)其學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵，才是治療兒童感覺整合失調(diào)癥的關(guān)鍵。Ayres認(rèn)為，營養(yǎng)、藥物都治不好兒童感覺整合失調(diào)癥的腦功能障礙和學(xué)習(xí)困難，只有感覺整合訓(xùn)練式游戲才能治療，才是病因治療。,精選,感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的原則,1.找到孩子可以自己盡力玩的活動(dòng) 2用耐心培養(yǎng)孩子的興趣 3讓孩子感到快樂 4協(xié)助孩子建立自然的情緒，培養(yǎng)孩子自信心的發(fā)展 5感覺統(tǒng)合

19、訓(xùn)練內(nèi)容因人而異,精選,感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器械的作用與運(yùn)用,感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的基本構(gòu)想，在于提供內(nèi)耳前庭、本體感覺和皮膚碰觸等感覺刺激的輸入，并給予適當(dāng)?shù)目刂疲购⒆幽茏詣?dòng)形成順應(yīng)反應(yīng)，并促成這些感覺的組合和統(tǒng)一。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的各種器材，都經(jīng)過特別設(shè)計(jì)，對(duì)孩子有很大的吸引力。通過這些活動(dòng)，孩子將可獲得感覺的大量刺激，從而促進(jìn)感覺的統(tǒng)合。 感覺統(tǒng)合治療之前，應(yīng)先了解孩子感覺統(tǒng)合失調(diào)的問題所在?？捎蓪I(yè)人員根據(jù)孩子的年齡選用相應(yīng)的感覺統(tǒng)合測驗(yàn)，測量出孩子感覺處理的情況。這些測驗(yàn)可顯示孩子的內(nèi)耳前庭(平衡覺)、視覺、觸覺及全身肌肉、肌腱和關(guān)節(jié)的感覺(本體感覺)等組合得如何，身體的協(xié)調(diào)能力及動(dòng)作企劃能力如何，眼

20、和手的配合情況及姿勢和眼肌反應(yīng)情況，了解孩子有沒有建立慣用左手或右手的習(xí)慣。通過測驗(yàn)所了解到的情況，專業(yè)醫(yī)師可判斷問題所在和決定需要何種治療。有一些孩子只需要內(nèi)耳前庭的感覺輸入，有些除了前庭輸入之外，還需要大量的觸覺和本體感覺的刺激。很多學(xué)齡兒童需要學(xué)習(xí)如何把泛濫輸入的感覺調(diào)節(jié)好，不能有效地調(diào)節(jié)這些泛濫輸入的感覺使孩子表現(xiàn)為動(dòng)個(gè)不停，容易分心，對(duì)碰觸易驚嚇，甚至對(duì)地心引力沒有安全感。感覺統(tǒng)合不良的孩子都需要一些經(jīng)驗(yàn)，從這些經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生順應(yīng)反應(yīng)，但每個(gè)孩子都需要不同類型的順應(yīng)性反應(yīng)。,精選,滑 板,滑板是被公認(rèn)的感覺統(tǒng)合游戲中最具效果的教具。,精選,滑 梯,一般的游樂場所和幼兒園都有滑梯。一般分為直

21、滑式和螺旋式兩大類，有的比較平緩，有的比較陡急。,精選,網(wǎng) 纜,網(wǎng)纜的形狀和放置類似于吊床，可固定于天花板上或鐵支架上，可用細(xì)繩編織的網(wǎng)狀材料制作，也可用浴巾、床單、帆布等材料制作。,精選,圓 筒,專為感覺統(tǒng)合游戲而設(shè)計(jì)的圓筒，是一個(gè)有不對(duì)稱形狀底坐的圓柱，上端有一個(gè)用來系繩子的掛鉤，可懸掛在鐵支架或天花板上。懸掛高度以底坐距地面2530厘米為宜。,精選,四足位平衡吊纜,四足位平衡吊纜是感覺統(tǒng)合運(yùn)動(dòng)中相當(dāng)獨(dú)特的設(shè)計(jì)，可以說是屬于專業(yè)器具。它的上下兩塊木板的四個(gè)角分別用繩索相聯(lián)，由上面木板的中間用一根繩索作定點(diǎn)懸掛。,精選,圓木柱吊纜,圓木柱吊纜是一個(gè)懸掛著的圓柱，內(nèi)有實(shí)心圓木，外面用泡綿墊和布

22、料覆蓋，長度200厘米，直徑5060厘米，兩端用繩子系緊，懸掛于低空中。,精選,旋轉(zhuǎn)輪盤吊纜,旋轉(zhuǎn)輪盤吊纜是用繩索固定在一個(gè)圓形輪盤的中心點(diǎn)，將其懸掛在天花板上或鐵支架上而組成的吊纜。輪盤距地面的高度以3050厘米，與孩子的膝部高度相近為宜。,精選,游泳圈吊纜,用34個(gè)游泳圈綁在一起，懸掛在天花板上或鐵支架上做成吊纜，是比較容易在家庭內(nèi)設(shè)置和使用的一種訓(xùn)練方式，可用于年齡較小的兒童。吊纜的高度以搖晃時(shí)最低點(diǎn)距地面3040厘米為宜。,精選,平衡臺(tái),平衡臺(tái)是底部為弧形、表面平整的木臺(tái)，較小的僅容一人站立，較大的可以同時(shí)站立23人。它也是進(jìn)行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練時(shí)相當(dāng)重要的工具。,精選,大籠球,大籠球是直徑6010O厘米的彈性充氣圓球，在感覺統(tǒng)合訓(xùn)練中有著廣泛而特殊的 作用。,精選,球 池,在兒童游樂場所，我們經(jīng)常可以看到這種設(shè)備：一個(gè)